四年級課文《幸福是什么》教學設計優(yōu)秀10篇

第四年級課文《幸福是什么》教學設計優(yōu)秀10篇體會身邊的幸福篇一

1、同桌一起讀，說說幸福是什么呢？〔板：靠勞動，盡義務，做益事〕

什么叫“義務〞？能舉個例子說明么？在學校，

學生的義務是什么？在家里你的義務是什么？

2、“有益的事情〞指的是什么事情？在我們周圍或從書上電視上，你看到誰做的什么事是有益的事情呢？

3、智慧的女兒說的這句話揭示了幸福的真諦?；丶液螅惆褜W到的這句話和家人一起分享也是一種幸福！先給媽媽說──〔讀句子〕再對奶奶說?！苍僮x〕最后向鄰居家的小弟弟說〔再讀〕。時光飛逝，轉眼間，你們變成了爺爺奶奶，那時你們會對自己的孫子孫女說〔句子消失后背誦〕讓幸福的真諦一代代傳遞下去吧！

4、同學們你們看，不知不覺中，大家已經把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以后，我們可以用這種方法背誦更多得好文章。

教學重點：篇二

讀懂故事的內容，理解幸福的含義。

我給病人治病。他們恢復了健康，多么幸福，我能幫助別人，因而感到幸福。篇三

a)自由讀閱讀導航。一生再讀。

認真默讀課文，想想文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的，再說說自己對幸福的理解。

根據自學提示，把感受最深的句子劃下來，多讀幾遍，說說自己的收獲，體會或疑問。

b)生默讀后交流?！沧x后說說自己的理解〕

重點詞句段落的品讀

情感目標篇四

理解幸福要靠勞動，要盡自己的義務，做對別人有益的事；發(fā)現身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導學生形成正確的幸福觀。

自讀自悟篇五

1、給你們這些可愛的孩子們上課，我感到真幸福！上課之前，我們來做個游戲吧?！都僭O幸福的話拍拍手》邊唱邊做動作。

2、幸福有很多表達的方式，可是幸福到底是什么呢？〔板：幸福是什么〕有位作家說，

幸福是一個謎，讓一千個人來答復，就會有一千種答案。今天，我們來學習一篇童話故事《幸福是什么》，看看我們能從故事中找到什么樣的答案。

《幸福是什么》優(yōu)秀教學設計篇六

一、談話導入

師：剛剛同學們又是拍手，又是跺腳，快樂嗎？人們都說幸福是快樂的源泉，可幸福到底是什么呢？今天我們來學習一篇童話故事，〔齊讀課題〕，從這個故事中就能找到幸福的答案。課前大家都進行了充分的預習，誰能用課文中的一句話說說幸福是什么〔出示智慧女兒的話〕，那你知道義務是什么意思呢？〔應盡的責任〕是的，幸福就是靠勞動，很好地盡自己的責任，做出對人們有益的事。智慧女兒的話雖然簡單，卻揭示了幸福的真諦。老師相信通過進一步的學習，大家對這句話會有更深刻的理解。

二、自讀自悟

1、感知主要內容

師：請同學們翻開課本，快速讀課文，用幾句簡短的話說說課文講了一個什么故事？

師：這么長的故事被你們用自己的話講下來了，真是不簡單！這三個曾經年少無知的牧童，經過十年艱辛，終于找到了幸福。說到這，你們最想知道的是什么？

2、默讀課文，想想三個孩子怎樣尋找和認識幸福的？

師：你真會提問題，跟編者的想法是一樣的〔出示導讀提示〕這是一篇略讀課文，每篇略讀課文之前都有一段導讀提示，閱讀這樣的文章要根據導讀的要求來學習。你們看，導讀