《習作學寫倡議書》教案

《習作：學寫建議書》授課方案《習作：學寫建議書》授課方案《習作：學寫建議書》授課方案《習作：學寫建議書》授課方案授課目的理解若是有一個好的想法想獲取大家的支持，并一起去推行，可以寫建議書。讓學生能依照現(xiàn)實生活提出合理化的建議，學會用正確的格式書寫建議書。激勵學生關注社會生活，培養(yǎng)學生的社會責任感。授課要點使學生學會寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，并提出自己的建議。授課難點寫出目的性明確、針對性可行性強、語言正確、短小干練的建議書，所提建議要合理、詳盡，擁有可操作性。教具準備學生準備：課前，做一份社會檢查，經過查找資料、接見以及結合所學課文內容的感覺等形式弄清楚存在的問題。教師準備：采集有關資料、寫一篇建議書例文。授課方案：一、激興趣，引課題1.播放幻燈片，激發(fā)興趣。同學們（師出示【課件2】關于環(huán)保的圖片）圖片看完了，你們有什么感覺呢？預設：<puxuewａng．com〉生：現(xiàn)在的水資源嚴重缺少，世界上很多地方都嚴重缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護水資源，從現(xiàn)在開始節(jié)約用水?，F(xiàn)在的環(huán)境污染太嚴重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林惹起學生對環(huán)保的關注。發(fā)言導入課題同學們，方才你們說的那些想法、點子，我們可以讓更多的人來共同關注，為缺水地區(qū)、疾病重災區(qū)來貢獻自己的一份力量。（板書：學寫建議書）二、讀內容，明要求1、翻開書本，閱讀習作內容。2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？3、學生把自己對習作要求的理解在全班交流，并概括要點：【課件3】1）建議書的格式要正確。2）建議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的方法。三、拓思路，想問題1．同學們，在課前，我建議大家找一找身邊存在的環(huán)境被破壞，被污染的現(xiàn)象，你們能不能說說，都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？2．依照檢查報告，生交流反響。比方：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還素來開著等?？諝獾奈廴荆咨芰洗臑E用，汽車尾氣的過分排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題。巧設對峙面，解決疑難點（1）師依照生的回答提出不同樣主張，生反駁，惹起對峙。學生們說節(jié)約用水，老師可以說：反正我家不缺少水，我家花著錢呢，浪費不浪費和別人沒有關系（2）師生之間在爭辯中追求參照答案：：建議書不不過只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數人的利益。（板書：存在的問題產生的原因）3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費現(xiàn)象，你們有什么好的方法來解決呢？（生說出一些建議，教師合適引導看建議可否合理，幫忙梳理。）師合適的時候，提出建議要求：合理、詳盡（板書：解決的方法——合理、詳盡）四、借例文，明格式【課件4】師出示一份有問題的建議書。生再次回顧習作內容，明確格式?！菊n件5：格式要求】（1）題目：在第一行中間寫上“XXX建議書”幾個字。（2）稱號：建議的對象。（3）正文：寫清建議的事項和原因。（4）署名、日期：最后署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名，再另起一行（對應署名地址）寫上提出建議的日期。（板書：格式要規(guī)范正確）【課件6】師出示正確格式的建議書，再次惹起學生注意格式。五、談收獲，留作業(yè)說一說，學習了這節(jié)課，你有什么想法？寫一份建議書，依照現(xiàn)實生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范，依照建議的對象，將建議書宣布在合適的地方。板書設計：學寫建議書存在的問題產生的原因解決的方法——合理、詳盡格式要規(guī)范正確授課反思：這一次習作前讓學生做了充分的準備，一是查找關于水資源、森林資源、礦產資源、大氣資源、土壤資源等受到嚴重破壞或受到污染的資料，二是睜開到校園、社區(qū)、公園、街道、學校周邊走一走、看一看的活動，認識周圍存在哪些污染現(xiàn)象。在交流資料時，學生身受感染，心靈碰到震憾。因此，絕大多數同學都定準了自己提出建議的對象，定好了建議的主題。很多同學向自己的父親母親提出《關于節(jié)約用水的建議》，向同學們提出了《關于保護學校環(huán)境衛(wèi)生的建