《小青蛙》幼兒園教案（優(yōu)秀7篇）

Word-18-《小青蛙》幼兒園教案（優(yōu)秀7篇）

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教導(dǎo)工，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地安排課堂時(shí)光。那么寫(xiě)教案需要注重哪些問(wèn)題呢？下面是為大伙兒帶來(lái)的7篇《小青蛙》幼兒園教案，希翼伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

幼兒園中班音樂(lè)教案《小青蛙》篇一

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋覓自己的家，也為歌曲主題浮現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的著急神態(tài)。這首歌曲說(shuō)唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、嬉戲。在說(shuō)白部分設(shè)計(jì)了動(dòng)作跳跳呱呱，同時(shí)通過(guò)圖譜舉行節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀看圖譜，邊利用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜愛(ài)?學(xué)唱、喜愛(ài)?嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然好聽(tīng)的聲音看圖譜學(xué)歌唱曲，感觸｜｜和｜｜的節(jié)奏。

2、喜愛(ài)?音樂(lè)嬉戲，能樂(lè)觀主動(dòng)參加嬉戲，體悟與伙伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小青蛙找家》音樂(lè)、歌曲圖譜。

2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽(tīng)歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。

2、看圖譜念歌詞

（聽(tīng)青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰(shuí)在叫呀？小青蛙，你怎么了？

展示圖譜，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)圖譜的隱秘。

幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。

二、學(xué)歌唱曲“小青蛙找家”

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學(xué)歌唱曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂(lè)嬉戲“小青蛙找家”

1、老師展示道具，并容易介紹。（青蛙家的外形、胸卡及作用）

介紹嬉戲規(guī)章：幼兒飾演小青蛙。邊歌唱邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒按照自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。

2、師幼一起跟著音樂(lè)玩嬉戲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：小青蛙們都找到了自己的家，真興奮，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲(chóng)吧！

利用富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時(shí)通過(guò)圖譜舉行節(jié)奏練習(xí)，引領(lǐng)幼兒邊觀看圖譜，邊利用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知。

觀賞、感知歌曲，激活幼兒學(xué)唱的愛(ài)好；表演環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，為嬉戲做好鋪墊。

在嬉戲中，為幼兒設(shè)計(jì)了不同外形、不同色彩的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主挑選圖形參與嬉戲，體現(xiàn)幼兒的自主性。

幼兒園中班音樂(lè)教案《小青蛙》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來(lái)演歌唱曲。

2、體悟與伙伴合作演唱的樂(lè)趣，進(jìn)一步愛(ài)慕合唱這種演唱形式。

活動(dòng)預(yù)備：

二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)?！缎?shù)葉》

師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂(lè)王國(guó)去表演吧。

練聲：

1、復(fù)習(xí)《落下來(lái)》

來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，我們來(lái)唱唱《落下來(lái)》大家邊唱邊做動(dòng)作，注重身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺(jué)像一個(gè)人在唱。

2、合唱訓(xùn)練

（1）看手勢(shì)唱音階。

師：小音符被我們好聽(tīng)的聲音吸引來(lái)了，他們要和我們做個(gè)看手勢(shì)唱音階的嬉戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。

師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小伴侶看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階。

二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

師：你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在教師彈一首曲子，小伴侶聽(tīng)聽(tīng)是什么歌曲？

你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的心情來(lái)表演唱這首歌曲呢？（用歡快跳動(dòng)的聲音，歡樂(lè)的表情來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。）

師:剛才小伴侶在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠顯然，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，其次拍要唱的輕一些，我們?cè)賮?lái)試一試。

（二）探究其次聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍

師：今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本事，二聲部合唱，我請(qǐng)林教師跟我一起來(lái)唱這首歌，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)，我們是怎么唱的？

提問(wèn):聽(tīng)了我們的演唱大家感覺(jué)怎么樣？（歡快）

剛才我和林教師唱的一樣嗎？

哪個(gè)教師唱的跟你們一樣，哪個(gè)教師唱的和你們不一樣？

（2）師范唱其次遍

師：到底是不是這樣呢？小伴侶在聽(tīng)一遍。

師：剛才馬教師和林教師唱的一樣嗎？哪位教師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位教師和你們唱的不一樣，（林教師）林教師唱了什么？（呱、咚、游）林教師唱的是歌曲的其次聲部。

（3）老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合圖譜，探究歌曲的其次聲部。

師：現(xiàn)在教師再來(lái)唱一遍，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，馬教師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林教師一起唱同樣的歌詞？（老師一邊指圖譜一邊演唱）

師：剛才馬教師在什么地方唱的跟林教師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分？（前半部分）

A、小青蛙在池塘邊戲耍的時(shí)候，很愉快，發(fā)出好聽(tīng)的叫聲。

（呱我們一起來(lái)唱一唱）

B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳咚的一下子跳到水里面

（咚我們也來(lái)唱一唱。）

C、在間奏的地方，青蛙在游泳游一起來(lái)試一試）

D、接下來(lái)在什么地方馬教師和林教師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來(lái)唱一唱。

（4）全體幼兒尾隨老師學(xué)習(xí)其次聲部。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的演唱一遍

青蛙叫呱呱呱呱

跳到水里咚咚咚咚

青蛙游泳游游游游

一起唱咕兒呱呱……

（5）抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）

師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳動(dòng)一點(diǎn)，我們來(lái)試一試。游前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳動(dòng)一點(diǎn)。

（6）配上音樂(lè)舉行練習(xí)

現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)試下，

三、試試舉行二聲部合唱

(1)與教師合作舉行二聲部合唱

師：大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來(lái)唱其次聲部，注重我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽(tīng)到馬教師的歌聲。跟你們合作真是太開(kāi)心了，我們?cè)賮?lái)一遍吧。

（2）幼兒分組合唱。（交換）

師：馬教師發(fā)覺(jué)你們能控制自己的音量，真是越來(lái)越有音樂(lè)家的潛質(zhì)了，接下來(lái)我們分成兩個(gè)聲部來(lái)唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要聆聽(tīng)別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，其次聲部的歌聲音量不能超過(guò)第一聲部的音量。

（3）請(qǐng)兩位孩子合作表演，

（4）跟教師互動(dòng)

師：今日來(lái)了無(wú)數(shù)教師和我們一起學(xué)本事，我們來(lái)邀請(qǐng)后面的教師一起唱一唱，我們小伴侶唱第一聲部，請(qǐng)教師唱其次聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂(lè)跳出音樂(lè)室。

師你們和教師協(xié)作的真不錯(cuò)，今日我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小伴侶有學(xué)會(huì)了新本事。是不是很愉快，我們一起跳個(gè)舞吧！

教學(xué)反思：

愛(ài)慕動(dòng)物是兒童的天性，利用同學(xué)互動(dòng)的形式，激活同學(xué)參加老師的教學(xué)活動(dòng)，大大提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。為了培養(yǎng)同學(xué)的想象力和制造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種十分寬裕、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，指導(dǎo)同學(xué)舉行音樂(lè)活動(dòng)，放手給同學(xué)一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使同學(xué)的思維向來(lái)處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激活了同學(xué)的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，因?yàn)橥瑢W(xué)的高興度過(guò)高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必需加強(qiáng)有效的組織能力，在活動(dòng)前，要明確的提出詳細(xì)該怎么做的要求，讓同學(xué)更有序的舉行表演。

《小青蛙》幼兒園教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解青蛙的基本特征，試試用動(dòng)作仿照小青蛙游泳。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫(huà)出小青蛙的游泳姿勢(shì)。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀看、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

1．圖形聯(lián)想。

老師展示橢圓形紙片。

提問(wèn)：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？

幼：雞蛋。

師：還像什么？

幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

展示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么？

2．觀看圖片，了解青蛙特征。

青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本事？

3．仿照體悟，利用頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿勢(shì)。

青蛙做準(zhǔn)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)仿照，教師用語(yǔ)言提醒和引發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真歡樂(lè)。

引領(lǐng)其余幼兒觀看其頭和四肢的位置。

4．研究作畫(huà)。

借助橢圓形圖片擺造型。

請(qǐng)小伴侶幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

研究：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形隨意擺放：橫著、豎著、斜著，老師只要巧妙按照橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿態(tài)各異的小青蛙了。）

請(qǐng)個(gè)別幼兒試試作畫(huà)。老師用語(yǔ)言提醒：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫(huà)在哪里？

提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿態(tài)最美麗。

5．幼兒自由作畫(huà)。

繪畫(huà)過(guò)程中，進(jìn)一步提升作畫(huà)要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它歇息歇息。

（假如在繪畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái)，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng)，我試試著將要求分解開(kāi)來(lái)，效果比較好。）

6．師生講評(píng)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿態(tài)美麗。

（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表述自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿勢(shì)，我故意表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同姿勢(shì)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獵取的新閱歷，也能引發(fā)幼兒向伙伴學(xué)習(xí)。）

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．引領(lǐng)幼兒畫(huà)出小青蛙歌唱、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引領(lǐng)幼兒用橢圓形舉行想像畫(huà)的創(chuàng)作。

《小青蛙》幼兒園教案篇四

嬉戲一：

活動(dòng)名稱：樹(shù)葉飄

活動(dòng)目的：練習(xí)能按照兒歌內(nèi)容仿照樹(shù)葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。

活動(dòng)材料：戶外有落葉的場(chǎng)地

詳細(xì)玩法：

1、觀看秋天樹(shù)葉飄零下來(lái)的情景。

2、幼兒飾演樹(shù)葉，老師說(shuō)兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。

（1）老師說(shuō)：“秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。

（2）老師說(shuō)：“紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、片片飛來(lái)像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飄舞動(dòng)作。

（3）老師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開(kāi)。

（4）老師說(shuō)：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。

3、鼓舞幼兒想象樹(shù)葉飄零的情景，自由做動(dòng)作。

嬉戲規(guī)章：在嬉戲中聽(tīng)老師口令做動(dòng)作。

附兒歌：

秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖

紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，

片片飛來(lái)像蝴蝶。

風(fēng)小了，風(fēng)停了。

嬉戲二：

活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)本事

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，進(jìn)展腿部肌肉的力氣。

2、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中體悟參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料：小青蛙頭飾卡每人一個(gè)，裝點(diǎn)成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干，活動(dòng)背景音樂(lè)。

詳細(xì)玩法：

1、預(yù)備活動(dòng)：小青蛙們，天天熬煉身體好，（柳教師）讓我們跳到“池塘”里玩玩吧

2、基本活動(dòng)：

（1）幼兒試試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分離定為約20厘米、25厘米、30厘米）

（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范，老師先講解，示范。

（3）引領(lǐng)幼兒試試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

（4）嬉戲“跳荷葉”，探究不同跳的動(dòng)作。

將“荷葉”散落在“池塘中幼兒仿照小青蛙外“荷葉”間跳來(lái)跳去。

3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作。

嬉戲規(guī)章：在嬉戲中不行推、擠旁邊的小伴侶。

《小青蛙》教案篇五

活動(dòng)領(lǐng)域：

健康（小班）

設(shè)計(jì)思路：

身體平衡運(yùn)動(dòng)，對(duì)小年齡幼兒來(lái)說(shuō)有一定困難。每個(gè)幼兒在這方面的進(jìn)展進(jìn)程不一樣。所以老師要按照每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平，設(shè)計(jì)和支配難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導(dǎo)和協(xié)助?？蓮耐绞肿咧鸩竭^(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用正確的辦法走平衡木，把握雙腳跳下的動(dòng)作。

2、能夠自己自立走平衡木，練習(xí)持物走平衡木。

3、進(jìn)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：青蛙頭飾、平衡木。

2、閱歷預(yù)備：熟悉平衡木，能夠在平地走線。

活動(dòng)步驟：

一、熱身：

老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)手腕：把兩只小手插在一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

活動(dòng)腳腕：伸出一只小腳，小腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換另一只腳腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

熱身時(shí)可以讓幼兒仿照青蛙跳，既練習(xí)了雙腳跳的動(dòng)作，也與活動(dòng)題目相吻合。

二、傾聽(tīng)時(shí)光：

今日我們和小青蛙一起做嬉戲，青蛙跳跳跳，小伴侶要小眼睛仔細(xì)看、小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)時(shí)光：

1、老師敘述嬉戲規(guī)章，邊敘述邊示范動(dòng)作。

①練習(xí)原地雙腳跳。小伴侶原地站好，小腳要并齊，膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來(lái)前后擺一擺，小眼睛往前看，雙腳并齊在原地跳一跳，一、二、三、跳！小伴侶來(lái)競(jìng)賽，我看看誰(shuí)跳得最高、誰(shuí)跳得最好。

②練習(xí)走平衡木。先要站在平衡木上，小腳并齊，雙臂要伸平，眼睛往前看，一腳前一腳后一步一步往前走，到盡頭了雙腳要并齊，跳到地面上。跳下來(lái)時(shí)雙腳并齊腿彎一下，手臂在身體兩邊前后擺一擺，跳時(shí)要注重平安。

2、幼兒練習(xí)走平衡木，老師指導(dǎo)：走的時(shí)候要一腳前一腳后，眼睛往前看，身體歪了手臂要擺一擺，保持身體平衡。到盡頭了小腳要并齊，一、二、三、跳！鼓舞膽小的幼兒走平衡木，從而把握走平衡木的動(dòng)作要令。

四、嬉戲時(shí)光：

老師為幼兒預(yù)備搖鈴、小球、沙包等，鼓舞幼兒按照器具特點(diǎn)制造各種

動(dòng)作，如：頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走，讓幼兒自由挑選著喜愛(ài)?的物品走平衡木。

五、結(jié)束：

我們做了小青蛙跳跳跳的嬉戲，這個(gè)嬉戲有趣吧，教師覺(jué)得今日小伴侶都特殊英勇，以后小伴侶也要多熬煉身體，可以和爸爸媽媽一起來(lái)玩小青蛙跳跳跳的嬉戲。

課后小結(jié)：

課程目標(biāo)制定合理，符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠樂(lè)觀參加體育活動(dòng)，基本完成課上目標(biāo)。課上注重做好熱身活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中注重常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒自覺(jué)排成一隊(duì)有秩序的參加嬉戲活動(dòng)。輔助小年齡幼兒參加體育活動(dòng)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)增強(qiáng)難度。

《小青蛙》幼兒園教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得青蛙是庇護(hù)莊稼的有益動(dòng)物，知道庇護(hù)青蛙

2、探究拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳

3、能大膽地想出各種玩法，遵守紀(jì)律并能遵守嬉戲規(guī)章

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》

2、物質(zhì)預(yù)備：小青蛙頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、用廢舊紙板制作的小蟲(chóng)為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板（約25-30厘米）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、幼兒和老師戴青蛙頭飾，在音樂(lè)聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地，繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的嬉戲。

2、幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂(lè)仿照老師做預(yù)備活動(dòng)操。

二、基本部分

1、自由探究階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法（可與幾個(gè)伙伴合作玩）。

2、引領(lǐng)學(xué)習(xí)階段

①組織全體幼兒排成半圓形跟著老師練習(xí)立定跳遠(yuǎn)；

②老師以兒歌的形式示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動(dòng)，用力一跳，輕輕落地；

③請(qǐng)1~2位幼兒示范；

④全體幼兒簇?fù)砭毩?xí)，要求任選一空曠地方，邊念兒歌邊練習(xí)，并按照不同水平自由挑選，可以跳過(guò)一塊，也可與伙伴合作，跳過(guò)兩塊塑料板；5幼兒站成四隊(duì)，魚(yú)貫練習(xí)，老師檢查幼兒跳的狀況并小結(jié)。

3、復(fù)習(xí)鞏固階段：嬉戲小青蛙捉害蟲(chóng)

①請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的稻田，師將害蟲(chóng)撒在稻田里：

②小青蛙們都學(xué)會(huì)了本事，真棒！剛接到一個(gè)通知，田里又發(fā)覺(jué)了許多害蟲(chóng)，假如我們不快點(diǎn)毀滅它們，農(nóng)夫伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉，就不能豐收了。今日媽媽看哪個(gè)孩子最英勇，學(xué)得最快，吃掉的害蟲(chóng)最多。

③大家一起朗誦：呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，學(xué)好本事捉害蟲(chóng)，毀滅害蟲(chóng)保莊稼。幼兒邊說(shuō)兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳動(dòng)，捉害蟲(chóng)；

④嬉戲反復(fù)2~3遍。

三、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲(chóng)放到小水桶里；

2、今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲(chóng)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場(chǎng)地。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

引發(fā)幼兒相互研究：青蛙是庇護(hù)莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)殺害或吃青蛙的