五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-《積的近似數(shù)》 人教新課標(biāo)

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、

教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)“四舍五入”法是截取積的近似數(shù)的一般方法。2、掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。（二）過程與方法經(jīng)歷求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受知識(shí)源于生活。二、

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似數(shù)。三、

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)生活實(shí)際靈活截取積是小數(shù)的近似數(shù)。四、

新授（一）導(dǎo)入（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）師：在開始新課程之前，我們先回顧一下之前小數(shù)乘法學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？生：小數(shù)成整數(shù)和小數(shù)成小數(shù)。師：今天學(xué)習(xí)積的近似數(shù)。一說到求近似乎，想一想，我們四年級(jí)學(xué)過求什么數(shù)的近似數(shù)？生：求小數(shù)的近似數(shù)。師：還都記得怎么做嗎？生：記得（忘了）。師：讓我們先來熱熱身，看看誰掌握的最為牢固。（PPT展示題目）求下列小數(shù)的近似數(shù)，并說出你的思考過程。5.345

6.268

0.402

要求：1、（精確到十分位）2、省略百分位后面的尾數(shù)。通過做題，總結(jié)規(guī)律：1、先確定保留的數(shù)位，在要保留的數(shù)位下劃條橫線；2、將下一位上的數(shù)同“5”作比較，如果小于5，則舍掉；如果大于5或者等于5，則向前進(jìn)1。（四舍五入法）3、取近似數(shù)時(shí)，若末尾的“0”起到占位的作用，則不能去掉（二）情景導(dǎo)入例：人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)）找同學(xué)讀題兩遍，讓同學(xué)自己提取信息、列式，讓同學(xué)到黑板上做題板書，并說出思考過程。0.049×45＝2.205≈2.2（億個(gè)）豎式略答：此處強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一個(gè)單位，一個(gè)答句不能丟。三、經(jīng)典練習(xí)0.95×0.95（得數(shù)保留一位小數(shù)）0.95×0.95＝0.9025≈0.9（豎式略）想一想，若此題改為保留兩位小數(shù)，怎么做？（做在練習(xí)本上）0.95×0.95＝0.9025≈0.90（取近似數(shù)）四、做一做（書上）P11現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練，加深印象。1、計(jì)算下面各題0.8×0.9＝0.72≈0.7（得數(shù)保留一位小數(shù)）

1.7×0.45＝0.765≈0.77（得數(shù)保留兩位小數(shù)）2、一種大米的價(jià)格是每千克3.85元，買2.5Kg應(yīng)付多少錢？（聯(lián)系實(shí)際生活，保留適當(dāng)?shù)男?shù)位數(shù)）延伸：實(shí)際生活中，