扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)

Word———扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)

扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)

總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加糊涂，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我整理的扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬在百底學(xué)校的支教生活就要結(jié)束了。從剛來時的不適應(yīng)到現(xiàn)在的依依不舍，這里的經(jīng)受已經(jīng)在我的記憶中留下了深刻的一筆。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。”我不知道，半年的支教時間是否讓自己變得成熟，但半年的支教時間讓我明白自己將來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)決了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

在勞碌中，不知不覺一個學(xué)期的支教工作已接近尾聲，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺！下面是我支教工作的回顧和總結(jié)：

支教之前，間或聽到過比我們高一屆支教回來的學(xué)哥學(xué)姐談?wù)撈鹬Ы痰乃崽鹂嗬保@次輪到自己頭上，意味著自己也要離開學(xué)校，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校起早摸黑，心中難免有種畏難心情。既然支教，也只有硬著頭皮上陣了，人有時是磨出來的。支教開頭，沒有支教閱歷，我就準(zhǔn)時向支教過的學(xué)哥學(xué)姐們討教，我沒有把自己當(dāng)作一名“流水老師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處的特殊融洽，對同學(xué)處于一片愛心。半年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

思想方面

作為一名支教老師，更應(yīng)當(dāng)樹立自身形象，由于你帶去的不僅是教學(xué)理念、教學(xué)方法、管理方法，還有良好的師德、勞動紀(jì)律和敬業(yè)精神。首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，依據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我樂觀要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂觀參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時間多跟同事和同學(xué)進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，同學(xué)們的良師益友。維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)，盡量少發(fā)表自己看法，不做不說有損與學(xué)校形象的事和話。支教對我們每個支教高校生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我們加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配。平常，我能主動的與其他的任課的老師溝通溝通，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，聽從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

工作方面

這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作力量等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己是高校生，對教育教學(xué)不以為然，認(rèn)為自己肯定能夠很精彩的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠(yuǎn)非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的精彩，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待老師這一職業(yè)。老師并不僅僅是一個職業(yè)，作為一名老師要甘為人梯，情愿作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強(qiáng)自己對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個方面的學(xué)習(xí)，不斷向老老師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，專心于每一堂課。

其次就是教學(xué)對象也就是同學(xué)，要對他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了入指掌。對于不同的教學(xué)對象，要用不同的教學(xué)方法施教。當(dāng)然這是需要一段時間的調(diào)整與適應(yīng)的。要想盡快使自己和同學(xué)都進(jìn)入狀態(tài)，就要多專心、勤思索、善溝通。因此，我還常常向所授課同學(xué)的班主任請教，以求了解同學(xué)的方方面面。此外，還多找同學(xué)談天，了解他們的所需，這也是提升自己教學(xué)力量的一種好方法。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的同學(xué)底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對次我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從同學(xué)的實(shí)際動身，使之適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際水平。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)老師要有選擇性和制造性地使用教材的原則和要求，并考慮到同學(xué)實(shí)際，我對教材內(nèi)容做了肯定取舍，對教材難度大的教學(xué)內(nèi)容不做教學(xué)考慮；同時依據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容。在常規(guī)教學(xué)中，我仔細(xì)對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思，對于同學(xué)的看法一一接受，不斷和同學(xué)溝通溝通。我公平對待全部同學(xué)，對于紀(jì)律性較差的同學(xué)，我對之曉之以理，言明利害；對于后進(jìn)生的問題，我給與更多的支持和敬重，對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓舞他們放遠(yuǎn)眼光，開拓學(xué)問面，抓住亮點(diǎn)求更高的進(jìn)展。

最終就是教材，一個工匠不熟識自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使同學(xué)的成果有所提高呢？因此，我借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的討論。先就整本教材進(jìn)行分析，進(jìn)而對每個單元、乃至每一堂課都做出具體的教學(xué)方案與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與討論，必要時還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的學(xué)問加以擴(kuò)展與延長，使同學(xué)能夠更簡單的接受。除教學(xué)工作外，我還樂觀支持與協(xié)作學(xué)校的其他一些工作。

學(xué)習(xí)方面

究竟初為人師，因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對自己教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與討論。作為一名高校生，學(xué)校學(xué)問對我來說并不算什么難事，但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來時我還是缺乏足夠的方法與閱歷的。因此，我會不斷的向那些有閱歷的老老師請教，并多聽他們所講授的示范課，以其從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。我經(jīng)常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和同學(xué)的實(shí)際水平，從同學(xué)的角度去備課。課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式“的教學(xué)模式，采納師生互動，以同學(xué)為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)模式。我堅(jiān)決不允許自己搞特別，從來不遲到、不早退，肯定聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我所訓(xùn)練的同學(xué)對全校同學(xué)形成了榜樣。通過自己的努力，得到學(xué)校、村委領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。

半年的支教工作快要結(jié)束了，在這半年的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛惜下，在同事伴侶的支持下，剛來時孤獨(dú)孤獨(dú)的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己成為一名更優(yōu)秀的老師。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的進(jìn)展和農(nóng)夫的生活，不僅磨礪出了頑強(qiáng)的品行，錘煉了意志，而且對農(nóng)村的狀況也有了更真實(shí)的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。半年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。下鄉(xiāng)支教半年，我覺得值！現(xiàn)在自己半年的支教時間立刻就要結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有埋怨，但也有歡樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活。歲月無痕，但我知道自己這半年的時間，不會是沒有痕跡的。由于它真實(shí)的在我生命中，成為了我的記憶。這半年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過怎樣的心情，我都要仔細(xì)的把自己的感受寫下。由于半年的時間，給自己留下了許多的思索。

最終感謝在這半年里帶隊(duì)的老師，支教學(xué)校老師們，感謝他們在生活等各方面賜予我的支持和關(guān)心，感謝四班級這個班的孩子們，感謝你們給我留下的苦惱和歡樂，讓我更加知道自己在將來的老師生涯中的'方向和信念。

扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)2

時間消逝，歲月荏苒，半年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，在依依不舍中回顧自己在這半年里的經(jīng)受，既有剛走上講臺時的緊急與羞怯，也有工作被確定時的感動與興奮，自己也在不斷努力、不斷付出中收獲成熟，充分感受了支教給予我的生命精彩。通過這一學(xué)期的支教，我在各個方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

一、思想方面

從開頭支教那一天起，我就把自己當(dāng)成一名人民老師看待，時刻牢記扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教誓言，嚴(yán)守紀(jì)律，恪盡職守，愛崗敬業(yè)，以人為本，關(guān)愛同學(xué)，勤奮教學(xué)，弘揚(yáng)文明，情系鄉(xiāng)村，不怕困難，增進(jìn)與貧困地區(qū)感情，虛心向基層學(xué)習(xí)，在時間中歷練成才，專心用力教育每一個同學(xué)，對自己負(fù)責(zé)，也對同學(xué)負(fù)責(zé)。

二、工作方面

由于自己還是一名高校生，之前沒有一點(diǎn)教學(xué)閱歷，所以剛到解村學(xué)校便虛心向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥?。在學(xué)問上有不懂的地方，準(zhǔn)時詢問老老師。有空便去聽有閱歷老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，也歡迎他們來聽自己的課，給我提更多建議。我每天都騰出時間寫教案，看課本，爭取讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲，讓他們的成果有所提高。

剛來時由于缺乏閱歷，班級管理不是很順當(dāng)。后來，在其他老師的關(guān)心及自己的努力下，一切慢慢走上正軌。在這一過程中，我明白了很多道理，也學(xué)會了很多教學(xué)方法。其中讓我感受最深的是“因材施教”。以前只是在報(bào)紙、期刊上見過這個詞，對它的意義并沒有深刻的理解。這次通過我的親身經(jīng)受，才感受到它的科學(xué)性和重要性。用一種方法對待同學(xué)是不行取的，其結(jié)果只能是讓他們變得越來越緘默，思維也越來越雷同。同樣是淘氣搗蛋的孩子，有的同學(xué)你一嚇?biāo)桶卜至?；有的需要鼓舞他，引?dǎo)他才可以，越嚇?biāo)瑢λ絿?yán)厲，他反而會越叛逆在班級管理上我經(jīng)受了一個自我摸索的過程，在教學(xué)實(shí)踐上也有一個循序漸進(jìn)的過程。一開頭我只會照本宣科，按著輔導(dǎo)書上的思路講課，慢慢覺得其中有些地方并不適合這里的同學(xué)。后來，才漸漸理出了頭緒，比如語文課最好分兩課時講，要給同學(xué)講清晰課文脈絡(luò)，要在黑板上指明重點(diǎn)學(xué)問經(jīng)過一段時間的熬煉我也有了自己的講課風(fēng)格。

三、生活方面

在這一學(xué)期的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛惜下，在同校師生的支持下，在同學(xué)伴侶的關(guān)懷下，支教生活使我感受到家的暖和。學(xué)校缺水時，校長主動挑水來；過節(jié)時，同校老師會送來本地特色美食；生病時，一起來支教的同學(xué)端茶送水，細(xì)致入微；不快樂、苦惱時，同伴同學(xué)、伴侶一個個電話、訊息、關(guān)切問候第一次獨(dú)自生活讓我懂得了如何更好地和別人相處;第一次獨(dú)自生活讓我學(xué)會了生火、做飯等家務(wù)；第一次獨(dú)自生活讓我學(xué)會了頑強(qiáng)，學(xué)會自立面對困難。支教生活使我知道了農(nóng)夫生活的不易，讓我知道了生活的艱辛，讓我深刻體會到了城鄉(xiāng)