高考語文復(fù)習(xí)備考：《杜甫傳》 整本書閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì)

高考語文復(fù)習(xí)備考：《杜甫傳》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)課意圖：葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“讀整本的書，不僅可以練習(xí)精讀和速度，利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還可以進(jìn)行各種文學(xué)知識和問題閱讀的訓(xùn)練?！币虼宋覀兛梢钥吹?，讀整本書對于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)意義重大。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)中重視課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提升情感體驗(yàn)和道德修養(yǎng)，豐富他們的人文素養(yǎng)和文化精神，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

設(shè)課背景：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出要重視對學(xué)生讀、寫、聽、說四項(xiàng)基本能力的培養(yǎng)，其中最基本的就是閱讀教學(xué)。閱讀能力不僅影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也影響著學(xué)生在其他學(xué)科上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是語文教師重點(diǎn)關(guān)注的課題。而在面對眾多學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，高中生的閱讀時(shí)間被嚴(yán)重壓縮，因此能夠進(jìn)行整本書閱讀的高中生并不多見，再加上教師故步自封，緊守著傳統(tǒng)的教學(xué)模式不放，課堂上依舊以教師傳授知識為主，在閱讀教學(xué)時(shí)，以肢解字詞句段篇章進(jìn)行教學(xué)，形式單調(diào)，知識內(nèi)容乏味，課堂缺乏活躍氣氛，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒有興趣，這種學(xué)習(xí)氛圍使得語文教學(xué)課堂效率較低，質(zhì)量較差，影響了學(xué)生的發(fā)展和語文素養(yǎng)的提升。面對著新課標(biāo)，新高考，我們必須敢于打破傳統(tǒng)，有所嘗試，雖然目前整本書閱讀教學(xué)還處在探索階段，但是隨著素質(zhì)教育理念的貫徹實(shí)行，整本書閱讀將很快變得普及和成熟。整本書閱讀能力的提升并非一蹴而就，教師要尊重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的閱讀積極性和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的提升，進(jìn)而帶動學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)不斷進(jìn)步，為未來的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解杜甫生平及代表性作品

2、體會感悟杜甫身上的精神品格【過程與方法】1、通過“自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組交流”的方式，

了解杜甫生平作品。

2、通過探究杜甫的思想，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)分析問題的能力【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】探究杜甫的思想品格，培養(yǎng)學(xué)生樹立積極的人生觀、價(jià)值觀

教學(xué)過程：活動一：概括杜甫的經(jīng)歷及各時(shí)期代表作。（設(shè)計(jì)意圖：走近杜甫，了解杜甫）師導(dǎo)課：“杜甫似乎不是古人，就好像今天還活在我們堆里似的”（PPT顯示魯迅的評價(jià)），這是魯迅先生對杜甫的評價(jià)，還記得在讀《杜甫傳》之前，我問大家：“關(guān)于杜甫，你們知道多少？”你們喊出幾個(gè)詞“詩圣”“詩史”“杜少陵”“杜子美”，然后就再也沒有人吱聲了。其實(shí)，我比你們也好不到哪去，我對杜甫也知道的特別特別少，我總覺得杜甫離我的生活特別特別遠(yuǎn)，他是高高在上的，他是神，他是圣，所以看到魯迅先生的這句話，我感到很心虛。但是最近，你們讀了《杜甫傳》，肯定對杜甫有了更加深刻而全面的了解。那么現(xiàn)在，就由你們帶領(lǐng)我以及像我一樣不太了解杜甫的人去走近杜甫，重識杜甫。（授課感受：老師主動示弱，更能激起學(xué)生的積極性和展示欲望。）

（學(xué)生上前分享）

生（徐寧）：首先我想問一下大家，在讀《杜甫傳》之前，你們感覺杜甫是個(gè)什么樣的人?

可以用一個(gè)詞來形容。一男生站起來：“我覺得是‘窮’?！绷硪荒猩酒饋恚骸拔矣X得是‘病’?！?/p>

生（徐寧）：看一下我給的這幾個(gè)詞“輕狂”“健康”“瀟灑”。（幻燈片出示這三個(gè)詞，配背景音樂《高山流水》）為什么要用這幾個(gè)詞來形容他呢？大家別忘了，杜甫也年輕過。年少時(shí)的杜甫呢，有著“七齡思即壯，開口詠鳳凰”的才華，有著“一日上述能千回”的健壯，有著“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”的放縱，有著“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。（幻燈片出示這幾句詩）這就是35歲之前的杜甫，也就是漫游時(shí)期的杜甫。而這一時(shí)期，他也創(chuàng)作了許多詩篇，而一首《望岳》能將他的青春，放縱，健康展現(xiàn)得淋漓盡致。下面就由我們組的任艷東同學(xué)給大家朗誦一下這首《望岳》。

生（任艷東）上前朗誦：《望岳》岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（朗誦完回座位，全場掌聲）（授課感受：朗誦者聲情并茂，儼然一個(gè)青春杜甫）生（徐寧）繼續(xù)：杜甫其實(shí)就在我們身邊，就如同現(xiàn)在的我們一樣“青春、健康、輕狂”。這就是我們組向大家展示的漫游時(shí)期的年輕杜甫，不知道能否讓大家對杜甫有了另外的了解，請下一個(gè)組繼續(xù)帶領(lǐng)大家走近杜甫。(授課感受：配著《高山流水》的優(yōu)美樂曲，講述者落落大方，娓娓而來）

生（劉新源）：（幻燈片出示詩句“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，背景音樂《病中吟》）這兩句詩的意思是早上去敲權(quán)貴的門，到了晚上還要追隨權(quán)貴的車馬，受著塵土的“洗禮”，這么辛酸的境遇是在說誰？你也許想不到，這正是困居長安時(shí)期的杜甫的真實(shí)寫照?；蛟S是為了實(shí)現(xiàn)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的遠(yuǎn)大理想，亦或許是仕宦之家?guī)Ыo他的影響，這時(shí)的他汲汲于功名，奔波于功名?！抖鸥鳌分羞@樣評價(jià)這一時(shí)期的他“為了求得一個(gè)官職，已經(jīng)達(dá)到了不擇手段的地步”。這或許和你心中“詩圣”的形象相差甚遠(yuǎn)，但事實(shí)卻是如此，杜甫在長安等了十年，等來的卻只是一個(gè)看守兵械，掌管鑰匙的八品小官，也等來了足以摧毀大唐盛世的安史之亂。但是在這十年，他又朝著“詩圣”邁出關(guān)鍵的一步，在《自京赴奉先縣詠懷五百字》中他寫出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這樣的警示之句，隨著《兵車行》的出現(xiàn)，他詩的國土擴(kuò)大了，里面出現(xiàn)了被壓迫被奴役的人民，宣告著他對那個(gè)黑暗的時(shí)代的不滿和憤懣，下面有請趙蕊同學(xué)為我們朗誦《兵車行》。生（趙蕊）配樂朗誦《兵車行》車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道傍過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?。ㄊ谡n感受：趙蕊同學(xué)的朗誦非常精彩，感情把握到位，催人淚下）

生（劉新源繼續(xù)）：《兵車行》是杜甫親眼目睹征兵的慘狀而寫下的第一首為人民而發(fā)聲的詩，這時(shí)候，他的腳步從華貴的府邸到貧困的深巷，從壯麗的樓閣到征人出發(fā)必經(jīng)的咸陽橋，他因政治的失意而認(rèn)識到官場的腐敗，由自身的貧寒接觸到人民的苦痛，那么，已經(jīng)如此悲戚的杜甫會因此而放棄他偉大的政治理想嗎？有請下一組同學(xué)為我們介紹。（授課感受：講解人劉新源融入了自己的感情，能把人代入情境）

生（趙文博）：在繼續(xù)講述杜甫經(jīng)歷之前，我想先帶領(lǐng)大家欣賞一首詩（幻燈片出示《月夜》，背景音樂《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》），請大家一起跟我一起齊讀一下這首詩。

《月夜》今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。這首詩的寫法非常獨(dú)特，他從對面寫起，杜甫自己想象著，妻子望著月亮想起了自己，但是她身邊的孩子實(shí)在是太小了，還不能理解母親的這種相思之情，接下來的兩句寫妻子因?yàn)殚L久佇立，香霧沾濕云鬢，清輝寒涼了玉臂。最后兩句展現(xiàn)了杜甫美好的愿望：能和妻子并肩而坐，共訴相思之情。這首詩的風(fēng)格可能與我們所熟知的杜甫其他的詩有所不同，此時(shí)的杜甫為什么會呈現(xiàn)出一種小兒女的溫情呢？這可能與我要跟大家分享的杜甫這一時(shí)期的經(jīng)歷有關(guān)，此時(shí)安史之亂已經(jīng)爆發(fā)，杜甫將妻兒安頓在鄜州后，就忙著去投奔唐肅宗，但在途中卻被叛軍捉住，押解長安，但杜甫一直沒忘心中的理想與抱負(fù)，懷著執(zhí)著的信念，他終于尋找機(jī)會逃脫了?？赡芤?yàn)樽约旱睦硐肱c抱負(fù)一直沒有實(shí)現(xiàn)，逃脫后的杜甫沒有急著回去見家人，而是繼續(xù)追尋皇帝。但他的一片赤誠卻也只是換來了一個(gè)名為“左拾遺”的八品小官。而杜甫這個(gè)人又特別堅(jiān)持原則，這必然會引起唐肅宗的不滿，所以杜甫被放了長假，后又因放琯事件受了牽連，被貶為華州司功參軍，這真可謂是仕途坎坷，動蕩不安啊。但這一時(shí)期他創(chuàng)作的《羌村三首》《北征》“三吏”“三別”卻成就了他創(chuàng)作的高峰（幻燈片顯示“卓越的寫實(shí)才能——《羌村》三首《北征》“三吏”

“三別”），《杜甫傳》中這樣說“他從那狹隘的天地中解放出來了”。請大家把《杜甫傳》打到87頁，讓我們齊讀一下《北征》節(jié)選，來領(lǐng)略一下他卓越的寫實(shí)才能?！侗闭鳌罚ü?jié)選）況我墮胡塵，及歸盡華發(fā)。經(jīng)年至茆屋，妻子衣百結(jié)。慟哭松聲回，悲泉共幽咽。平生所嬌兒，顏色白勝雪。見耶背面啼，垢膩腳不襪。床前兩小女，補(bǔ)綴才過膝。粉黛亦解苞，衾裯稍羅列。瘦妻面復(fù)光，癡女頭自櫛。學(xué)母無不為，曉妝隨手抹。移時(shí)施朱鉛，狼藉畫眉闊。

（授課感受：全體學(xué)生端坐，持《杜甫傳》，齊讀，非常有氣勢）

趙文博繼續(xù)：這個(gè)選段主要描述的是杜甫被放長假后回鄉(xiāng)探親的所見所感，詩句平實(shí)，畫面感特別強(qiáng)，讀后一個(gè)個(gè)畫面會在我們的腦海中一一呈現(xiàn)，如放電影般。這就是我們組向大家展示的杜甫——45歲至48歲的杜甫，這個(gè)時(shí)期的杜甫經(jīng)歷了“陷賊”，做過“左拾遺”“華州司功參軍”這樣的小官，也就是歷史上所說的“陷賊和為官”時(shí)期。（幻燈片上顯示關(guān)鍵詞——“45至48歲”，“左拾遺”，“華州司功參軍”）下面有請下一組同學(xué)接著跟大家分享。

生（張名蕊）：上一組同學(xué)主要講的是他的陷賊和為官時(shí)期，最后因關(guān)中大旱生活無法維持，再加之小小的官職無法實(shí)現(xiàn)他的政治抱負(fù)，迫使杜甫辭官，離開了長安，開始了西南漂泊期，而這一時(shí)期可以用三個(gè)詞概括一下“偶得安定”“詩作豐富”“漂泊依舊”。（幻燈片出示三個(gè)關(guān)鍵詞，背景音樂《哀郢》）為什么說他這一時(shí)期詩作豐富呢？是因?yàn)槎鸥α鱾飨聛淼脑娮饔幸磺陌俣嗍?，其中有近一半的詩作都是這一時(shí)期創(chuàng)作的，所以對于這一時(shí)期的詩作，尤其是詩作中的名句，我們來比試一下，看看誰掌握的更多。我先給大家開個(gè)頭，背誦一首號稱“千古七律第一”的《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。那么，下面我們男女生自動形成兩組，進(jìn)行詩句背誦比賽。（授課感受：敢于發(fā)起挑戰(zhàn)，很好）（學(xué)生活動：在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性都很高，你來我往，三十回合還未見勝負(fù)，場面熱烈）師：大家都沒少背杜甫的詩句，我為你們的積累感到驕傲，看來我們需要拿出一節(jié)課專門進(jìn)行詩句pk了。（此時(shí)本想進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，突然有一女生舉手）師：你有什么問題嗎？舉手女生（林然）：杜甫作為偉大的詩人，我很敬佩杜甫，所以我為杜甫作了兩首詩，想給大家讀一下。師：非常好，能自己寫詩就更好了，你給大家讀一讀吧。生（林然）：《送杜甫》其一欲報(bào)家國志未滿

四處流散憂心間一生創(chuàng)作詩千篇

留得青史世代傳《送杜甫》其二烽火漂泊無定處

至忠魂落在他鄉(xiāng)一腔愛國丹心奉

滿目山河詩圣情（學(xué)生熱烈鼓掌）師：或許是受了詩圣的熏陶，大家不僅能背杜甫的名句，還能為他寫詩，寫得好壞姑且不論，這種敢寫想寫的精神值得我們推崇，所以再給林然點(diǎn)掌聲。（掌聲熱烈）又有一生舉手：老師，我也為杜甫寫了類似詩的句子來概括他的經(jīng)歷?！俺錾頃銡庾匀A，七齡壯思如朝霞。束冠之年游山水，逢得詩仙陸觀花。金榜名落孫山后，一笑志氣無減他。七尺男兒長安駐，題詩作賦為國家。世道不盡如人意，難遇伯樂志難發(fā)。無米難以為炊飯，白發(fā)難簪眼渾濁。內(nèi)心清明社稷掛，后世千古人人夸。（全班掌聲）

師：很好，大家在課下依然要多背名句，在此基礎(chǔ)上才能寫出名句，養(yǎng)成多讀，多背，多寫的好習(xí)慣，才能在寫作上駕輕就熟，信手拈來。另外，杜甫作為詩圣，我們多背一些他的詩也是應(yīng)該的。

活動二：杜甫的精神品格。（設(shè)計(jì)意圖：感悟精神，理解杜甫）師：通過剛才幾位同學(xué)的分享，我們對杜甫的形象有了更為豐富而深刻的理解，比如說，杜甫也有過朝氣蓬勃的青春時(shí)代，杜甫也和我們平常人一樣，對妻子兒女有著脈脈溫情，杜甫也曾為功名所累，甚至汲汲于功名?？傊鸥σ埠臀覀兤匠Ｈ艘粯?，不是完美的，他也有他自身的局限性。但是我覺得這些恰恰印證了魯迅先生對他的評價(jià)“杜甫似乎不是古人，就好像今天還活在我們堆里似的”。那么，現(xiàn)在，我們從另一個(gè)角度去體會這句話，我們感覺一個(gè)古人好像離我們不遠(yuǎn)，就如同活在我們堆里，必然是他身上的某種精神品格還影響著我們，影響著我們的學(xué)習(xí)，生活，為人處世等各個(gè)方面。（PPT展示：讀完《杜甫傳》后，杜甫身上的哪種精神品格深深影響了你？或這次讀書過程的感受或啟示？）師：下面小組內(nèi)把各自寫的東西交流一下，選出優(yōu)秀的作品（學(xué)生活動：小組內(nèi)交流分享隨筆，推選優(yōu)秀作品）

師：好了，誰先來給大家分享一下。生（李佳琳）：我很喜歡杜甫身上那種矢志不渝的精神。從早年“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的抱負(fù)到晚年“欲傾東海洗乾坤”的理想，從“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”到逝世前一年寫的“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲疏”，盡管心情起伏，變化多端，但始終保持著旺盛的政治熱情，他憂國憂民的積極精神卻是首尾一貫的。杜甫很早就把自己比作葵藿，他說“葵藿傾太陽，物性固難奪”這儼然是一句終身的誓詞，他無論在什么時(shí)候，什么處境，都不曾改變這個(gè)關(guān)心朝政的“傾太陽”的“物性”。再想想我們自身，我們經(jīng)常暢談理想，樹立目標(biāo)，卻經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)風(fēng)吹草動便偏離了方向，所以我們要學(xué)習(xí)杜甫那種矢志不渝的精神，在通往理想的那條路上披荊斬棘，奮勇向前。（掌聲熱烈）

師點(diǎn)評：人常說“靡不有初，鮮克有終”，我們樹立目標(biāo)樹立理想很容易，但是能為了自己的目標(biāo)理想堅(jiān)守一生，尤其是在困境中堅(jiān)守卻很不容易，但是杜甫做到了。好了，繼續(xù)分享。

生（韓爍源）：杜甫身上的開闊的胸襟非常讓我敬佩，我們可以通過他詩中自然界的壯麗景色來領(lǐng)悟他開闊的胸懷。當(dāng)他感慨于“名豈文章著，官應(yīng)老病休”時(shí)，他的面前是“星垂平野闊，月涌大江流”；當(dāng)他嘆息“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”時(shí)，他的面前是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；當(dāng)他想到“野哭千家聞戰(zhàn)伐”時(shí)，他聽到和看到的是“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”。杜甫有了廣闊的胸襟，才能用這樣壯麗的景色來襯托他所寫的時(shí)代的艱辛和個(gè)人的不幸，所以盡管他的詩大多數(shù)讀起來悲哀沉痛，可是我們在深受感動的同時(shí)并不意氣消沉，反而有昂揚(yáng)振奮之感。所以，當(dāng)我們?yōu)樯钪械母鞣N瑣事煩惱糾結(jié)時(shí)，何不向杜甫學(xué)習(xí)，立足高處，放眼未來，使自己的胸襟開闊起來。（掌聲熱烈）

師點(diǎn)評：人都說“字如其人，文如其人”，杜甫能寫出這么壯闊的詩句肯定和他有著博大的胸襟是分不開的。好，還有從別的角度寫的嗎?

生（張家俊）：我心中的杜甫是有著仁者之心，悲憫情懷的人，戰(zhàn)亂中，杜甫與妻子離散，兄弟們也不知道散落何處。自顧不暇之際，他仍關(guān)心那些在苦難中掙扎的陌生人，他同情織造綢帛的貧寒婦女，“彤庭所分帛，本自寒女出”。他心疼天寒織網(wǎng)的漁夫，“漁父天寒網(wǎng)罟凍”。他為底層人民鳴不平，“河間尚征伐，汝骨在空城”，“去年米貴闕軍食，今年米賤大傷農(nóng)”,甚至身邊的雞鴨馬雁，他都不忍心它們受苦。為避戰(zhàn)亂，杜甫曾徙住夔州西閣。當(dāng)時(shí)他家里養(yǎng)了很多雞，因?yàn)椴蝗屉u失去自由，他家的雞都是放養(yǎng)的，可以在院子里自由走動。但是有一天杜甫發(fā)現(xiàn)他愛憐的雞們，吃起小蟲和螞蟻來竟然毫不留情！小蟲和螞蟻也是生命啊，雞怎么可以這樣呢？為了保護(hù)庭院里的蟲蟻，杜甫決定把雞賣了。但又想到這些雞被賣后會遭到宰殺，實(shí)在于心不忍，杜甫又趕快命仆人把雞放了，“蟲雞于人何厚薄，我斥奴人解其縛”。他也為自己的老馬感到傷懷。杜甫和家人逃難到秦州途中，他乘坐多年的老馬累得病倒了。杜甫非常傷心，也很感激它能一路陪伴自己，“塵中老盡力，歲晚病傷心”，“物微意不淺，感動一沉吟”。即使是庭院中的小草，杜甫也是百般愛憐?！辈铰囊溯p過”，經(jīng)過它們的時(shí)候，腳步一定要輕輕，不要隨意踐踏.梭羅認(rèn)為世間最人性的光輝，就是自然地將人類擁有的仁者之心、悲憫情懷釋放在需要幫助的人或動物身上，這也是我們面對世間萬事萬物所應(yīng)該有的情懷。

師點(diǎn)評：仁者之心，悲憫情懷可以讓這個(gè)世界多一些溫情，少一點(diǎn)冷漠，這確實(shí)是我們對待世間萬事萬物所應(yīng)有的情懷。

生（張雯雯）：我更欣賞的是杜甫熱愛生活的態(tài)度。杜甫的生活熱情很高，他很善于安排自己的生活。這只要看他是如何地營建成都草堂就知道了。杜甫簡直是把它當(dāng)作一件藝術(shù)品來建造的。他栽種了各種各樣的樹木，把草堂四周點(diǎn)綴起來，其中有綿竹、榿樹、松樹以及一些果樹，樹苗都是杜甫向朋友們要來的。他細(xì)心地修筑了水檻，可以向外眺望。在草堂壁上，杜甫又請韋堰畫了馬，請王宰畫了山水，并且親自題了詩。于是一個(gè)小小的局面，便具備了無限的生趣。堂成之后，杜甫無以表達(dá)心中的喜悅，竟邀請鳥兒來作伴，“暫止飛鳥將數(shù)子，頻來語燕定新巢”。杜甫在成都這段生活比較安定，“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”，“晝引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江”，平凡的日常生活充滿了詩情畫意。杜甫一生漂泊，經(jīng)歷坎坷尚且對生活抱有著極大的熱情，那么擁有幸福安定生活的我們不更應(yīng)該要拿出更大更高的熱情去對待生活嗎？

師點(diǎn)評：一個(gè)熱愛生活的人必然是一個(gè)有生活情趣的人，也應(yīng)該是個(gè)幸福的人，我希望大家也能學(xué)習(xí)杜甫這一點(diǎn)，做一個(gè)幸福的人。

生（閆欣雨）：我們組更欣賞的是杜甫憂國憂民的精神。憂國憂民是杜甫詩中的靈魂主干，他的所有詩作中，多數(shù)都透露出對祖國山河破碎的感嘆和愁苦。面對日益衰敗的唐朝，面對支離破碎的大唐國土，他含淚提筆寫下“國破山河在，城春草木深?！弊蛉兆鎳睒s，而今日卻破亡了，面對依舊的山河，試想，是否人人都像杜甫一般流下“感時(shí)淚”、懷著“恨別心”？在《聞官軍收河南河北》中，他“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”。他快樂，因收復(fù)“河南”“河北”而快樂。他的快樂，不僅僅是自己的，更是屬于祖國的。杜甫就是這樣一位愛國的詩人，他因“國破而憂，因國盛而樂”。接近晚年的他在孤苦伶仃，窮困潦倒，甚至自己溫飽問題都解決不了的情況下，仍想著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，仍為“肥男有母送，瘦男獨(dú)伶俜”而哀嘆“天地終無情”,仍為“積尸草木腥，流血川原丹”而“塌然摧肺肝”。一個(gè)自身難保、未老先衰的人卻無時(shí)無刻不在為百姓著想，無時(shí)無刻不在為百姓擔(dān)憂。這時(shí)杜甫已完全融入百姓之中，他已將自己的生命與百姓緊緊相連，這一刻的杜甫，絕不再是虛偽的渴望謀求一官半職的杜甫，也不再是盲目侍奉皇帝的杜甫，這一刻的杜甫，才是我們一直敬仰的偉大的詩圣杜甫。而他這種愛國精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

師點(diǎn)評：我們現(xiàn)在的很多人，有人謀一己之私，有人求一己之力，但是啊，在杜甫心中仿佛除了蒼生社稷幾乎沒有自己。所以他的這種至純至真的愛國精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)，也是杜甫能受后世人稱頌的根本原因。

師：剛才大家側(cè)重分享的是杜甫的精神品格，老師在這里要跟大家分享一下這次讀書活動的個(gè)人感受，第一是要多讀書，這是毋庸置疑的，經(jīng)典還要反復(fù)讀，讀的時(shí)候還要去做讀書筆記，為什么要做讀書筆記呢？生：印象深刻。師：對，印象深刻，記得牢。這也是我要說的第二點(diǎn)，也是感受最深的一點(diǎn)，張愛玲說“出名要趁早”，我反而覺得“讀書要趁早”?！抖鸥鳌愤@本書我暑假的時(shí)候就讀過一遍，可是開學(xué)之后，我腦子里好像什么也沒記住，為什么??？生：記性不好。（全班笑）師笑：對，你們說的對，老師年齡比你們大，記性不好了，所以趁著你們有著好的記性，充裕的時(shí)間，你們一定要多讀書，讀好書。

活動三：由杜甫身上的精神品格，你還能想到哪些人，哪些事？（設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸尋找杜甫）師：好，現(xiàn)在，咱們從最后一個(gè)角度來理解魯迅先生的那句評價(jià)，魯迅先生之所以說“杜甫似乎不是古人，就好像今天還活在我們堆里似的”，必然是在杜甫之后，還有許許多多像杜甫一樣的人存在著，所以，由杜甫身上的精神品格，你還能想到哪些人，哪些事？我給大家一分鐘時(shí)間思考，自己默默地想，不要互相討論，你們可以隨機(jī)選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，比如“矢志不渝”。（一分鐘后）師：好了，有誰想到了？生（冀澤旭）：李時(shí)珍經(jīng)過三十多年的努力終于完成《本草綱目》。師：可以嗎？算是矢志不渝嗎？生：可以。師：繼續(xù)說，別人還有人想到嗎？生：蘇武被扣押在匈奴，面對威逼利誘，他