華中師范大學：學校體育學課件第十三章-體育教師

理想的體育教師第十三章理想的體育教師第十三章1理想的體育教師

教學任務：1.認識體育教師的基本工作內(nèi)容；2.了解體育教師工作的性質和特征；3.根據(jù)自己的情況尋找其差距和具體的措施，為以后從事體育教師工作打下良好的基礎；重點：體育教師工作的性質和特征；難點：體育教師工作的性質和特征；理想的體育教師教學任務：2理想的體育教師

第一節(jié)體育教師的特征一、性格二、專業(yè)知識三、專業(yè)能力理想的體育教師第一節(jié)體育教師的特征3理想的體育教師

一、性格（一）教師的一般性格特征――高尚的思想品德――熱愛本職工作；――謙虛好學；（二）體育教師的特殊性格特征－－具有良好的心理學品質－－體育教師具備活潑開朗的性格理想的體育教師一、性格4

師者，所以傳道、授業(yè)、解或也。

——韓愈師者，所以傳道、授業(yè)、解或也。5

教師教書育人，必須具有崇高的職業(yè)道德，即師德。因為教師要把學生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人，智商、情商、德商協(xié)調(diào)并進的人，本身就應當是這樣的人。教育者必先受教育。師者，人之模范。學高為師，身正為范。教師教書育人，必須具有崇高的職業(yè)道德，即師德6體形身高體重體態(tài)無病無殘體能耐力靈活速度力量智能潛能實能創(chuàng)造力學能知識技能性情興趣性格氣質情緒道德信仰公德法紀體形身高體態(tài)無病體能耐力智能潛能實能創(chuàng)造力知識性情興趣道7教師對待教育事業(yè)的道德理想層次：忠誠并獻身于人民的教育事業(yè)原則層次；忠于職守，依法執(zhí)教，為人師表，積極進取規(guī)則層次：不準有違背國家法律法規(guī)、方針政策的言行；不準利用專業(yè)職務或專業(yè)工作的便利，收受他人的財物；不準曠課、隨意調(diào)課和對工作敷衍了事；不衣冠不整，等等。教師對待教育事業(yè)的道德理想層次：忠誠并獻身于人民的教育事業(yè)8教師對待教育對象（學生）的道德理想層次：熱愛學生，誨人不倦原則層次：平等、公正、民主地對待學生規(guī)則層次：不準歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；不準以任何借口向學生索要財物或接受學生的饋贈；不準超范圍、超強度、超時間加重學生學業(yè)負擔；未經(jīng)學生允許，不準隨意查閱學生的日記和私人信件；等等。教師對待教育對象（學生）的道德理想層次：熱愛學生，誨人不倦9

一個核心：服務?，F(xiàn)代師德的核心是服務，集中表現(xiàn)為為提高學生素質服務。包括：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為促進學生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，對學生嚴格要求。一個核心：服務。現(xiàn)代師德的核心是服務，集中表10體育教師的三個層次

技之師：教學生如何學運動技術，學書本知識，基本是只求完成任務，不求其他。

事之師：不僅教學生知識和技能，更注意引導、培育學生在體育學習中形成諳熟世事、透悟人生的能力。

人之師：不僅教學生“健身”，幫助學生“成才”，更注重教學生“做人”，引導學生“成人”，教育和引導學生成為一個有品德、有才能、有修養(yǎng)、有情趣、有良好心態(tài)的人。體育教師的三個層次技之師：教學生如何學運動技術11理想的體育教師

二、專業(yè)知識（一）教師的一般知識1．豐富的教育科學知識2．廣博的文化科學基礎知識理想的體育教師二、專業(yè)知識12理想的體育教師

二、專業(yè)知識（二）體育教師特殊的專業(yè)知識專業(yè)知識是指教師對自己所教的學科要有深刻的認識。體育科學基礎理論（如人體生物學科，等）學科發(fā)展史（體育史，等）體育專業(yè)技術與理論（體育專項動作技術及其原理）體育專業(yè)教育技術與理論（體育保健知識，等）體育課程與教學知識（學校體育學，等）理想的體育教師二、專業(yè)知識13理想的體育教師

三、專業(yè)能力（一）教師的一般能力－－教育能力、教學能力、科學研究能力、現(xiàn)代教育技術的運用能力（二）體育教師特殊的專業(yè)能力－－組織課外體育活動和課余體育訓練能力、精力充沛與體魄健壯理想的體育教師三、專業(yè)能力14理想的體育教師

第二節(jié)體育教師的課堂管理

一、課堂管理的內(nèi)容及其過程

二、雙向互動的課堂管理

理想的體育教師第二節(jié)體育教師的課堂管理15理想的體育教師

一、課堂管理的內(nèi)容及其過程

（一）課堂管理的內(nèi)容1．對體育教師自己的管理2．對學生的管理3．對體育教學內(nèi)容的管理4．對體育教學方式的管理5．對體育課堂環(huán)境的管理理想的體育教師一、課堂管理的內(nèi)容及其過程16理想的體育教師

一、課堂管理的內(nèi)容及其過程

（二）課堂管理的過程――建立和一貫執(zhí)行必要的體育課堂教學常規(guī)――注意認真觀察與分析學生的行為――計時妥善地處理違紀行為――正確運用獎勵與懲罰――嚴密課的組織，提高練習密度理想的體育教師一、課堂管理的內(nèi)容及其過程17理想的體育教師

二、雙向互動的課堂管理

（一）師生之間的互動（二）課堂與外部的互動理想的體育教師二、雙向互動的課堂管理18理想的體育教師

第三節(jié)體育教師的工作職責與研究一、體育教師的工作職責二、體育教師的教學與科學研究三、立足體育課四、正確處理本職工作與進行體育科學研究的關系理想的體育教師第三節(jié)體育教師的工作職責與研究19理想的體育教師

一、體育教師的工作職責（一）體育教師的工作特點1．腦力勞動與體力活動緊密結合2．工作對象多，活動空間廣3．工作人無繁重復雜4．體育教師的工作面向整個社會理想的體育教師一、體育教師的工作職責20理想的體育教師

二、體育教師的教學與科學研究（一）體育教師教學與科學研究的地位（二）體育教師教學與科學研究的特點（三）體育教師教學與科學研究應注意的問題理想的體育教師二、體育教師的教學與科學研究21理想的體育教師

三、立足體育課理想的體育教師三、立足體育課22理想的體育教師

四、正確處理本職工作與進行體育科學研究的關系理想的體育教師四、正確處理本職工作與進行體育科學研究的關系23謝謝大家!謝謝大家!24理想的體育教師第十三章理想的體育教師第十三章25理想的體育教師

教學任務：1.認識體育教師的基本工作內(nèi)容；2.了解體育教師工作的性質和特征；3.根據(jù)自己的情況尋找其差距和具體的措施，為以后從事體育教師工作打下良好的基礎；重點：體育教師工作的性質和特征；難點：體育教師工作的性質和特征；理想的體育教師教學任務：26理想的體育教師

第一節(jié)體育教師的特征一、性格二、專業(yè)知識三、專業(yè)能力理想的體育教師第一節(jié)體育教師的特征27理想的體育教師

一、性格（一）教師的一般性格特征――高尚的思想品德――熱愛本職工作；――謙虛好學；（二）體育教師的特殊性格特征－－具有良好的心理學品質－－體育教師具備活潑開朗的性格理想的體育教師一、性格28

師者，所以傳道、授業(yè)、解或也。

——韓愈師者，所以傳道、授業(yè)、解或也。29

教師教書育人，必須具有崇高的職業(yè)道德，即師德。因為教師要把學生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人，智商、情商、德商協(xié)調(diào)并進的人，本身就應當是這樣的人。教育者必先受教育。師者，人之模范。學高為師，身正為范。教師教書育人，必須具有崇高的職業(yè)道德，即師德30體形身高體重體態(tài)無病無殘體能耐力靈活速度力量智能潛能實能創(chuàng)造力學能知識技能性情興趣性格氣質情緒道德信仰公德法紀體形身高體態(tài)無病體能耐力智能潛能實能創(chuàng)造力知識性情興趣道31教師對待教育事業(yè)的道德理想層次：忠誠并獻身于人民的教育事業(yè)原則層次；忠于職守，依法執(zhí)教，為人師表，積極進取規(guī)則層次：不準有違背國家法律法規(guī)、方針政策的言行；不準利用專業(yè)職務或專業(yè)工作的便利，收受他人的財物；不準曠課、隨意調(diào)課和對工作敷衍了事；不衣冠不整，等等。教師對待教育事業(yè)的道德理想層次：忠誠并獻身于人民的教育事業(yè)32教師對待教育對象（學生）的道德理想層次：熱愛學生，誨人不倦原則層次：平等、公正、民主地對待學生規(guī)則層次：不準歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；不準以任何借口向學生索要財物或接受學生的饋贈；不準超范圍、超強度、超時間加重學生學業(yè)負擔；未經(jīng)學生允許，不準隨意查閱學生的日記和私人信件；等等。教師對待教育對象（學生）的道德理想層次：熱愛學生，誨人不倦33

一個核心：服務?，F(xiàn)代師德的核心是服務，集中表現(xiàn)為為提高學生素質服務。包括：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為促進學生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，對學生嚴格要求。一個核心：服務。現(xiàn)代師德的核心是服務，集中表34體育教師的三個層次

技之師：教學生如何學運動技術，學書本知識，基本是只求完成任務，不求其他。

事之師：不僅教學生知識和技能，更注意引導、培育學生在體育學習中形成諳熟世事、透悟人生的能力。

人之師：不僅教學生“健身”，幫助學生“成才”，更注重教學生“做人”，引導學生“成人”，教育和引導學生成為一個有品德、有才能、有修養(yǎng)、有情趣、有良好心態(tài)的人。體育教師的三個層次技之師：教學生如何學運動技術35理想的體育教師

二、專業(yè)知識（一）教師的一般知識1．豐富的教育科學知識2．廣博的文化科學基礎知識理想的體育教師二、專業(yè)知識36理想的體育教師

二、專業(yè)知識（二）體育教師特殊的專業(yè)知識專業(yè)知識是指教師對自己所教的學科要有深刻的認識。體育科學基礎理論（如人體生物學科，等）學科發(fā)展史（體育史，等）體育專業(yè)技術與理論（體育專項動作技術及其原理）體育專業(yè)教育技術與理論（體育保健知識，等）體育課程與教學知識（學校體育學，等）理想的體育教師二、專業(yè)知識37理想的體育教師

三、專業(yè)能力（一）教師的一般能力－－教育能力、教學能力、科學研究能力、現(xiàn)代教育技術的運用能力（二）體育教師特殊的專業(yè)能力－－組織課外體育活動和課余體育訓練能力、精力充沛與體魄健壯理想的體育教師三、專業(yè)能力38理想的體育教師

第二節(jié)體育教師的課堂管理

一、課堂管理的內(nèi)容及其過程

二、雙向互動的課堂管理

理想的體育教師第二節(jié)體育教師的課堂管理39理想的體育教師

一、課堂管理的內(nèi)容及其過程

（一）課堂管理的內(nèi)容1．對體育教師自己的管理2．對學生的管理3．對體育教學內(nèi)容的管理4．對體育教學方式的管理5．對體育課堂環(huán)境的管理理想的體育教師一、課堂管理的內(nèi)容及其過程40理想的體育教師

一、課堂管理的內(nèi)容及其過程

（二）課堂管理的過程――建立和一貫執(zhí)行必要的體育課堂教學常規(guī)――注意認真觀察與分析學生的行為――計時妥善地處理違紀行為――正確運用獎勵與懲罰――嚴密課的組織，提高練習密度理想的體育教師一、課堂管理的內(nèi)容及其過程41理想的體育教師

二、雙向互動的課堂管理

（一）師生之間的互動（二）課堂與外部的互動理想的體育教師二、雙向互動的課堂管理42理想的體育教師

第三節(jié)體育教師的工作職責與研究一、體育教師的工作職責二、體育教師的教學與科學研究三、立足體育課四、正確處理本職工作與進行體育科學研究的關系理想的體育教師第三節(jié)體育教師的工作職責與研究43理想的體育教師

一、體育教師的工作職責（一）體育教師的工作特點1．腦力勞動與體力活動緊密結合2．工作對象多，活動空間廣3．工作人無繁重復雜4．體