五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 17.夢(mèng)中的遠(yuǎn)航 蘇少版

《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第17課，在結(jié)束了前兩課《船》的教學(xué)后。學(xué)生已對(duì)船有了基本的認(rèn)識(shí)和理解，在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，乘船遠(yuǎn)航，讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象，努力嘗試，挖掘?qū)W生的想象潛能，并使學(xué)生在造型設(shè)計(jì)、想象創(chuàng)新方面獲得更進(jìn)一步的提高，并將其運(yùn)用到生活中，使生活充滿幻想的色彩，給學(xué)生的生活增添更多的趣味。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有豐富的想象力和較強(qiáng)的造型表現(xiàn)能力，他們的生活經(jīng)驗(yàn)也較之低中年級(jí)的孩子要豐富，想象的范圍、空間會(huì)更廣、更大，他們會(huì)有更多更意想不到的想法，對(duì)于《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》這一課，他們的把握能力會(huì)更強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)有較突出的表現(xiàn)，或者會(huì)有更獨(dú)特的方式去詮釋這樣的一個(gè)“夢(mèng)中的遠(yuǎn)航”。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能在了解了船的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，想象船在航行過程中看到的以及發(fā)生的事情，并以繪畫的形式表現(xiàn)出來，從而充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。2、過程與方法通過欣賞、想象，運(yùn)用添加手法，并創(chuàng)設(shè)一定的情境，表現(xiàn)夢(mèng)中遠(yuǎn)航的情景，從而提高學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在創(chuàng)作過程中，讓學(xué)生大膽想象，勇敢嘗試，使他們體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，感受到世間萬物的奇特，從而激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：展開豐富的想象表現(xiàn)夢(mèng)中遠(yuǎn)航的情景。難點(diǎn)：勇敢想象，大膽嘗試，創(chuàng)作出奇特的遠(yuǎn)航場(chǎng)景。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件PPT、范作材料學(xué)生：油畫棒等繪畫材料六、教學(xué)過程（一）打開想象之門師：同學(xué)們，你們一定做過許多夢(mèng)吧？它們是怎樣的呢？學(xué)生交流教師小結(jié)：是啊，在夢(mèng)中，有快樂，有憂愁，有緊張，也有害怕……我們的夢(mèng)是彩色的，是奇幻的！教師出示一艘小船，問：那么，你們有做過與它相關(guān)的夢(mèng)嗎？說說看。今天，老師就帶著大家，來一次夢(mèng)中的遠(yuǎn)航?。ò鍟n題：夢(mèng)中的遠(yuǎn)航）（設(shè)計(jì)意圖：由說“夢(mèng)”開始，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)隨意想象的空間，了解夢(mèng)的奇幻，了解夢(mèng)的天馬行空，然后切入有船的夢(mèng)，范圍逐漸縮小，目標(biāo)明確，逐漸導(dǎo)入課題，讓學(xué)生很自然地就進(jìn)入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）（二）開啟想象之旅師：當(dāng)你擁有一艘自己心愛的小船時(shí)，你最喜歡和誰一起？（生回答）那就讓我們帶著親朋好友，乘上小船，揚(yáng)起風(fēng)帆，出發(fā)啦！1、想象創(chuàng)作——添加畫面（1）看到了什么師：我們的船駛進(jìn)了一片汪洋大海，海似一塊翡翠，天如一片藍(lán)玉，水天相連，蔚為壯觀。在海里，你看到了什么？生想象：歡快地游著泳的魚兒們，教師相機(jī)拿出幾種魚造型。師：你能用“有的……有的……還有的……”來說說這些魚兒歡快的情形嗎？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答將魚造型粘貼在相應(yīng)的位置。師：同學(xué)們說得真好，這些小魚兒仿佛是在歡迎我們的到來呢?。?）除了在海里看到的，你還在哪里，看到了什么？學(xué)生小組討論：海面、天空等集體交流（教師有材料可以相機(jī)展示相關(guān)圖片）。（3）多媒體顯示學(xué)生作品：你們看，他們?cè)诤叫械穆贸讨杏龅搅恕▽W(xué)生交流、討論。）（4）師小結(jié)：我們可以用添加的手法將畫面表現(xiàn)得更飽滿。（板書：添加）（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生一起具體了解一種添加手法，之后讓學(xué)生利用所學(xué)的方法自主發(fā)揮想象，完成其它內(nèi)容的添加，從而豐富畫面內(nèi)容，并充分體現(xiàn)了師生互助，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)觀。）2、想象創(chuàng)作——情節(jié)預(yù)設(shè)（1）師：我們的船在風(fēng)平浪靜的海面上航行著，可是，一直這樣多沒意思啊。你想做些什么呢？學(xué)生想象并交流。師小結(jié)：同學(xué)們的想象力可真豐富。在航行的過程中，如果能有一些有趣的事情發(fā)生，那將會(huì)更精彩。（板書：情節(jié)設(shè)計(jì)）（2）多媒體顯示學(xué)生作品瞧，他們?cè)谧鍪裁?？（生回答）（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生想象，作品借鑒，讓他們了解情境創(chuàng)設(shè)可以使畫面內(nèi)容更精彩，更富有活力。而且從簡(jiǎn)單的添加畫面內(nèi)容到情節(jié)的設(shè)計(jì)，是一個(gè)由淺到深的過程，讓學(xué)生逐步掌握創(chuàng)作方法，也讓學(xué)生的想象能力得到進(jìn)一步的提升。）（三）學(xué)生作業(yè)1、教師讓學(xué)生閉上眼睛，做一個(gè)小小的夢(mèng)，在夢(mèng)中，有一艘可愛的小船，帶著你和你最親密的朋友，駛進(jìn)了浩瀚的大海，此時(shí)此刻，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面……2、布置作業(yè)多媒體顯示：大膽想象，勇敢嘗試，創(chuàng)作一幅充滿美麗幻想的“夢(mèng)中的遠(yuǎn)航”（設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)思考的過程，讓他們閉上眼睛，更能靜心思考，在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，會(huì)表現(xiàn)得更有條理性、完整性。）（四）作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、學(xué)生互評(píng)2、師小結(jié)：同學(xué)們那有趣的幻想，那美麗的畫面，讓老師自然而然地進(jìn)入了這樣的夢(mèng)境。也不禁想到了我們生活中的一些設(shè)計(jì)創(chuàng)作。（五）知識(shí)拓展多媒體顯示圖片，讓學(xué)生了解生活中的應(yīng)用。1、海景房2、飯店3、浴缸（六）課堂小結(jié)（多媒體出示圖片）五千年前，西亞兩河流域的先民用蘆葦?shù)茸匀恢参镌拼笮偷姆?，再涂上瀝青等防水材料，成功地進(jìn)行了遠(yuǎn)航。今天，我們也用自己豐富的想象力實(shí)現(xiàn)了我們?nèi)松谝淮螇?mèng)一般的遠(yuǎn)航。（設(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)不僅能讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，也更自然地結(jié)束了本課。）七、板書設(shè)計(jì)17夢(mèng)