人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)單韻母aoe，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.熟悉聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。

3.熟悉漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.aoe的正確發(fā)音，a和e讀音的比擬。

2.aoe的四聲讀法。

教學(xué)預(yù)備：

彩色掛圖、aoe的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學(xué)生各帶小鏡子一面。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)單韻母aoe

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖激趣，提醒課題

1.談話導(dǎo)入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本事，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)英雄語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)許多字，讀許多書，學(xué)許多本事。

2.下面跟教師學(xué)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫忙說(shuō)好一般話，我們一起學(xué)好它。

3.指導(dǎo)看圖，引出字母。

(1)請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么。(早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，一年級(jí)小學(xué)生背著書包高快樂(lè)興上學(xué)去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，似乎都在向她問(wèn)早)她觀察了正去買菜的阿姨，會(huì)說(shuō)什么呀?(阿姨早)你看小學(xué)生多有禮貌呀!

(2)總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。(3)提醒課題：今日我們就學(xué)第一課aoe。

二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

1.學(xué)習(xí)a的讀音。

(1)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀看口形，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。

(2)指名試讀，正音。分組讀，齊讀。

2.依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。

3.各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)分。

4.指名讀aoe，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。

5.指名說(shuō)說(shuō)aoe的發(fā)音方法。教兒歌：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。

6.利用插圖，識(shí)記aoe的讀音和形體。

(1)看插圖，想想怎樣識(shí)記aoe的讀音和形體。

(2)指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣用插圖來(lái)幫忙識(shí)記aoe的音和形的。

7.思索、表達(dá)：還有哪些方法可以幫忙我們識(shí)記aoe的音和形的?(自由發(fā)言)相機(jī)教順口溜：aaa，嘴張大，像豆瓣，寫好它。ooo，嘴攏圓，很好寫，畫個(gè)圈。eee，鵝唱歌，下嘴唇，開(kāi)個(gè)豁。

8.小結(jié)談話：aoe都是單韻母。(領(lǐng)說(shuō)“單韻母”三遍)單韻母共有6個(gè)，今日先學(xué)這3個(gè)。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1.出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂挨次反復(fù)抽讀幾遍。

2.指名讀，“開(kāi)火車”讀。

四、指導(dǎo)書寫

掛出四線格小黑板。

1.熟悉四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍)

2.教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清晰，再指導(dǎo)他們?cè)跁系?頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。

五、作業(yè)

1.自己認(rèn)讀aoe卡片。

2.練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)aoe的四聲

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?

2.抽讀aoe卡片。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

1.熟悉聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。

(1)漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們似乎四個(gè)弟兄，名字各不一樣，讀音的凹凸升降狀況也不一樣。

(2)板書：“-′”。敘述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲，標(biāo)“′”的表示其次聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、其次聲、第三聲、第四聲”三遍。

2.寫出aoe的四聲讀法。

(1)出示：āáǎà教讀單韻母a的四聲，邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽(tīng)清四聲的不同讀音。

(2)依據(jù)第7頁(yè)下方的四聲示意(小兔騎摩托)圖，敘述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀得高而平;其次聲開(kāi)頭讀時(shí)不高不低，接著馬上上升;第三聲讀時(shí)要先降低后上升;第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

(3)各人練讀a的四聲。

(4)指名讀a的四聲，正音。

(5)分組讀，齊讀。

(6)出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過(guò)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。

(7)出示：āōēáóéǎǒěàòè教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說(shuō)一說(shuō)阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。(阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是其次聲)點(diǎn)示：這就說(shuō)明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1.抽讀aoe的四聲卡片。

2.聽(tīng)教師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。

3.看書上的”情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫忙記憶aoe3個(gè)單韻母。

4.抄寫aoe，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、教材解讀

本課包括三局部?jī)?nèi)容。

第一局部是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

其次局部是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三局部是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的其次聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)要求

1學(xué)會(huì)ａ、o、e

3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，熟悉聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。

3熟悉書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

三、教學(xué)預(yù)備

協(xié)作學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

（二）熟悉聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)把握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜愛(ài)嗎教師先讀一個(gè)帶有注音的好玩的小故事，告知學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)一般話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫忙學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

1看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。

2教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀看、仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫忙學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。

3再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫忙學(xué)生記憶ａ的音和形。

4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡察指導(dǎo)訂正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車，指名讀）。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)

留意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

留意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是其次聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根略微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫忙學(xué)生記憶發(fā)音方法，

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)穩(wěn)固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

（二）熟悉書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。熟悉拼音字母的根本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）穩(wěn)固練習(xí)a、o、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。

（二）學(xué)會(huì)書寫a、o、e三個(gè)字母。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)穩(wěn)固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。

自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍留意觀看所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做嬉戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌相互讀）書寫指導(dǎo)

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長(zhǎng)了住上格，

尾巴長(zhǎng)了住下格，其它局部在中格。

中格肯定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，

書寫規(guī)章記心間，拼音才能寫標(biāo)準(zhǔn)。

（二）教寫a、o、e三個(gè)單韻母。

1．熟悉四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2．拼音字母由根本筆畫組成的，在四線格中，要按肯定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的根本筆畫名稱?！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。

3．教學(xué)生書寫。

（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從其次線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上其次線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，布滿中格。其次筆“”，從其次線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。

（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個(gè)單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應(yīng)當(dāng)怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，布滿中格）

（3）教寫“e”。

教寫提問(wèn)同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

△課間休息。

（三）穩(wěn)固練習(xí)。

1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶著學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書挨次，自讀，再指名讀。

（四）小結(jié)：我們今日學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最終讀了書。

(五)作業(yè)

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)札記

這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要留意培育生正確的執(zhí)筆姿態(tài)、寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，熟悉聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

3、熟悉書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)把握韻母的四個(gè)聲調(diào)。

2、正確讀寫a、o、e。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

1、教師讀一個(gè)帶有注音的好玩的小故事，告知學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)一般話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音。

2、教讀兒歌：

漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫忙學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)單韻母ａ

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著誰(shuí)？在干什么？（教導(dǎo)“啊“的發(fā)音，引出單韻母a，板書“a“）

2、學(xué)習(xí)a的發(fā)音，認(rèn)清字形。

⑴師范讀a，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀看、仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

發(fā)a時(shí)，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音洪亮，拖長(zhǎng)些。

⑵引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么？

“a”的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子就是a。

⑶教兒歌，記憶a的音和形。

圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a、a、a。

3、教學(xué)a的四聲。

⑴熟悉聲調(diào)符號(hào)。

①我們給單韻母a的頭上戴有四頂不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)聲調(diào)就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)“，他們分別是一聲、二聲、三聲、四聲。我們要依據(jù)符號(hào)讀韻母。

②看圖上的汽車走勢(shì)圖。

③協(xié)作兒歌和手勢(shì)學(xué)習(xí)：“-”一聲平；“/”二聲揚(yáng)；“V”三聲拐彎；“”四聲降。

⑵ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平的。（師發(fā)音，生邊跟讀邊以手勢(shì)助讀：ā阿姨的阿）

á戴上了其次頂帽子，就是其次聲。讀的時(shí)候，就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：á，你在說(shuō)什么？中的“á”。領(lǐng)讀、仿照、輪讀（以手勢(shì)助讀）。

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲，音又不同了，由高到低，再到高，外形像個(gè)鉤。

à戴上了第四頂從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像贊嘆：

à，多么得意的小鳥！中的à。（范讀、仿讀）

⑶穩(wěn)固a的四聲。

4、學(xué)習(xí)單韻母a的寫法。

⑴熟悉四線格。

①數(shù)一數(shù)，有幾根線？幾個(gè)格子？

②a占中格，寫的時(shí)候要遇到上下線。

⑵范寫、學(xué)生書空。

①師邊寫邊講：a要兩筆寫成。先寫左半圓“C“，這是小姑娘的頭和臉；再寫豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長(zhǎng)。

②生書空練習(xí)，邊寫邊讀。

⑶描寫a。

三、總結(jié)：

這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著，我們讀了課文；最終，還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。下節(jié)課學(xué)習(xí)單韻母o和e時(shí)也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、單個(gè)出示帶有四聲調(diào)的單韻母a，學(xué)生認(rèn)讀。

2、指名到黑板書寫a。

二、學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)留意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

1、用順口溜幫忙記憶：圓圓嘴巴ooo

2、練習(xí)“o”的四聲。

ō原來(lái)是他；ó她也會(huì)；ǒ我懂了；ò我明白了。

4、指導(dǎo)“o”的書寫。

o占中格，要一筆寫成，從右上起寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆相連接。

三、教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、看圖說(shuō)話引出e

圖上畫著什么？在干什么？

一只大白鵝在水里游。

掩蓋e的字形，與白鵝在水中的倒影重合。（板書e）

2、教學(xué)e的發(fā)音，認(rèn)清字形。

順口溜：白鵝倒影eee扁扁嘴巴eee

3、練習(xí)e的四聲

單韻母ēēē大白鵝ééé真惡心ěěě肚子餓èèè

4、指導(dǎo)e的書寫。

e占中格，要一筆寫成，從里面的“-“起筆往上，再接著寫左半圓。

四、小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫忙學(xué)生記憶發(fā)音方法，

1、“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！币嬷獙W(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫忙學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生認(rèn)真觀看圖畫，找出圖與字形相像的局部。

2、跟著教師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

(2)二、三聲比照讀。

á—ǎ????ó—ǒ????é—ě

3、聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

五、嬉戲穩(wěn)固；

給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.

六、布置作業(yè)：

1、請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上教師給你起的一拼音字母名字。

2、回家后,你就是你家里的小教師,教他們你今日學(xué)的內(nèi)容,用今日教師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

七、板書設(shè)計(jì)：

ɑ、o、e

ā、á、ǎ、à

ō、ó、ǒ、ò

ē、é、ě、è

á-ǎ

ó-ǒ

é-ě

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單韻母aoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生熟悉聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。

3、幫忙學(xué)生熟悉漢語(yǔ)拼音四線格，學(xué)習(xí)正確使用四線格。

4、指導(dǎo)學(xué)生熟悉“爸、媽”兩個(gè)生字，正確讀詞。

【教學(xué)重點(diǎn)】aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】e的發(fā)音及發(fā)aoe的其次聲和第三聲。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。

【課前預(yù)備】

1、多媒體課件。

2、aoe小卡aoe片和四線格卡（學(xué)生每人一套）。

3、大四線格卡片（板書用）。

【教學(xué)過(guò)程】

第1課時(shí)

[【預(yù)習(xí)】能正確讀出單韻母aoe,試著在四線三格里寫一寫。]

（一）導(dǎo)入新課，整體熟悉拼音。

小朋友，從今日起教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別奇異的地方，那就是拼音王國(guó)。（用簡(jiǎn)筆畫勾畫城堡圖）拼音王國(guó)中有許多的拼音，熟悉他們了，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的一般話，想和教師一起去熟悉他們嗎？

拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡(jiǎn)筆畫勾畫三座房子）今日，我們來(lái)熟悉韻母家族中最最得意的一群孩子，他們就是aoe．（出示帶有手腳的拼音卡片）。

（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。

學(xué)生與拼音打招呼。

歡送你們來(lái)我的家做客。請(qǐng)把書翻到第6頁(yè)。

（二）學(xué)習(xí)單韻母a

1）讀準(zhǔn)音

我們的a很大方，躲到圖中去了，你能把它找出來(lái)嗎？

哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）

你能仿照她嗎？仿照a的口型

教師也學(xué)著她的樣來(lái)唱一唱：13∣53∣1-∣

aaaaa-

學(xué)生跟唱

我們念a的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋?lái)念：張大嘴巴aaa．小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa

學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車發(fā)音

設(shè)計(jì)意圖

a的音不難念，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生就能很快發(fā)覺(jué)，他們?cè)谠S多時(shí)候都要用到這個(gè)音。

2）認(rèn)清形

請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真看看圖，找一找小女孩身體的哪一局部像a的外形。

是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。

邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是aaa”

我們一起來(lái)寫個(gè)a：（教師范寫）

a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

學(xué)生書空

a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？

它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，

好，我們比一比，看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家。（教師巡回，訂正）

學(xué)生在語(yǔ)文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個(gè)a。

學(xué)習(xí)聲調(diào)

把a(bǔ)送回家了，我們也該開(kāi)著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書四聲調(diào)，然后告知學(xué)生，這就是聲調(diào)符號(hào)，a遇上它們，讀起來(lái)聲調(diào)就不同了。

你們發(fā)覺(jué)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀看爭(zhēng)論）

對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a

跟教師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

其次個(gè)是上坡，也就是其次聲，聽(tīng)教師念：a

別人的話你沒(méi)聽(tīng)清晰，會(huì)問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

第三聲要下坡再上坡，外形像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢(shì)邊讀：

“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢(shì)邊念：

“啊，祖國(guó)真宏大！”跟我一起說(shuō)。

穩(wěn)固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走aaaa，汽車上坡aaa，汽車上坡又下坡aaa，汽車下坡aaa。

學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母。

（1）o的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn)，嘴要張圓，發(fā)音時(shí)口形不要?jiǎng)?。讓小朋友觀看，教師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)教師發(fā)音，口訣：“大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，ooo“。

（2）韻母的發(fā)音要讀得長(zhǎng)一些，聲音洪亮，并留意“aoe“口形由大到小，聲音由強(qiáng)到弱的變化。

（三）學(xué)習(xí)兒歌，帶調(diào)讀韻母。

1、我們依據(jù)這個(gè)故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）讀一讀。（教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。）

2、找一找這首兒歌中我們剛學(xué)的韻母（指名說(shuō)一說(shuō)）告知學(xué)生韻母聲調(diào)有凹凸升降的不同變化，[例：a的教學(xué)。學(xué)生找到“大”“馬”，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們一樣嗎?學(xué)生會(huì)熟悉到它們有不同的“小帽子”，用“—／∨＼“四種符號(hào)表示，進(jìn)而引出不同讀法，教師領(lǐng)讀。學(xué)生讀的時(shí)候要求邊讀邊用手勢(shì)畫調(diào)號(hào)