生日2-完整版教學(xué)設(shè)計

鹽湖區(qū)魏風(fēng)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：數(shù)學(xué)姓名：日期：

教學(xué)內(nèi)容生日課時順序一課時設(shè)計者電話學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。2.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。3.體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點讓學(xué)生充分體驗對數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理和分析。學(xué)習(xí)難點能對統(tǒng)計出的結(jié)果做出合理的分析。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，小紙片知識鏈接于統(tǒng)計的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要經(jīng)歷統(tǒng)計的過程：提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理與表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。圍繞這個過程，教科書首先補充了按月份劃分季節(jié)的知識，設(shè)計了調(diào)查班里同學(xué)生日所在季節(jié)的數(shù)學(xué)活動，并以此學(xué)習(xí)背景設(shè)計了三個問題：第一個是經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程；第二個問題是用涂格子的方法表示數(shù)據(jù)；第三個問題是借助統(tǒng)計圖的直觀，分析數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)所蘊含的信息。板書設(shè)計生日—統(tǒng)計3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季

學(xué)習(xí)過程個性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入1.媒體播放歌曲《今天是你的生日》師：孩子們你們知道我們偉大祖國的生日是幾月幾日嗎？生：10月1日（國慶節(jié)）師：那你的生日是幾月幾日，你知道嗎？生：知道。師：那就請你把自己的生日記錄到老師發(fā)給你的小紙片上。2.揭示課題：今天就讓我們一起通過生日這個話題開始我們的學(xué)習(xí)。(板書課題：生日)談話導(dǎo)入，貼近生活直擊重難點1．說一說。說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？2．分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？（1）小組討論。（2）全班交流，匯報討論結(jié)果。3．調(diào)查。（4）小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？4．涂一涂。在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。5．說一說。（1）哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？（2）夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？（3）如果你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。（4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？（5）如果今天恰好有一個同學(xué)沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)生日？讓學(xué)生說一說有什么好方法記住四季的劃分總結(jié)提升1、統(tǒng)計指搜集、整理和分析客觀事物總體數(shù)量方面資料的工作過程。2、在小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖做數(shù)理分析。3、條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點：能直觀表示數(shù)量的多少和數(shù)量之間的差異。拓展延伸基礎(chǔ)作業(yè)：練一練第二題教學(xué)隨筆本節(jié)課讓學(xué)生明白完成統(tǒng)計活動需要任務(wù)的驅(qū)動，為解決問題去統(tǒng)計的。以小組為單位學(xué)生親身經(jīng)歷了收集信息、處理信息的過程，學(xué)生了解了數(shù)據(jù)的收集方法：舉手、舉不同顏色的卡片、自己上講臺上粘貼自己的生日的顏色卡片。他們認(rèn)真思考，根據(jù)自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，互相討論、交流，互相提問、解答，從而獲得