第18課 挽救民族危亡的斗爭 導(dǎo)學(xué)案-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。PAGE4

高一PAGE4課題：第18課挽救民族危亡的斗爭一．學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點】理解維新變法、義和團(tuán)運(yùn)動及其失敗的主要原因；認(rèn)識到《辛丑條約》的簽訂是中國徹底淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?！倦y點】全面認(rèn)識維新變法、義和團(tuán)運(yùn)動的失敗和局限，感受近代民族危機(jī)加深和社會各階級捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的愛國之情，認(rèn)識民主革命是近代歷史的潮流?！靖呖伎疾辄c】戊戌變法的原因、過程、內(nèi)容及影響。如何看待戊戌變法。義和團(tuán)運(yùn)動對近代中國的影響。義和團(tuán)運(yùn)動和太平天國運(yùn)動的區(qū)別。八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》的簽訂。6.《辛丑條約》內(nèi)容對中國近代的影響。二．課型及課時安排新授課，一課時三．自學(xué)自導(dǎo)1、結(jié)合課本102-105頁，完成歷史同步練習(xí)冊空格部分內(nèi)容的填寫和課本的標(biāo)劃。思維導(dǎo)圖2、自主繪制本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，梳理本課內(nèi)容的知識框架體系。思維導(dǎo)圖四．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：閱讀課本內(nèi)容，回答下列問題，試一試，你能行！1.學(xué)思之窗（教材P103）想一想，戊戌維新有怎樣的局限性。2.讀教材P106“學(xué)習(xí)拓展”：[設(shè)問]你如何看待“東南互?！?？[提示]“東南互?！北砻髦醒霗?quán)威的式微與地方勢力的擴(kuò)張；“東南互?！笔箹|南經(jīng)濟(jì)免于戰(zhàn)火破壞，人民生命財產(chǎn)得以保全；阻止了列強(qiáng)勢力在長江流域更迅速、更強(qiáng)烈的深入。義和團(tuán)、清政府和帝國主義列強(qiáng)之間的關(guān)系圖示維新變法運(yùn)動（二）反饋落實（3分鐘）：通過本節(jié)課的預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑的地方，可以小組討論？（三）梳理教材中的重點知識（10分鐘）：五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）（請大家用2分鐘的時間獨(dú)立完成，2分鐘的時間與同桌討論你的疑惑，1分鐘的時間我們進(jìn)行整體解答與總結(jié)）1．（2022·天津·高考真題）維新變法期間，湖南巡撫陳寶箴推行變法改革，但在上《請厘正學(xué)術(shù)造就人才折》中稱“康有為平日所著《孔子改制考》一書……其徒和之，持之愈堅，失之愈遠(yuǎn)，囂然自命，號為‘康學(xué)’，而民權(quán)平等之說熾矣”，并奏請銷毀《孔子改制考》。這種主張（

）A．推動了新舊勢力的合流 B．試圖突破“中體西用”束縛C．有助于減少變法的阻力 D．意在徹底否定變法理論基礎(chǔ)2．（2022·上?！じ呖颊骖}）“挽世變在人才，成人才在學(xué)術(shù)，講學(xué)術(shù)在合群?！贝苏Z旨在倡議A．引進(jìn)科學(xué)技術(shù) B．繁榮報刊事業(yè)C．創(chuàng)辦民間社團(tuán) D．改革社會習(xí)俗3．（2022·天津·高考真題）1900年6月21日，清政府頒布“向各國宣戰(zhàn)懿旨”。6月26日，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強(qiáng)駐上海領(lǐng)事商定《東南保護(hù)約款》，規(guī)定“上海租界歸各國公同保護(hù)，長江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護(hù)，兩不相擾，以保中外商民人