文教類建筑調(diào)研報告課件

文教類建筑

大家好文教類建筑

大家好1德國學者恩斯特?卡希爾在他的《人論》中說：“人類文化在形成淵源，發(fā)展邏輯、構(gòu)建理路與目的等方面的差別，必然會融入或體現(xiàn)在建筑文化上?！贝髮W校園建筑文化，是指通過對大學建筑群體及其周圍空間的設(shè)計所體現(xiàn)出來的社會結(jié)構(gòu)形態(tài)，人的思維方法以及審美境界等文明因素的總和。它是和大學整體文化不可分離的有機整體，是影響師生情感、品格修養(yǎng)以及熏陶文化氣質(zhì)的一個微妙而現(xiàn)實的因素。

引詞第一PPT模板網(wǎng)：2大家好德國學者恩斯特?卡希爾在他的《人論》中說：“人在公共建筑中特別是文教類的建筑多采用的是走道式分布的形式，這也使得文教類建筑多呈現(xiàn)的都是方格形狀，但這也使得建筑具有一種導(dǎo)向作用。文教類建筑的整體空間劃分和功能分區(qū)第一PPT模板網(wǎng)：3大家好在公共建筑中特別是文教文教類建筑的整體空間劃分和功能分區(qū)第一在主次關(guān)系上教學部位為主要，辦公室次之，輔助建筑再次之，這幾部分要在功能分區(qū)上加以區(qū)分以免互相干擾，但又要保持一定的聯(lián)系。文教類建筑的整體空間劃分和功能分區(qū)第一PPT模板網(wǎng)：4大家好在主次關(guān)系上教學部位為主要，文教類建筑的整體空間劃分和功能分對心理產(chǎn)生影響的原因：空間的大小、空間的形狀、空間的容量、空間的顏色和質(zhì)感、空間的照明設(shè)施。文教類建筑的整體空間劃分和功能分區(qū)第一PPT模板網(wǎng)：5大家好對心理產(chǎn)生影響的原因：空間的大小、空間的形狀、空間的容量、空韓國梨花女子大學

韓國梨花女子大學，坐落在韓國首都首爾，由法國建筑師多米尼克?佩羅建造。遠遠望去，就像兩個山坡中間連著一條悠長的峽谷，絕大多數(shù)大學不同，梨花大學沒有巍峨宏偉的學校大門，建筑主體的入口就是圖片中看到的兩座*山坡*間的*峽谷*案例分析第一PPT模板網(wǎng)：6大家好案例分析第一PPT模板網(wǎng)：6大家好而這兩座"山坡"的房頂上覆蓋著綠色的植物和彎彎曲曲，曲折盤旋的小路。

周圍的樹木掩映著大學，使建筑

跟周圍環(huán)境融為一體。而向下傾斜的道路，通往*峽谷*，也就是梨花大學的主體第一PPT模板網(wǎng)：7大家好而這兩座"山坡"的房第一PPT模板網(wǎng)：7大家好

而通道的另一邊是由大小不一的石階構(gòu)成，試想一下，人們或迎著暖陽，或順著大小不一的臺階拾階而上，或坐著臺階，迎著夕陽，愜意的閱讀也是相當?shù)拈e適。。第一PPT模板網(wǎng)：8大家好

而大學的電梯也別具匠心，混凝土墻壁表面套上了大片金屬板，用來反射自然中的太陽光和天光，投射到建筑當中。第一PPT模板網(wǎng)：9大家好而大學的電梯也別具匠心，混凝土墻壁表面套上了大片金屬板，用來而在建筑內(nèi)部中，大量使用了一種半透明雙玻璃幕墻作為建筑的墻體，而這種墻體可使自然中柔光攝入建筑中，散射開來，隔墻上方的玻璃卻又是完全透明的，使得走廊旁的教師也能充分享受日光的光顧。第一PPT模板網(wǎng)：10大家好第一PPT模板網(wǎng)：10大家好建筑立面上每塊幕墻隨機分布，運用簡單的立面元素，卻不會使建筑立面枯燥單調(diào)，加強了視覺上的藝術(shù)效果。第一PPT模板網(wǎng)：11大家好第一PPT模板網(wǎng)：11大家好而夜間，絢爛的燈光透過玻璃幕墻，展現(xiàn)著他的美麗。第一PPT模板網(wǎng)：12大家好而夜間，絢爛的燈光透過玻璃幕墻，展現(xiàn)著他的美麗。第一PPT模威斯敏斯特學院新教學樓案例分析第一PPT模板網(wǎng)：13大家好案例分析第一PPT模板網(wǎng)：13大家好它的宗旨是提供給威斯敏斯特大學的師生比英國其他的大學更廣闊、更為明亮的學習空間和更為上乘的教學設(shè)備。建筑師特意為這座大樓設(shè)計了交流和各種活動空間，學生之間便能進行多種正式和非正式的交流和學習第一PPT模板網(wǎng)：14大家好它的宗旨是提供給威斯敏斯特大學第一PPT模板網(wǎng)：14大家好大樓的外型構(gòu)造也十分簡單---幾個帶陽臺的樓層依次向上組成一個梯田式的建筑，形成了一個既統(tǒng)一又靈活的立體組織。第一PPT模板網(wǎng)：15大家好大樓的外型構(gòu)造也第一PPT模板網(wǎng)：15大家好不同樓層的平面圍繞中庭布置,使得各層的視線聯(lián)系起來,這樣中庭就變得活躍起來,并成為整個學院的中心.這個巨大的中庭在某些樓層直接延伸到了立面,增強了內(nèi)外之間的聯(lián)系.如此也為室內(nèi)提供了充足的采光,使之變得開放并刺激學生的交流欲望.第一PPT模板網(wǎng)：16大家好不同樓層的平面圍繞中庭布置,使得各層的視線聯(lián)系起來,這樣中庭方案也與當?shù)厣鐓^(qū)相互關(guān)聯(lián),公共空間包含了一個展覽區(qū)域,一個電影院和一個咖啡吧,他們都布置在主入口附近位于安全十字轉(zhuǎn)門之前.建筑顏色的靈感來源于它背景和變換的四季,而基于斯堪的納維亞設(shè)計遺風,室內(nèi)的輕質(zhì)木板與外露的混凝土表面形成對比.第一PPT模板網(wǎng)：17大家好

瑞典于奧默建筑學院于奧默大學新的建筑學院造型具有典型的現(xiàn)代主義特征，呈方盒子、六面體結(jié)構(gòu)，形象簡單優(yōu)雅，粗獷靈活。第一PPT模板網(wǎng)：18大家好第一PPT模板網(wǎng)：18大家好

此外，相鄰窗戶之間的距離并不相同，由此產(chǎn)生了一種視覺上的凌亂、不規(guī)則的美。

建筑立面并沒有采用常見的玻璃幕墻，而是在表面布置了大小不一且數(shù)量眾多的無框方形玻璃窗，同時，在窗戶間的墻面采用松木貼面，以此緩解了現(xiàn)代主義的工業(yè)感和冷漠感。

第一PPT模板網(wǎng)：19大家好

建筑學院大樓采用環(huán)境可持續(xù)材料。外立面是落葉松材質(zhì)，室內(nèi)采用當?shù)貥迥九c輕質(zhì)的墻體產(chǎn)生反差，同時獲得良好的聲環(huán)境。第一PPT模板網(wǎng)：20大家好第一PPT模板網(wǎng)：20大家好設(shè)計方案的一項重要目標是力圖營造一個明亮開放的學習環(huán)境，達到眾人同居一個屋檐之下、僅以玻璃幕墻等作為教室間隔斷的效果。

大樓內(nèi)部設(shè)計質(zhì)樸而簡潔，白色的墻面與水泥屋頂保證了視覺上的純粹性。第一PPT模板網(wǎng)：21大家好

內(nèi)部空間相對開放而流動，設(shè)計師并未將其嚴格地分割成不同的小空間，以此保證學生之間交流的方便性。第一PPT模板網(wǎng)：22大家好第一PPT模板網(wǎng)：22大家好第一PPT模板網(wǎng)：23大家好第一PPT模板網(wǎng)：23大家好謝謝觀賞第一PPT模板網(wǎng)：大家好謝謝觀賞第一PPT模板網(wǎng)：大家好24ByeBye大家好ByeBye大家好25文教類建筑

大家好文教類建筑

大家好26德國學者恩斯特?卡希爾在他的《人論》中說：“人類文化在形成淵源，發(fā)展邏輯、構(gòu)建理路與目的等方面的差別，必然會融入或體現(xiàn)在建筑文化上。”大學校園建筑文化，是指通過對大學建筑群體及其周圍空間的設(shè)計所體現(xiàn)出來的社會結(jié)構(gòu)形態(tài)，人的思維方法以及審美境界等文明因素的總和。它是和大學整體文化不可分離的有機整體，是影響師生情感、品格修養(yǎng)以及熏陶文化氣質(zhì)的一個微妙而現(xiàn)實的因素。

引詞第一PPT模板網(wǎng)：27大家好德國學者恩斯特?卡希爾在他的《人論》中說：“人在公共建筑中特別是文教類的建筑多采用的是走道式分布的形式，這也使得文教類建筑多呈現(xiàn)的都是方格形狀，但這也使得建筑具有一種導(dǎo)向作用。文教類建筑的整體空間劃分和功能分區(qū)第一PPT模板網(wǎng)：28大家好在公共建筑中特別是文教文教類建筑的整體空間劃分和功能分區(qū)第一在主次關(guān)系上教學部位為主要，辦公室次之，輔助建筑再次之，這幾部分要在功能分區(qū)上加以區(qū)分以免互相干擾，但又要保持一定的聯(lián)系。文教類建筑的整體空間劃分和功能分區(qū)第一PPT模板網(wǎng)：29大家好在主次關(guān)系上教學部位為主要，文教類建筑的整體空間劃分和功能分對心理產(chǎn)生影響的原因：空間的大小、空間的形狀、空間的容量、空間的顏色和質(zhì)感、空間的照明設(shè)施。文教類建筑的整體空間劃分和功能分區(qū)第一PPT模板網(wǎng)：30大家好對心理產(chǎn)生影響的原因：空間的大小、空間的形狀、空間的容量、空韓國梨花女子大學

韓國梨花女子大學，坐落在韓國首都首爾，由法國建筑師多米尼克?佩羅建造。遠遠望去，就像兩個山坡中間連著一條悠長的峽谷，絕大多數(shù)大學不同，梨花大學沒有巍峨宏偉的學校大門，建筑主體的入口就是圖片中看到的兩座*山坡*間的*峽谷*案例分析第一PPT模板網(wǎng)：31大家好案例分析第一PPT模板網(wǎng)：6大家好而這兩座"山坡"的房頂上覆蓋著綠色的植物和彎彎曲曲，曲折盤旋的小路。

周圍的樹木掩映著大學，使建筑

跟周圍環(huán)境融為一體。而向下傾斜的道路，通往*峽谷*，也就是梨花大學的主體第一PPT模板網(wǎng)：32大家好而這兩座"山坡"的房第一PPT模板網(wǎng)：7大家好

而通道的另一邊是由大小不一的石階構(gòu)成，試想一下，人們或迎著暖陽，或順著大小不一的臺階拾階而上，或坐著臺階，迎著夕陽，愜意的閱讀也是相當?shù)拈e適。。第一PPT模板網(wǎng)：33大家好

而大學的電梯也別具匠心，混凝土墻壁表面套上了大片金屬板，用來反射自然中的太陽光和天光，投射到建筑當中。第一PPT模板網(wǎng)：34大家好而大學的電梯也別具匠心，混凝土墻壁表面套上了大片金屬板，用來而在建筑內(nèi)部中，大量使用了一種半透明雙玻璃幕墻作為建筑的墻體，而這種墻體可使自然中柔光攝入建筑中，散射開來，隔墻上方的玻璃卻又是完全透明的，使得走廊旁的教師也能充分享受日光的光顧。第一PPT模板網(wǎng)：35大家好第一PPT模板網(wǎng)：10大家好建筑立面上每塊幕墻隨機分布，運用簡單的立面元素，卻不會使建筑立面枯燥單調(diào)，加強了視覺上的藝術(shù)效果。第一PPT模板網(wǎng)：36大家好第一PPT模板網(wǎng)：11大家好而夜間，絢爛的燈光透過玻璃幕墻，展現(xiàn)著他的美麗。第一PPT模板網(wǎng)：37大家好而夜間，絢爛的燈光透過玻璃幕墻，展現(xiàn)著他的美麗。第一PPT模威斯敏斯特學院新教學樓案例分析第一PPT模板網(wǎng)：38大家好案例分析第一PPT模板網(wǎng)：13大家好它的宗旨是提供給威斯敏斯特大學的師生比英國其他的大學更廣闊、更為明亮的學習空間和更為上乘的教學設(shè)備。建筑師特意為這座大樓設(shè)計了交流和各種活動空間，學生之間便能進行多種正式和非正式的交流和學習第一PPT模板網(wǎng)：39大家好它的宗旨是提供給威斯敏斯特大學第一PPT模板網(wǎng)：14大家好大樓的外型構(gòu)造也十分簡單---幾個帶陽臺的樓層依次向上組成一個梯田式的建筑，形成了一個既統(tǒng)一又靈活的立體組織。第一PPT模板網(wǎng)：40大家好大樓的外型構(gòu)造也第一PPT模板網(wǎng)：15大家好不同樓層的平面圍繞中庭布置,使得各層的視線聯(lián)系起來,這樣中庭就變得活躍起來,并成為整個學院的中心.這個巨大的中庭在某些樓層直接延伸到了立面,增強了內(nèi)外之間的聯(lián)系.如此也為室內(nèi)提供了充足的采光,使之變得開放并刺激學生的交流欲望.第一PPT模板網(wǎng)：41大家好不同樓層的平面圍繞中庭布置,使得各層的視線聯(lián)系起來,這樣中庭方案也與當?shù)厣鐓^(qū)相互關(guān)聯(lián),公共空間包含了一個展覽區(qū)域,一個電影院和一個咖啡吧,他們都布置在主入口附近位于安全十字轉(zhuǎn)門之前.建筑顏色的靈感來源于它背景和變換的四季,而基于斯堪的納維亞設(shè)計遺風,室內(nèi)的輕質(zhì)木板與外露的混凝土表面形成對比.第一PPT模板網(wǎng)：42大家好

瑞典于奧默建筑學院于奧默大學新的建筑學院造型具有典型的現(xiàn)代主義特征，呈方盒子、六面體結(jié)構(gòu)，形象簡單優(yōu)雅，粗獷靈活。第一PPT模板網(wǎng)：43大家好第一PPT模板網(wǎng)：18大家好

此外，相鄰窗戶之間的距離并不相同，由此產(chǎn)生了一種視覺上的凌亂、不規(guī)則的美。

建筑立面并沒有采用常見的玻璃幕墻，而是在表面布置了大小不一且數(shù)量眾多的無框方形玻璃窗，同時，在窗戶間的墻面采用松木貼面，以此緩解了現(xiàn)代主義的工業(yè)感和冷漠感。

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