《寶葫蘆的秘密》閱讀指導(dǎo)課孟昭娟

《寶胡蘆的秘密》閱讀指導(dǎo)課主備教師：復(fù)課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)目的：1、通過對(duì)書中內(nèi)容的略讀，設(shè)置懸念，提供想象的空間，激發(fā)學(xué)生讀整本書的欲望。2、教給學(xué)生幾種讀書的方法：看書名、看封面、猜情節(jié)等，學(xué)會(huì)讀一本書。3、初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者張?zhí)煲碛兴私?。教學(xué)重點(diǎn)：1?指導(dǎo)學(xué)生正確使用閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，在精讀讀里話的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要里話的內(nèi)容。2?激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生了解《寶葫蘆的秘密》這本書，理解故事說明的道理。2?使學(xué)生學(xué)會(huì)更多的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)視頻、《寶葫蘆的秘密》故事書。學(xué)生準(zhǔn)備：故事片斷教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：你發(fā)現(xiàn)今天的課和平時(shí)有什么不一樣嗎？生：（根據(jù)自己的感受談一談）2、師：瞧！今天老師帶了這么多書來，我們起來看看吧?。ㄕ故編妆菊n外書）哦！原來除了我們的課本，還有這么多有趣的書，它們能幫助我們插上想象的翅膀。今天，老師邀請(qǐng)大家和我起走進(jìn)本有趣的童話書。這本書叫做一一生：齊讀書名。師：你們看！（出示書的封面）二、導(dǎo)讀封面，了解作者及故事主人翁1、師：看看這本書的封面，你知道了生么？生1：我看到一個(gè)小男孩。師：哦！他是故事里的小主人，叫王葆。孩子，你觀察到了封面的主要內(nèi)容，但還不夠仔細(xì)。仔細(xì)的孩子能知道得更多，比如王葆穿著什么，戴著生么，表情是什么樣子的……生2：王葆戴著紅領(lǐng)巾。（師：這說明他是一個(gè)……）小學(xué)生。（師：你觀察得更加仔細(xì)了。）生3：王葆戴著很多獎(jiǎng)牌。（師：那他一定是一個(gè)很棒的孩子吧?。?/p>

生：是（師：那他定會(huì)很高興吧！可是看他的樣子呢？開心嗎？）生：不開心。（師：得這么多獎(jiǎng)牌還不開心？為什么呢？不告訴你，因?yàn)檫@是秘密。生4我看見了一個(gè)葫蘆。（師：哦！孩子，這可不是一個(gè)普通的胡戶。匕是個(gè)）生：玉胡戶。（板書課題：胡戶玉胡蘆）師：大豕猜猜，玉胡戶能做什么？生5：你想要什么，就能變出什么？（師：你們認(rèn)為是嗎？）是?。◣煟耗谴蠹叶贾懒诉€是秘密嗎？）不是了。（師：那寶葫蘆的秘密是什么？不告訴你們，因?yàn)檫@是秘密。生6：我知道了這本書是張?zhí)煲韺懙?。師：你很?huì)讀書，看封面就知道這本書是誰寫的了。想認(rèn)識(shí)給我們寫童話故事的這位叔叔嗎？（出示方天翼的照片。2、師：說了這么多，大家猜猜這本書會(huì)講誰和誰的故事？生：這本書會(huì)講王保和寶胡戶的故事。師：恭喜你，你已經(jīng)從書里的交上了兩個(gè)好朋友。3、教師總結(jié)：孩子們真了不起，從封面上讀出懂了這么多，這也是讀書的種好方法。那我們就起去探索寶葫蘆的秘密吧！三、感知故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣1、師：正如封面告訴我們的，這本書講了小學(xué)生王保和寶葫蘆的故事，我們先來認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ǔ鍪就踺岷蛯毢J的簡(jiǎn)要介紹。土保：大家好！我姓土，叫土保，現(xiàn)在上二年級(jí)了。從小，奶奶就給我講寶葫蘆的故事。哎?在學(xué)校老師總批評(píng)我，同學(xué)總笑話我，我多么希望能夠出人頭地，但最好連一點(diǎn)腳趾頭的力氣都不用。寶葫蘆：大家好！我是寶葫蘆，別看我小，我呀，什么都能變出來c吃的，玩的，用的，五花八門，應(yīng)有盡有。飛上天空、潛入海底，甚至可以幫你實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)冠軍的夢(mèng)想，更不用說學(xué)習(xí)了。有了我，你一定會(huì)高枕無憂。2、師：讓你高枕無憂！那如果你有一個(gè)寶葫蘆，你想要什么？生：說一說3、師：那，大家能不能美夢(mèng)成真呢！我們看看。（播放視頻。4、師：哇?有了這個(gè)寶葫蘆，真的是要什么有什么！你甚至都不用說話，只想一想所有的愿望就滿足了。開心嗎？（生：開心。那我們起去看看土保和寶葫戶的故事吧?。ǔ鍪緢D片）5、師：看看這些圖片，猜猜會(huì)發(fā)生什么？和你的伙伴商量以下。（生討論片刻）你最想知道那個(gè)圖片背后的故事？6、根據(jù)學(xué)生選擇，設(shè)疑激趣：圖一：我的“馬”呢？（老師閱讀書67頁）師：同學(xué)們都不知道姚俊的馬怎么不見了，大家知道嗎？

師：哎呦！姚俊的馬到底哪兒去了呢？會(huì)像大家說得那樣嗎？秘密，看了書就知道了。圖二：原來你是個(gè)妖怪?。úシ乓曨l）師：看了這段視頻你有什么疑問？圖三：會(huì)說話的金魚。（ppt學(xué)生自讀）師：可愛的金魚們真的會(huì)說話嗎？，他們會(huì)對(duì)王寶說些什么呢？圖四：在河邊釣魚。四、留下懸念，推薦閱讀1、師：想一想，王葆能一輩子依賴寶葫蘆實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？沒有了寶葫蘆他又該怎么辦呢？2、師：會(huì)是這樣的嗎？除了這些，你還想知道什么