統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教材分析課件

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1目錄

說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教法學(xué)法0203040105說教學(xué)過程目錄說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教法學(xué)法02030402說教材說教材3說學(xué)情

四年級(jí)年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)閱讀策略及平常的教學(xué)中，都有質(zhì)疑的過程，因此學(xué)生對(duì)提問并不陌生，只不過沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提問方法。說學(xué)情四年級(jí)年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)閱讀策4010203說目標(biāo)

學(xué)會(huì)生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。抓住文中重點(diǎn)詞句，了解20世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、整理問題、篩選問題的能力。010203說目標(biāo)學(xué)會(huì)生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。5

依據(jù)部編教材四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的編排特點(diǎn)和本冊(cè)第二單元的單元教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，整理、篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題，提升學(xué)生思考、質(zhì)疑的能力。說重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)部編教材四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的編排特點(diǎn)和6

本節(jié)課我主要采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自主、合作、探究等教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生提出問題、整理問題、篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題的能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的時(shí)效性，教學(xué)中我會(huì)采用多元評(píng)價(jià)、平等對(duì)話，多媒體呈現(xiàn)等方式輔助教學(xué)。說教法、學(xué)法本節(jié)課我主要采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自主、合作、探7初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生提問的興趣第一環(huán)節(jié)說教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)聚焦問題，品讀課文，解決問題，滲透語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讀好課文?；仡?，總結(jié)，提升。板書引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本范例，圍繞中心句，梳理出篩選問題的方法，再提問第六環(huán)節(jié)第七環(huán)節(jié)初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最8小組合作，分類整理問題1.小組合作學(xué)習(xí)，以問題清單的形式梳理本組問題。出示小組合作學(xué)習(xí)要求:（1）小組內(nèi)交流討論感興趣的問題，嘗試解決。已解決的問題做上標(biāo)記。（2）挑選1—2個(gè)本組成員都感興趣的或想解決的問題記錄到問題記錄單中。2.小組合作學(xué)習(xí)反饋:（1）全班交流，個(gè)體匯報(bào)已解決的問題。（2）全班交流，各小組匯報(bào)員匯報(bào)，將小組的問題記錄單貼到黑板上。關(guān)注問題表達(dá)是否清楚、規(guī)范。（3）全班交流，梳理問題清單：小組合作，分類整理問題1.小組合作學(xué)習(xí)，以問題清單的形式梳9初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生提問的興趣第一環(huán)節(jié)說教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)聚焦問題，品讀課文，解決問題，滲透語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讀好課文?；仡?，總結(jié)，提升。板書引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本范例，圍繞中心句，梳理出篩選問題的方法，再提問第六環(huán)節(jié)第七環(huán)節(jié)初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最10預(yù)設(shè)問題：1.什么是呼風(fēng)喚雨？2.為什么把人類居住的星球叫做地球村？3.沒有電燈電視，我們的生活會(huì)怎樣？4.科技飛速發(fā)展給我們帶來的全是好處嗎？5.引用古詩(shī)句”忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”，有什么作用？6.這篇說明文運(yùn)用了什么說明方法？7.未來的科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造什么奇跡？怎樣改善我們的生活？8.課文為什么6次提到20世紀(jì)，2次提出100年？預(yù)設(shè)問題：11初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生提問的興趣第一環(huán)節(jié)說教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)聚焦問題，品讀課文，解決問題，滲透語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讀好課文?；仡櫍偨Y(jié)，提升。板書引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本范例，圍繞中心句，梳理出篩選問題的方法，再提問第六環(huán)節(jié)第七環(huán)節(jié)初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最12板書設(shè)計(jì)7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)改變生活創(chuàng)造未來總起分說總結(jié)從題目入手，問出課文主旨；抓關(guān)鍵詞句，問出文字內(nèi)涵；抓重難點(diǎn)問，準(zhǔn)確理解文本；從過渡句問，把握內(nèi)容聯(lián)系；抓寫作方法，問出表達(dá)技巧；從生活經(jīng)驗(yàn)，問出啟示思考。板書設(shè)計(jì)7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)改變生活創(chuàng)造13感謝您的聆聽感謝您的聆聽147呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15目錄

說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教法學(xué)法0203040105說教學(xué)過程目錄說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教法學(xué)法020304016說教材說教材17說學(xué)情

四年級(jí)年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)閱讀策略及平常的教學(xué)中，都有質(zhì)疑的過程，因此學(xué)生對(duì)提問并不陌生，只不過沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提問方法。說學(xué)情四年級(jí)年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)閱讀策18010203說目標(biāo)

學(xué)會(huì)生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。抓住文中重點(diǎn)詞句，了解20世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、整理問題、篩選問題的能力。010203說目標(biāo)學(xué)會(huì)生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。19

依據(jù)部編教材四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的編排特點(diǎn)和本冊(cè)第二單元的單元教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，整理、篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題，提升學(xué)生思考、質(zhì)疑的能力。說重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)部編教材四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的編排特點(diǎn)和20

本節(jié)課我主要采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自主、合作、探究等教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生提出問題、整理問題、篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題的能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的時(shí)效性，教學(xué)中我會(huì)采用多元評(píng)價(jià)、平等對(duì)話，多媒體呈現(xiàn)等方式輔助教學(xué)。說教法、學(xué)法本節(jié)課我主要采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自主、合作、探21初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生提問的興趣第一環(huán)節(jié)說教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)聚焦問題，品讀課文，解決問題，滲透語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讀好課文?；仡櫍偨Y(jié)，提升。板書引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本范例，圍繞中心句，梳理出篩選問題的方法，再提問第六環(huán)節(jié)第七環(huán)節(jié)初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最22小組合作，分類整理問題1.小組合作學(xué)習(xí)，以問題清單的形式梳理本組問題。出示小組合作學(xué)習(xí)要求:（1）小組內(nèi)交流討論感興趣的問題，嘗試解決。已解決的問題做上標(biāo)記。（2）挑選1—2個(gè)本組成員都感興趣的或想解決的問題記錄到問題記錄單中。2.小組合作學(xué)習(xí)反饋:（1）全班交流，個(gè)體匯報(bào)已解決的問題。（2）全班交流，各小組匯報(bào)員匯報(bào)，將小組的問題記錄單貼到黑板上。關(guān)注問題表達(dá)是否清楚、規(guī)范。（3）全班交流，梳理問題清單：小組合作，分類整理問題1.小組合作學(xué)習(xí)，以問題清單的形式梳23初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生提問的興趣第一環(huán)節(jié)說教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)聚焦問題，品讀課文，解決問題，滲透語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讀好課文?；仡櫍偨Y(jié)，提升。板書引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本范例，圍繞中心句，梳理出篩選問題的方法，再提問第六環(huán)節(jié)第七環(huán)節(jié)初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最24預(yù)設(shè)問題：1.什么是呼風(fēng)喚雨？2.為什么把人類居住的星球叫做地球村？3.沒有電燈電視，我們的生活會(huì)怎樣？4.科技飛速發(fā)展給我們帶來的全是好處嗎？5.引用古詩(shī)句”忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”，有什么作用？6.這篇說明文運(yùn)用了什么說明方法？7.未來的科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造什么奇跡？怎樣改善我們的生活？8.課文為什么6次提到20世紀(jì)，2次提出100年？預(yù)設(shè)問題：25初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生提問的興趣第一環(huán)節(jié)說教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)聚焦問題，品讀課文，解決問題，滲透語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讀好課文?；仡櫍偨Y(jié)，提升。板書引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本范例，圍繞中心句，梳理出篩選問題的方法，再提問第六環(huán)節(jié)第七環(huán)節(jié)初讀課文，整體感知小組合作，討論、整理、篩選出對(duì)理解課文