六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21《我最好的老師》教案新人教版_第1頁(yè)
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21《最的師【學(xué)標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。3.學(xué)這篇課文一事一議，通過(guò)體的事例說(shuō)明道理的寫作方法。4.認(rèn)到不迷信書本不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)是追求真理所需的可貴品質(zhì)。【中學(xué)一、暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己心目中“最好的老師”在你們的心目中么的老師稱得上最好的老師？這節(jié)課們跟著作者走近這位最好的老師書課題）讀題目，質(zhì)疑。我們應(yīng)從哪些問(wèn)題入手去讀懂這篇課文呢？請(qǐng)讀讀課文導(dǎo)讀。二、初讀課文，感知“最好的老師”自由讀課文，難讀的詞語(yǔ)多讀幾遍，還可以畫出同學(xué)容易讀錯(cuò)的詞。速讀全文，想想課文主要講了一件什么事？三、再讀課文，走近“最好的老師”看來(lái)作者認(rèn)為最好的老師就是科學(xué)課老師懷森特先生。但作者一開(kāi)始就這么認(rèn)為嗎？懷特森先生究竟做了什么讓我們這么生氣么氣憤？默讀課文劃出相關(guān)句子并著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流。四、細(xì)讀課文，品讀“最好的老師”1.懷森先生的種種舉動(dòng)真是讓出乎意料，不可思議：出乎意料）但就是這樣一1位最初在我心目中不可理喻的老師，居然成了我心中“最好的老師用怎樣的教導(dǎo)讓我們明白了原委，改變了看法呢？默讀課文第5--7自段，然后學(xué)著用懷特森的語(yǔ)氣解釋給你的同桌聽(tīng)，化解下我們之前的氣憤。聽(tīng)了懷特森先生的解釋，你們還氣憤嗎？你們認(rèn)可這樣的老師嗎？小:原來(lái)特森先生是想通過(guò)這節(jié)課啟發(fā)我們學(xué)會(huì)懷疑會(huì)考學(xué)會(huì)判斷而正的質(zhì)疑是要在課堂上隨時(shí)保持警惕有疑問(wèn)馬上提出來(lái)培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)探求真知的能力。懷特森先生真是用心良苦啊，他的教訓(xùn)真讓我受益終身啊。有感情朗讀第7段懷

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