《施工圖識(shí)讀與會(huì)審》教學(xué)大綱

PAGEPAGE11《施工圖識(shí)讀與會(huì)審》教學(xué)大綱一、課程代碼072203二、適用專業(yè)建筑工程管理三、學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分：5學(xué)分；學(xué)時(shí)：96學(xué)時(shí)。四、課程定位《施工圖識(shí)讀與會(huì)審》是專業(yè)基礎(chǔ)技能課程，是施工員及相關(guān)崗位群職業(yè)技能培養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要支撐，并且支持考取施工員和相關(guān)崗位職業(yè)資格證書，通過該課程學(xué)習(xí)形成施工圖識(shí)讀與審核綜合職業(yè)能力。前導(dǎo)課程有《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》、《工程招投標(biāo)與合同管理》；后續(xù)課程有《建筑施工測量放線》、《地基基礎(chǔ)工程施工與質(zhì)量驗(yàn)收》、《砌體結(jié)構(gòu)工程施工與質(zhì)量驗(yàn)收》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工與質(zhì)量驗(yàn)收》、《鋼結(jié)構(gòu)工程施工與質(zhì)量驗(yàn)收》等。五、工作任務(wù)與職業(yè)能力序號(hào)典型工作任務(wù)職業(yè)能力1抄繪工程施工圖●能熟練進(jìn)行手工抄繪施工圖。●使用建筑CAD抄繪施工圖?！衲苷_識(shí)讀工程施工圖?！衲苷_指出施工圖表達(dá)中的“錯(cuò)、碰、漏”等問題。●能記錄整理施工圖會(huì)審紀(jì)要。●能進(jìn)行施工圖交底。●能進(jìn)行自我學(xué)習(xí)?！衲苓M(jìn)行信息的收集處理?！衲馨l(fā)現(xiàn)問題和處理問題。●能進(jìn)行人際溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作。2砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與審核3砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審4框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與審核5框架結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審6鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與審核7鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審8施工現(xiàn)場圖紙交底六、課程目標(biāo)課程目標(biāo)緊緊圍繞工作任務(wù)的需要來確定，并融入施工員及相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生掌握工程制識(shí)圖的基本知識(shí)，具備施工圖識(shí)讀、審核、圖紙交底的職業(yè)技能，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)。1、能力目標(biāo)（1）專業(yè)能力①能辨別建筑物結(jié)構(gòu)類型；②能正確進(jìn)行施工圖手工抄繪和運(yùn)用建筑CAD軟件抄繪；③能運(yùn)用徒手作圖進(jìn)行工程語言交流；④提升建筑空間想象能力；⑤能正確識(shí)讀房屋建筑工程施工圖；⑥能對施工圖表達(dá)中的“錯(cuò)、碰、漏”等問題進(jìn)行審核；⑦能準(zhǔn)確理解施工圖會(huì)審參與各方的工程語言，并記錄整理圖紙會(huì)審紀(jì)要；⑧能進(jìn)行施工現(xiàn)場圖紙交底。（2）方法能力①自我學(xué)習(xí)能力；②收集處理信息的能力；③制定工作計(jì)劃的能力；④發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。（3）社會(huì)能力①較強(qiáng)的人際溝通能力；②團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2、知識(shí)目標(biāo)（1）能正確表述砌體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)工程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（2）能正確表述國家制圖標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于建筑制圖的基本規(guī)定；（3）能準(zhǔn)確說出投影原理；（4）能準(zhǔn)確陳述建筑CAD繪圖軟件的功能、指令等；（5）能熟練陳述建筑工程土建施工圖的組成、內(nèi)容和表達(dá)要點(diǎn)；（6）能熟練陳述建筑工程水電安裝施工圖的組成、內(nèi)容和表達(dá)要點(diǎn)；（7）能熟練陳述建筑工程裝飾施工圖的內(nèi)容和表達(dá)要點(diǎn)；（8）能準(zhǔn)確說出施工圖審核的內(nèi)容和要點(diǎn)；（9）能熟練說出施工圖會(huì)審的會(huì)審程序、基本要求。3、素質(zhì)目標(biāo)（1）節(jié)能環(huán)保意識(shí)；（2）良好的思想品德、集體主義精神和高度的責(zé)任感；（3）嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)，技術(shù)法規(guī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；（4）堅(jiān)強(qiáng)的意志、健康的心理和體魄。七、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)以施工中典型的工程項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)教學(xué)情境：學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)性工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)性工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域施施工圖識(shí)讀與會(huì)審子情境4：砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審情境2：框架結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀與會(huì)審情境3：鋼結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀與會(huì)審手工抄繪砌體結(jié)構(gòu)土建施工圖砌體結(jié)構(gòu)土建施工圖識(shí)讀砌體結(jié)構(gòu)土建施工圖審核手工抄繪水電安裝施工圖水電安裝施工圖識(shí)讀水電安裝施工圖審核手工抄繪裝飾工程施工圖裝飾工程施工圖識(shí)讀裝飾工程施工圖審核砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審建筑CAD抄繪施工圖框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀框架結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審抄繪施工圖鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審情境1：砌體結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀會(huì)審子情境1：土建施工圖識(shí)讀與審核子情境2：水電安裝施工圖識(shí)讀與審核子情境3：裝飾施工圖識(shí)讀與審核 八、課程內(nèi)容及要求序號(hào)學(xué)習(xí)情境教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求1砌體結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀與會(huì)審1.1土建施工圖識(shí)讀與審核◆投影基本知識(shí)；◆《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》；◆施工圖表現(xiàn)方法；◆砌體結(jié)構(gòu)工程結(jié)構(gòu)組成、構(gòu)件特點(diǎn)；◆砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容；◆砌體結(jié)構(gòu)土建工程施工圖組成、內(nèi)容、識(shí)讀方法；◆砌體結(jié)構(gòu)土建工程施工圖審核。◆能熟練運(yùn)用建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)；◆能繪制點(diǎn)、線、面、組合體投影圖；◆能手工抄繪砌體結(jié)構(gòu)土建施工圖；◆能對砌體結(jié)構(gòu)工程的結(jié)構(gòu)組成進(jìn)行分析；◆能識(shí)讀砌體結(jié)構(gòu)工程土建施工圖；◆能進(jìn)行砌體結(jié)構(gòu)工程土建施工圖審核并整理審核記錄；◆能對砌體結(jié)構(gòu)土建工程進(jìn)行圖紙交底；◆培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)、技術(shù)法規(guī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；◆培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度；◆培養(yǎng)良好的精神面貌、堅(jiān)強(qiáng)的意志、健康的體魄。1.2水電安裝施工圖識(shí)讀與審核◆水電安裝工程施工圖抄繪；◆水電安裝工程施工圖組成、內(nèi)容、識(shí)讀方法；◆水電安裝工程施工圖審核。◆能手工抄繪水電安裝工程施工圖；◆能識(shí)讀水電安裝工程施工圖；◆能進(jìn)行水電安裝工程施工圖審核并整理審核記錄；◆能對水電安裝工程進(jìn)行圖紙交底；◆培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)、技術(shù)法規(guī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；◆培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度；◆培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。1.3裝飾工程施工圖識(shí)讀與審核◆裝飾工程施工圖抄繪；◆裝飾工程施工圖內(nèi)容、識(shí)讀方法；◆裝飾工程施工圖審核?！裟苁止こL裝飾工程施工圖；◆能識(shí)讀裝飾工程施工圖；◆能進(jìn)行裝飾工程施工圖審核并整理審核記錄；◆能對裝飾工程進(jìn)行圖紙交底；◆培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)、技術(shù)法規(guī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；◆培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度；◆培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。1.4砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審◆砌體結(jié)構(gòu)工程土建、水電安裝、裝飾工程施工圖之間的關(guān)系及審核要點(diǎn)；◆施工圖會(huì)審程序；◆砌體結(jié)構(gòu)施工圖會(huì)審內(nèi)容；◆施工圖會(huì)審的要求；◆圖紙會(huì)審紀(jì)要的整理?！裟軐ζ鲶w結(jié)構(gòu)工程土建、水電安裝、裝飾工程施工圖“錯(cuò)、碰、漏”等問題進(jìn)行綜合性審核；◆能正確理解砌體結(jié)構(gòu)施工圖會(huì)審參與各方的工程語言，并記錄整理施工圖會(huì)審紀(jì)要；◆能對砌體結(jié)構(gòu)施工圖進(jìn)行圖紙交底；◆培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)、技術(shù)法規(guī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；◆培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度；◆培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審◆CAD軟件應(yīng)用知識(shí)?！艨蚣芙Y(jié)構(gòu)工程結(jié)構(gòu)組成、構(gòu)件特點(diǎn)；◆框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容；◆國家標(biāo)準(zhǔn)平法制圖規(guī)則（03G101）；◆框架結(jié)構(gòu)工程施工圖組成、內(nèi)容、識(shí)讀方法；◆框架結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審的工作程序及要求；◆圖紙會(huì)審紀(jì)要的整理?！裟苓\(yùn)用CAD軟件抄繪工程圖；◆能對框架結(jié)構(gòu)工程的結(jié)構(gòu)組成進(jìn)行分析；◆能識(shí)讀現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)工程施工圖；◆能對框架結(jié)構(gòu)工程施工圖“錯(cuò)、碰、漏”等問題進(jìn)行綜合性審核并整理審核記錄；◆能正確理解框架結(jié)構(gòu)施工圖會(huì)審參與各方的工程語言，并記錄整理施工圖會(huì)審紀(jì)要；◆能對框架結(jié)構(gòu)工程進(jìn)行圖紙交底；◆培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)、技術(shù)法規(guī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；◆培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度；◆培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作；◆培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審◆抄繪施工圖；◆鋼結(jié)構(gòu)工程結(jié)構(gòu)組成、構(gòu)件特點(diǎn)；◆鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容；◆鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖組成、內(nèi)容、識(shí)讀方法；◆鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審的工作程序及要求；◆圖紙會(huì)審紀(jì)要的整理?！裟苁炀氝\(yùn)用手工或CAD軟件抄繪工程圖；◆能對鋼結(jié)構(gòu)工程的結(jié)構(gòu)組成進(jìn)行分析；◆能識(shí)讀鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖；◆能對鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖進(jìn)行綜合性審核并整理審核記錄；◆能正確理解鋼結(jié)構(gòu)施工圖會(huì)審參與各方的工程語言，并記錄整理施工圖會(huì)審紀(jì)要；◆能對鋼結(jié)構(gòu)工程進(jìn)行圖紙交底；◆培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)、技術(shù)法規(guī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；◆培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度；◆培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作；◆培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。九、教學(xué)模式與方法1、采取“依圖看物、照物識(shí)圖、循環(huán)強(qiáng)化、應(yīng)用提升”課程教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)學(xué)科型教學(xué)模式，將課程重心由制圖轉(zhuǎn)向識(shí)圖，制圖的學(xué)習(xí)服務(wù)于識(shí)圖；增加各種常見結(jié)構(gòu)類型工程施工藍(lán)圖，通過項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行工程圖識(shí)讀教學(xué)，直接使課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作相對接，將課堂搬到工地，通過從圖紙到實(shí)物，從實(shí)物到圖紙，由易到難反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，識(shí)圖的學(xué)習(xí)服務(wù)于實(shí)際工作的應(yīng)用，在應(yīng)用中提升學(xué)生的識(shí)圖能力，提升建筑空間想象能力；2、三種結(jié)構(gòu)類型的施工圖均采取“抄圖→識(shí)圖→用圖”的教學(xué)實(shí)施步驟；3、充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體；4、采用靈活多樣教學(xué)方法：如引導(dǎo)文教學(xué)法、小組討論、案例教學(xué)、模擬仿真、角色扮演等；5、以“師徒制”為保障，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。6、建立課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，采用三維動(dòng)畫、模擬仿真，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、互動(dòng)性，拓展學(xué)生的時(shí)間和空間，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。十、教學(xué)組織以完成典型工作任務(wù)為目標(biāo)，并融入施工員及相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合的原則，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，組織教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在真實(shí)工作場景下學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做合一，理論與實(shí)踐一體化。教學(xué)組織安排表序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)時(shí)1情境1：砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審1.1砌體結(jié)構(gòu)工程土建施工圖識(shí)讀與審核1、手工抄繪砌體結(jié)構(gòu)土建施工圖12462、砌體結(jié)構(gòu)工程土建施工圖識(shí)讀123、砌體結(jié)構(gòu)土建工程施工圖審核41.2砌體結(jié)構(gòu)水電安裝工程施工圖識(shí)讀與審核1、手工抄繪水電安裝施工圖22、給排水、電氣安裝施工圖識(shí)讀53、水電安裝工程施工圖審核31.3砌體結(jié)構(gòu)裝飾施工圖識(shí)讀與審核1、手工抄繪裝飾工程施工圖22、裝飾工程施工圖識(shí)讀23、裝飾工程施工圖審核21.4砌體結(jié)構(gòu)施工圖會(huì)審1、砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審22情境2：框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審1、建筑CAD抄繪施工圖18322、框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀103、框架結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審43情境3：鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審1、抄繪施工圖4182、鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀103、鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審4合計(jì)96十一、考核評價(jià)采用多元嵌入式評價(jià)方式進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)的的系統(tǒng)性和科學(xué)性。1、考核原則（1）將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合；（2）將考核內(nèi)容與職業(yè)崗位要求相結(jié)合；（3）將教師評價(jià)與學(xué)生自評、互評相結(jié)合；（4）將校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合；（5）將知識(shí)能力考核與職業(yè)素質(zhì)的評價(jià)相結(jié)合；（6）將仿真考核與現(xiàn)場考核相結(jié)合。2、考核評價(jià)《施工圖識(shí)讀與會(huì)審》能力評價(jià)體系綜合能力序號(hào)專項(xiàng)能力序號(hào)單項(xiàng)能力權(quán)重能力標(biāo)準(zhǔn)施工圖識(shí)讀與會(huì)審1砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審（30%）1.1.1手工抄繪砌體結(jié)構(gòu)土建施工圖0.1●能按照制圖標(biāo)準(zhǔn)的要求手工完成施工圖抄繪；●能進(jìn)行徒手作圖。1.1.2砌體結(jié)構(gòu)工程土建施工圖識(shí)讀0.2●能正確識(shí)讀砌體結(jié)構(gòu)工程土建施工圖。1.1.3砌體結(jié)構(gòu)工程土建施工圖審核0.1●能對土建施工圖的表達(dá)進(jìn)行審核；1.2.1手工抄繪水電安裝施工圖0.05●能用手工正確完成水電施工圖抄繪。1.2.2給排水、電氣安裝施工圖識(shí)讀0.1●能正確識(shí)讀水電安裝工程施工圖。1.2.3水電安裝工程施工圖審核0.1●能對水電安裝施工圖的表達(dá)進(jìn)行審核；1.3.1手工抄繪裝飾工程施工圖0.05●能熟練用手工完成裝飾施工圖抄繪。1裝飾工程施工圖識(shí)讀0.1●能正確識(shí)讀裝飾工程施工圖。1裝飾工程施工圖審核0.1●能對裝飾工程施工圖的表達(dá)進(jìn)行審核1砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審0.1●能對砌體結(jié)構(gòu)施工圖表達(dá)中的“錯(cuò)、碰、漏”等問題能進(jìn)行審核；●能準(zhǔn)確理解施工圖會(huì)審參與各方的工程語言，并記錄整理圖紙會(huì)審紀(jì)要；●能對砌體結(jié)構(gòu)進(jìn)行施工現(xiàn)場圖紙交底。2框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審（35%）2.1建筑CAD抄繪施工圖0.2●能用CAD軟件完成施工圖抄繪。2.2框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀0.6●能正確識(shí)讀框架結(jié)構(gòu)工程施工圖。2.3框架結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審0.2●能對框架結(jié)構(gòu)施工圖表達(dá)中的“錯(cuò)、碰、漏”等問題能進(jìn)行審核；●能準(zhǔn)確理解施工圖會(huì)審參與各方的工程語言，并記錄整理圖紙會(huì)審紀(jì)要；●能對框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行施工現(xiàn)場圖紙交底。3鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審（35%）3.1施工圖抄繪0.2●能熟練運(yùn)用手工或CAD軟件完成施工圖抄繪。3.2鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀0.6●能正確識(shí)讀鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖。3.3鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審0.2●能對框架結(jié)構(gòu)施工圖表達(dá)中的“錯(cuò)、碰、漏”等問題能進(jìn)行審核；●能準(zhǔn)確理解施工圖會(huì)審參與各方的工程語言，并記錄整理圖紙會(huì)審紀(jì)要；●能對框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行施工現(xiàn)場圖紙交底?！妒┕D識(shí)讀與會(huì)審》學(xué)生總成績考核姓名：組別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：單項(xiàng)能力考核內(nèi)容分值單項(xiàng)能力考核成績（1）權(quán)重系數(shù)（2）個(gè)人得分（3）=（1）×（2）考核比重（4）得分（5）=∑（3）×（4）學(xué)習(xí)情境1子情境1手工抄繪砌體結(jié)構(gòu)土建施工圖1010%30%砌體結(jié)構(gòu)工程土建施工圖識(shí)讀2020%砌體結(jié)構(gòu)工程土建施工圖審核1010%子情境2手工抄繪水電安裝施工圖55%給排水、電氣安裝施工圖識(shí)讀1020%水電安裝工程施工圖審核1010%子情境3手工抄繪裝飾工程施工圖55%裝飾工程施工圖識(shí)讀1010%裝飾工程施工圖審核1010%子情境4砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審1010%學(xué)習(xí)情境2建筑CAD抄繪施工圖2020%35%框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀6060%框架結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審2020%學(xué)習(xí)情境3抄繪施工圖2020%35%鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀6060%鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審2020%情境考核總分：M=∑（5）期末考核總分N課程總成績：P=M×70%+N×30%十二、實(shí)施建議1、教材編寫建議（1）校企合作編寫教材，教材充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色；（2）應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，內(nèi)容突出實(shí)用性和操作性；（3）教材應(yīng)理論實(shí)踐合一，圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對施工圖的認(rèn)識(shí)和理解，建構(gòu)施工圖識(shí)讀與會(huì)審知識(shí)；（4）教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)，教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性，將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要；（5）教材應(yīng)充分考慮與其他課程資源的開發(fā)和利用相結(jié)合。2、教學(xué)環(huán)境建議（1）制圖實(shí)訓(xùn)室陳列國家制圖標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)圖實(shí)訓(xùn)室陳列建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)圖集，展示實(shí)物模型及掛圖；（2）每個(gè)學(xué)生配備基本繪圖工具；（3）選定典型的工程施工藍(lán)圖及施工工地；（4）以建筑材料展示室輔助教學(xué)；（5）在建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)室內(nèi)張貼砌體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等完整的工程施工圖，每張圖下面附識(shí)讀程序和識(shí)讀內(nèi)容的文字說明；（6）圖紙會(huì)審及圖紙交底模擬實(shí)訓(xùn)室。3、課程資源（1）《施工圖識(shí)讀與會(huì)審》教材；（2）多媒體課件；（3）建筑模型；（4）CAD繪圖軟件；（5）工程施工圖紙；（6）工程制圖標(biāo)準(zhǔn)；（7）工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)圖集；（8）任務(wù)工單；（9）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；（10）網(wǎng)絡(luò)資源（相關(guān)精品課程網(wǎng)站：/等）（11）校內(nèi)圖書資源；（12）建筑施工工地；（13）圖紙會(huì)審現(xiàn)場；（14）其他結(jié)構(gòu)類型的工程施工圖（網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、薄殼結(jié)構(gòu)、膜結(jié)構(gòu)等）《施工圖識(shí)讀與會(huì)審》實(shí)訓(xùn)大綱一、實(shí)訓(xùn)目的《施工圖識(shí)讀與會(huì)審》是理實(shí)一體化課程，通過學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，實(shí)訓(xùn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)投影的基本理論、制圖的基本知識(shí)、施工圖識(shí)讀內(nèi)容和方法、施工圖審核及會(huì)審的要點(diǎn)的同時(shí)，必須通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生動(dòng)手繪制工程圖、詳細(xì)識(shí)讀建筑工程施工圖，使學(xué)生正確理解投影原理，熟悉國家制圖標(biāo)準(zhǔn)，掌握施工圖識(shí)讀的技能，具備施工圖初步審核以及組織并參加施工圖會(huì)審的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的工作作風(fēng)，為