家長會(huì)發(fā)言稿-吳老師

四年級語文家長會(huì)發(fā)言稿―――吳老師我們的孩子從進(jìn)入三年級后接觸到科學(xué)課。這是一門富有魅力，并且深受孩子喜歡的學(xué)科。但僅僅是喜歡，是不夠的，孩子們的喜歡并不代表孩子一定能把小學(xué)階段的科學(xué)課學(xué)好。憑心而論，在小學(xué)階段各門學(xué)科中，科學(xué)課占據(jù)的角色并不突出，但是難度確實(shí)最大，所學(xué)知識廣、雜、多。內(nèi)容包羅萬象：包括生物學(xué)（動(dòng)物、植物、微生物等學(xué)（光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)、磁力學(xué)、力學(xué)物質(zhì)變化程學(xué)（材料構(gòu)成、形狀結(jié)構(gòu)學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)環(huán)境、生命健康等等。小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，對于初中科學(xué)的學(xué)習(xí)是具有一個(gè)承接的作用。我相信，他小學(xué)科學(xué)學(xué)的好，剛上初中那會(huì)，絕對不會(huì)太累。而且中考科學(xué)占200，高考選擇理科的學(xué)生科學(xué)總分為300分。如果孩子在小學(xué)階段，對科學(xué)不重視，到初中再去重視，可能就比較晚了。下面我重點(diǎn)來介紹一下這門學(xué)科的特點(diǎn)?？茖W(xué)課原先叫常識課、自然課，經(jīng)過不斷地更改現(xiàn)在叫科學(xué)課。編者在修改書名的同時(shí)，課程的內(nèi)容、理念更是更新了。翻開我們的科學(xué)教材，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文字部分很少，簡短得稍作介紹，但是再仔細(xì)琢磨一下又

會(huì)發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)涵是很豐富的。每一幅插圖，每一句導(dǎo)語都在引領(lǐng)孩子們展開一個(gè)個(gè)的探究活動(dòng)，說得通俗些就是動(dòng)腦筋思考研究問題、訂計(jì)劃（包括學(xué)生小組的討論手操作（觀察或者實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，最后討論，形成問題的結(jié)論，并形成更高級的反思。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過親歷的觀察活動(dòng)來解開孩子們心中的一個(gè)個(gè)疑團(tuán)、猜想，去重復(fù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，培養(yǎng)的是孩子們善于提出問題、解決問題的能力，同時(shí)發(fā)展孩子科學(xué)思維的能力和創(chuàng)新精神。因此這次來我也是來尋求各位的支持和幫助，希望家長能關(guān)注并重視科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。一、支持目前世界各國都十分重視青少年科技活動(dòng)的組織和開展。我希望我布置孩子回去完成的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫郊议L的支持。三年級的時(shí)候，種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作、養(yǎng)蠶活動(dòng)。大多的孩子們都去動(dòng)手做了。然而也有一小部份的孩子找了一些借口，就是不去做像:我媽媽特別害怕這種蟲子甚至還有個(gè)別孩子向老師反映：做了，但爸爸、媽媽搞衛(wèi)生的時(shí)候被扔掉了……二、幫助盡可能滿足孩子準(zhǔn)備材料的需求?？茖W(xué)課程的教

學(xué)和學(xué)習(xí)過程是由許多材料支撐的，沒有材料，等于失去了學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會(huì)。由于我們學(xué)校有部分全托的學(xué)生，有時(shí)候一些簡單的材料像一次性杯子、食鹽之類的，我會(huì)讓走讀的來帶，希望各位家長能支持。三、參與孩子的好奇心非?？少F，是一切創(chuàng)新的基石。開設(shè)小學(xué)科學(xué)課，就是為了呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)他們的探究欲望，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。課堂教學(xué)是科學(xué)教育