2019三年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃規(guī)劃方案語(yǔ)文

2021三年級(jí)語(yǔ)文方案規(guī)劃方案語(yǔ)文2021三年級(jí)語(yǔ)文方案規(guī)劃方案語(yǔ)文2021三年級(jí)語(yǔ)文方案規(guī)劃方案語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文講課方案新學(xué)期又開(kāi)始了，在這里我針對(duì)班級(jí)狀況，制定以下教學(xué)方案：一、班級(jí)狀況分析本班有學(xué)生44人，全局部同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)，學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好，書(shū)寫(xiě)工整，上課能踴躍講話，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣，學(xué)得不夠靈巧，好多同學(xué)還不懂作文的方法，本學(xué)期要增添學(xué)生閱讀量，多寫(xiě)多練，增強(qiáng)累積，努力打好作文基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)思想1、注意優(yōu)秀習(xí)慣的培育。2、減少學(xué)生的過(guò)重?fù)?dān)擔(dān)。3、重視提升學(xué)生的人文修養(yǎng)和科學(xué)修養(yǎng)。三，講課目的１、對(duì)于識(shí)字講課：增強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo)，培育初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣；增強(qiáng)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字；增強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，養(yǎng)成優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。２、對(duì)于閱讀講課：用一般話正確流暢有感情地朗誦課文；初步學(xué)會(huì)默讀，聯(lián)系上下文理解詞句意思；意會(huì)文章表達(dá)的思想感情；學(xué)會(huì)略讀，粗知文章粗心；累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、優(yōu)秀句段及一些課外累積；將閱讀講課與口語(yǔ)社交、習(xí)作講課聯(lián)合起來(lái)。第1頁(yè)３、對(duì)于口語(yǔ)社交：能用一般話講話；聽(tīng)人說(shuō)話能掌握主要內(nèi)容；能清楚地表述自己的感覺(jué)和想法。４、對(duì)于習(xí)作講課：留意四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感覺(jué)、想象；練習(xí)在習(xí)作中使用累積的語(yǔ)言，使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。四、講課舉措1．培育學(xué)生閱讀能力〔1〕指導(dǎo)朗誦要求讀準(zhǔn)字音，不添字漏字，不唱讀頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停留，不讀破句，讓學(xué)生依據(jù)提示自己找到相關(guān)句子，意會(huì)這些語(yǔ)句所表達(dá)的意思，在此基礎(chǔ)上讀出句子的語(yǔ)氣?！?〕培育邊默讀，邊思慮的習(xí)慣〔3〕讀懂每一節(jié)的意思讓學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)中句和句的內(nèi)在聯(lián)系，初步接觸并列等構(gòu)造的自然段段式，懂得歸納節(jié)意的方法?！?〕詳盡復(fù)述課文要修業(yè)生在熟讀的基礎(chǔ)上，用自己的話或用課文的主要語(yǔ)句，把課文內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，它是培育學(xué)生口頭表達(dá)能力與邏輯思想能力的重要手段，也是學(xué)生閱讀理解能力的一種反映。第2頁(yè)做到在理清文章層次的基礎(chǔ)上，按段意、綱領(lǐng)或依據(jù)要點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行詳盡復(fù)述，要求逐漸提升。2、增添閱讀量，重視累積〔1〕建立大語(yǔ)文講課觀，重視指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，以一篇帶多篇，增添學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大閱讀面。〔2〕有感情地朗誦課文，背誦局部課文或片斷文章，背默課內(nèi)外古詩(shī)，摘抄優(yōu)美篇段〔3〕指導(dǎo)學(xué)生多看課外書(shū)，張開(kāi)各樣念書(shū)比賽,好的文章打印好貼在“閱讀天地〞欄里。3、多寫(xiě)多練，提升寫(xiě)作能力聯(lián)合課文的學(xué)習(xí)，多給學(xué)生創(chuàng)辦寫(xiě)作的時(shí)機(jī)，盡量做到每周一文，不停提升學(xué)生寫(xiě)作水平。我班