一年級(jí) 對(duì)韻歌優(yōu)秀教案

錦門課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.《對(duì)韻歌》課型新授課口章、單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課工|習(xí)題、試卷評(píng)講課口學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課口其他[」《對(duì)韻歌》是一篇韻文。課文以淡淡的水墨畫為背景插圖，又山、云、綠柳、桃花鄧元素構(gòu)成,文對(duì)畫，畫對(duì)文，直觀形象，有助于學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)韻文“山清水秀、桃紅柳綠〃的詩情畫意。第一、第二兩句以單字對(duì)的形式，分別將“云、雨、雪、風(fēng)〃同屬于自然現(xiàn)象的歸類成對(duì)，將“花、樹、鳥、蟲〃動(dòng)植物歸類成對(duì)。第三句是雙字對(duì)的形式，“山清〃和”水秀〃、“柳綠〃和“桃紅〃都是景物類對(duì)應(yīng)。本課句式短小，簡單押韻，朗朗上口，有利于學(xué)生語感的形成，也有利于培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣。2.學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生經(jīng)過前面幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)識(shí)字的方法有了一些了解。但因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容較多，出現(xiàn)許多筆畫較多的生字。所以，在學(xué)生有注意的時(shí)間內(nèi)提高識(shí)字效果，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容成了本課的重難點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：(1)通過聽讀、看圖聯(lián)想，字理識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲〃7個(gè)生字。⑵會(huì)寫“蟲、云、山〃3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)根本筆回。(3)能止確、流利的朗讀課文，背誦課文。(4)通過對(duì)讀、拍手讀等多種形式反復(fù)誦讀，初步感受對(duì)子的韻律和趣味。4,學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨〃等7個(gè)生字；會(huì)寫“蟲、云、山〃三個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：感受對(duì)子的韻律和趣味。5,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容口)你真會(huì)學(xué)習(xí)，知道眼睛看老師。[2)你真會(huì)讀書，左手壓書，右手指字，聲音洪亮。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系前后學(xué)習(xí)，借助游戲初識(shí)對(duì)子，揭6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系前后學(xué)習(xí)，借助游戲初識(shí)對(duì)子，揭示課題。利用圖片，聯(lián)系生活，將字義、字形、字首聯(lián)系起來，幫助學(xué)生認(rèn)記漢字，理解字義，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字積極性，提高識(shí)字效率。教師活動(dòng)一、游戲?qū)?”漢字對(duì)對(duì)碰〃游戲：示“天、上、水〃，生對(duì)“地、下、火〃。小結(jié)：這樣給漢字寶寶配對(duì)的游戲，古代的人取了一個(gè)很好聽的名字-一對(duì)對(duì)子。讀對(duì)子的時(shí)候，我們可以在中間加『個(gè)〃對(duì)〃字，齊讀。.我們今天要學(xué)習(xí)的《對(duì)韻歌》里就藏著很多對(duì)子，我們T去找找吧。3,板書課題，生書空。二、學(xué)習(xí)云、雨、風(fēng)。.示“云、雨、風(fēng)〃的甲骨文，匹配現(xiàn)代漢字，說說自己的理由。2?學(xué)習(xí)"云〃字：你見過什么顏色的云朵寶寶呢？［白云、烏云……）齊讀”云〃。3.學(xué)習(xí)“雨〃字：你見過什么雨？（大雨、小雨、暴雨）不同季節(jié)的雨也有不同的名字，春大的雨叫做“春雨〃，夏天的雨叫做“夏雨〃，秋天的雨叫做“秋雨〃，冬天的雨叫做“冬雨〃。齊讀“雨〃O4,學(xué)習(xí)“風(fēng)〃字：和“雨〃一樣，/、同季節(jié)的風(fēng)也有/、同的名字，所以一年四季分幾種風(fēng)？哪四種？春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)。

生活中還有不同方向吹來的風(fēng)?！矕|風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)、西風(fēng)）齊讀”風(fēng)〃。5.第句里還啟樣事物呢雪，他們都是好朋友，所以課文送給了他們一個(gè)字一“對(duì)；齊讀第一句。三、學(xué)習(xí)“花、鳥、蟲〃。.學(xué)習(xí)“花〃字：張老師為大家?guī)砹艘欢涿利惖幕?，它是一一荷花。生活中你還見過什么花？引導(dǎo)學(xué)生組詞?；ǘ淇捎杏美玻覀兛梢杂盟鲆灰换ōh(huán)。還能做什么？的東西掉進(jìn)水里的時(shí)候，還會(huì)濺起一一水花。大海里還有浪花。過年的儀晚，天空中還會(huì)綻放煙花。齊讀“花〃O.學(xué)習(xí)“鳥〃字：《日月水火》的課后題，大家還記得嗎？張老師把其中一幅圖請(qǐng)到了屏幕上，你還記得這是哪個(gè)字嗎？一一鳥。是呀，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)字中間的那一點(diǎn)很像小鳥的眼睛。你知道鳥有哪些詞語朋友嗎？（大鳥、小鳥、飛鳥、啄木鳥、鳥窩、鳥籠。）.學(xué)習(xí)“蟲〃字：示甲骨文，和現(xiàn)代的“蟲〃字哪里像？真有意思、。在現(xiàn)實(shí)生活中，蟲還啟很多有趣的用法。比方，咱們班里愛讀書的孩子可以叫做“書蟲〃，愛偷懶的人可以叫他“懶蟲〃，一直流鼻涕的人可以叫他“鼻涕蟲〃。齊讀“蟲〃。寫“蟲〃字：利用圖片，聯(lián)系生活，將字義、字形、字首聯(lián)系起來，幫助學(xué)生認(rèn)記漢字，理解字義，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字積極性，提高識(shí)字效率。

?新筆畫：提。怎么寫？（從重到輕，從左到右，從慢到快）跟讀。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢?觀察：還有哪些筆畫要提醒大家？?觀察：還有哪些筆畫要提醒大家？?描紅、書寫。.讀生字。（小結(jié)）認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶后，.齊讀課文。四、學(xué)習(xí)第3句。.小魔術(shù)，示“山清水秀〃、“柳綠桃紅〃。.結(jié)合插圖，美美地朗讀第3句。.找規(guī)律，談發(fā)現(xiàn)。五、誦讀對(duì)子，感受韻文的節(jié)奏和韻律。.指導(dǎo)朗讀停頓，“對(duì)〃字連得輕短。師生齊.帶著美美的感受齊讀全文。.多種方式讀文，嘗試背誦。六、拓展。孩子們，你們剛剛的表現(xiàn)真棒，《聲律啟蒙》節(jié)選。板書設(shè)計(jì)?觀察：還有哪些筆畫要提醒大家？?描紅、書寫。.讀生字。（小結(jié)）認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶后，.齊讀課文。四、學(xué)習(xí)第?觀察：還有哪些筆畫要提醒大家？?描紅、書寫。.讀生字。（小結(jié)）認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶后，.齊讀課文。四、學(xué)習(xí)第3句。.小魔術(shù)，示“山清水秀〃、“柳綠桃紅〃。.結(jié)合插圖，美美地朗讀第3句。.找規(guī)律，談發(fā)現(xiàn)。五、誦讀對(duì)子，感受韻文的節(jié)奏和韻律。.指導(dǎo)朗讀停頓，“對(duì)〃字連得輕短。師生齊.帶著美美的感受齊讀全文。.多種方式讀文，嘗試背誦。六、拓展。孩子們，你們剛剛的表現(xiàn)真棒，《聲律啟蒙》節(jié)選。板書設(shè)計(jì)現(xiàn)在我們要將他們送回家，讓我們回到課文看讀。老師還要再獎(jiǎng)勵(lì)你們一首對(duì)韻歌，咱們一起來讀一讀吧。出示對(duì)云雨風(fēng)花鳥蟲蟲筆畫：提當(dāng)堂檢測與作業(yè)設(shè)計(jì)：.和家人玩玩字卡游戲.和同學(xué)一起玩對(duì)對(duì)子游戲。教學(xué)反思與改良：.課堂中的評(píng)價(jià)語、過渡語都比擬自然，這得益于日常教學(xué)中我經(jīng)常反思自己課堂中的表現(xiàn);.識(shí)字環(huán)節(jié)有趣，并且有拓展，符合孩子們的學(xué)情，能符合孩子們的“口味〃，能牢牢吸引住孩子的注意力；.課堂中還可以設(shè)置課中游戲環(huán)節(jié)，緩解低段學(xué)生在課中出現(xiàn)的疲累，及時(shí)