《愛學(xué)習(xí)教育》讀后感想600字

《愛的教育》讀后有感想600字范文你《的教育》本？有哪些感覺呢？下邊是的XX大家整理的“”，供參照，迎大家！更多內(nèi)容關(guān)注XX！【1】“假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)，世界將會(huì)成美好的人??”當(dāng)我完《的教育》本，不由想起了首眾望所歸的歌曲?！兜慕逃肥且獯罄闹骷摇灼跛沟淖髌?，是世界文學(xué)史上久不衰的名著，被各國公最富心和教育性的物。中沒有什么豪言壯，更沒有那些烈烈的英豪事跡，幾句平時(shí)易懂、切動(dòng)人的就人感覺到的大。是一今日體的小，以一個(gè)意大利小學(xué)四年男孩安利柯的目光，述了從四年10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所、所和所感。字里行都含著深深的父親母親之情、生之情、友之情，人了此后不由感覺到：我的生活是多么美好！打開《的教育》，我就上了本。中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都我感覺了的力量之大。就《卡》篇文章吧：安利柯的同學(xué)——卡的母逝世了，他的心情十分低落，老和同學(xué)都十分關(guān)懷他，憐憫他，都用自己的行去寬慰他，希望他不要太心。小作者的母不他撲自己的抱，就是怕卡看了人都能投暖和的抱，就想起自己的逝世而感覺心，她想得多周祥呀！小作者心神會(huì)，理解了的意思，拉著卡的手一同回家，多懂事的孩子呀！本內(nèi)容真，感情人，字字真、篇篇人，字里行都充了。本，可以立敬重品，學(xué)會(huì)關(guān)他人。作一名小學(xué)生，我不要學(xué)好，更重要的是要居心。冰心奶奶曾：“有了，就有了全部”。我要把看作一種自然、美好、平時(shí)的字眼，只需有了，我的生活就會(huì)得更為美好。，能感全部，更人無怨無悔。是多么的、透明啊！是多么的大啊！我一同努力，人間充，我的生活得更為美好?！?】近來我了《的教育》本久不衰的世界名著。他是19世末20世初意大利有名作家米契斯的作品，他以一個(gè)四年男孩安利柯9個(gè)月的四年生活，它所激的情素?zé)o不令人流下情的淚水，它憂如一只永不的感入至深的之曲??之曲的第一章父——專心良苦的，安利柯的父在里是一個(gè)重要的角色，他是采納一種循循善的方式來教育安利柯引導(dǎo)他走向的大。在中有一是《愛國》，這是一封安利柯的父親給安利柯寫的對于愛國教育的信。信中巧用修辭，道出愛意大利的原由，并且假定安利柯在保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭中當(dāng)了逃兵，他人會(huì)怎樣對待他。安利柯從父親的信中收到了愛國教育。父親對安利柯的愛是良苦專心的。他希望兒子成為國家的棟梁。父愛如山那！我的父親也是同樣。他是那樣愛我。老是在百忙之中，抽出時(shí)間，給我檢查作業(yè)，帶我出去玩，我想安利柯必定和我同樣愛自己的父親。愛的組曲第二章時(shí)友善——互幫互幫的愛，安利柯班有一個(gè)典型的樂于助人的人物；卡隆。他老是“路見不平，拔刀互幫”?？匆姼ヌm迪和另三個(gè)學(xué)生欺凌洛克西。可在洛克西用墨水瓶砸弗蘭迪一伙兒人以圖還擊時(shí)。原來與事沒關(guān)的卡隆卻主動(dòng)站出來替克洛西肩負(fù)了責(zé)任。于是洛克西很愛卡隆?？∶慨?dāng)被老師夸贊的時(shí)候，他就感覺憂如夸贊自己似得。打心眼里快樂。這互幫互幫的愛就憂如一杯純美的玉液美酒，純凈而芬芳。使很多樂于助人的同學(xué)們沉醉在這幸福的愛之中?！稅鄣慕逃肥且环啦煌松拿?，是一片永不流失的大海。又是一塊至真至純的愛之福地。更是一支被演繹了百年的，詠嘆圣潔人心的愛之組曲！【5】《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很存心思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，經(jīng)過日志本的形式，表達(dá)了很小的故事，此后將“愛的教育”融入這些故事，用以培育年青一代的思想情操。這些日志形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在念書時(shí)期一天內(nèi)發(fā)生的風(fēng)趣，存心義的事，孩子但是很簡單的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程照實(shí)地記述著，但越是簡單的東西越是能夠表達(dá)很多的內(nèi)涵。因?yàn)樽x者看到小學(xué)生將他眼中的先生的教育方法，先生對學(xué)生的愛、關(guān)懷，對學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互幫，友善的感情用一些記述性的文章記錄下來，有一些簡單的感情表達(dá)此中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感覺到先生“愛的教育”，感覺好與壞，感覺愛與厭惡，這全部復(fù)雜的感覺經(jīng)過這一篇篇日志表達(dá)出來，傳達(dá)給讀者，惹起讀者的一些思慮，讓讀者能親身意會(huì)“愛的教育”，感覺“百無禁忌”。當(dāng)我們在閱讀這本書時(shí)，能夠慢慢思慮些什么，這些思慮使我們能夠深刻意會(huì)一下愛的教育。愛的教育其實(shí)不是易事，當(dāng)教師、父親母親能掌握好這個(gè)度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)辦理這愛的教育，這愛就有可能成為喜歡，盲目的愛，將會(huì)起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。因此，這些以日志形式的小故事表現(xiàn)給我們看。這些日志大人能夠看，以認(rèn)識(shí)孩子的心靈，兒童也能夠看，感覺同齡人的身心狀態(tài)，全部都因它沒有復(fù)雜的語言，卻能帶來一些共識(shí)。下邊來介紹一下作者，埃德蒙多·德·亞米契斯，出生在乎大利里古拉州的一個(gè)小鎮(zhèn)奧奈格里斯，參加過一道謝大利的愛國戰(zhàn)爭，專家軍打仗中開始了他的寫作生活。1870年意大利達(dá)成一致，亞米契斯退伍后從事教育事業(yè)，創(chuàng)作了許多反應(yīng)教育事業(yè)的作品。亞米契斯受意大利民族解放運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬志尼的影響很大，作為一個(gè)民族主義者和人道主義者，他以為教育問題擁有重要意義。他所建議的愛的教育，包含熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國、憐憫渺小、樂于助人、尊師愛生、體諒父親母親等人類美好的精神，在作者眼中經(jīng)過一些小故事表現(xiàn)得平易動(dòng)人，擁有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這第一是因?yàn)樽髡咦x他所描繪的對生活的熟習(xí)，特別是對