軟件工程說課1課件

軟件工程軟件工程1目錄五、教材使用四、課程評價與考核方案

三、教學(xué)方法和教學(xué)手段二、課程內(nèi)容體系一、課程定位與教學(xué)目標六、課程特色，不足和改進設(shè)想目錄五、教材使用四、課程評價與考核方案三、教學(xué)方法和21、課程定位軟件開發(fā)是一項復(fù)雜工作，為解決軟件的開發(fā)、管理和控制問題，發(fā)展出軟件工程這門學(xué)科。軟件工程是一組指導(dǎo)人們更好地開發(fā)軟件的方法和原則。它還是一種幫助人們分析，設(shè)計軟件的工具。同時它也是軟件開發(fā)的過程。方法、工具、過程三者構(gòu)成軟件工程知識體系的三大要素。軟件工程的基本理論、方法和技術(shù)有益于提高學(xué)生的抽象能力、邏輯思維能力、歸納能力等。軟件工程課程對于培養(yǎng)學(xué)生的軟件綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的軟件開發(fā)、測試、維護能力和軟件項目管理能力具有重要的意義。因此，軟件工程課程在計算機相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計劃中具有不可替代的作用和地位。

一課程定位與教學(xué)目標1、課程定位軟件開發(fā)是一項復(fù)雜工作，為解決軟件的3

對于計算機專業(yè)的學(xué)生而言，掌握軟件開發(fā)維護的知識是極其重要的。然而，更為重要的是要通過軟件工程知識的學(xué)習和實踐活動來培養(yǎng)個人能力與職業(yè)技能、團隊合作與溝通技能、以及軟件系統(tǒng)的建造能力，以適應(yīng)今后實際工作的需要。因此課程目標必須體現(xiàn)科技知識學(xué)習和能力素質(zhì)培養(yǎng)兩大方面的雙重目標，并為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標做出貢獻。

軟件工程課程的目標是通過對《軟件工程》課程的學(xué)習，掌握軟件項目可行性研究、需求分析、設(shè)計、構(gòu)造、測試到維護的一般過程，掌握軟件開發(fā)的原理、方法、技術(shù)、工具、管理和過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的軟件開發(fā)能力、職業(yè)素質(zhì)和團隊協(xié)作精神，為后續(xù)學(xué)習和軟件研發(fā)工作奠定良好基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標一課程定位與教學(xué)目標對于計算機專業(yè)的學(xué)生而言，掌握軟件開發(fā)維護的知識4一課程定位與教學(xué)目標

(1)能力目標：使學(xué)生掌握軟件工程的基本理論，并能夠把軟件工程的思想應(yīng)用于軟件項目實施過程。使學(xué)生能對中、小型軟件項目進行可行性和需求分析的能力；使學(xué)生能夠制定概要設(shè)計和詳細設(shè)計說明書的能力；使學(xué)生能夠按照標準設(shè)計編碼和進行系統(tǒng)測試的能力。(2)知識目標：使學(xué)生掌握軟件工程的基本原則和方法；使學(xué)生掌握軟件工程的基本工具；使學(xué)生了解當今軟件企業(yè)的工作規(guī)范。(3)素質(zhì)目標：使學(xué)生具備團隊精神；一課程定位與教學(xué)目標(1)能力目標：5課程內(nèi)容體系主要教學(xué)內(nèi)容如下：(1)軟件工程學(xué)概述

(2)需求分析

(3)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)(4)軟件測試、驗證與確認(5)軟件維護(6)面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)(7)軟件工程管理技術(shù)(8)軟件開發(fā)工具與集成化環(huán)境(9)實例二課程內(nèi)容體系課程內(nèi)容體系主要教學(xué)內(nèi)容如下：二課程內(nèi)容體系6三教學(xué)方法和教學(xué)手段1、教學(xué)對象分析學(xué)生現(xiàn)狀分析1素質(zhì)不高，學(xué)習基礎(chǔ)差。2沒有良好的自主學(xué)習的習慣和學(xué)習方法。3但多數(shù)學(xué)生情商良好，喜歡動手，不喜歡動腦。4多數(shù)學(xué)生希望掌握較高的職業(yè)技能，謀求較好的職業(yè)崗位學(xué)生現(xiàn)狀分析三教學(xué)方法和教學(xué)手段1、教學(xué)對象分析學(xué)生現(xiàn)狀分析1素質(zhì)不7講練結(jié)合互動教學(xué)多媒體形象化教學(xué)講授法理論教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法多種教學(xué)方法并用，提高教學(xué)效果

由于《軟件工程》是一門綜合性強，覆蓋面廣的課程，課程內(nèi)容非常抽象。課程不僅枯燥無味，而且難以表達清楚。因此，根據(jù)崗位要求設(shè)置教學(xué)模塊，采用以學(xué)生自主學(xué)習、教師引導(dǎo)的教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。2、教學(xué)方法（手段）三教學(xué)方法和教學(xué)手段講練結(jié)合多媒體講授法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法多種教學(xué)方法并用，提高教學(xué)8三教學(xué)方法和教學(xué)手段2、教學(xué)方法（手段）續(xù)把教學(xué)內(nèi)容按崗位任務(wù)劃分為教學(xué)模塊單位，每個模塊的教學(xué)首先通過項目任務(wù)導(dǎo)入，講解相關(guān)的知識點,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習解決問題的理論和方法，再通過實踐的過程掌握關(guān)鍵技術(shù)，然后再利用所學(xué)知識解決工程項目中的問題。這種教學(xué)模式的思想是：第一個環(huán)節(jié)：教學(xué)任務(wù)。第二個環(huán)節(jié)：探討解決方案。第三個環(huán)節(jié)：教師點評。第四個環(huán)節(jié)：方法講解。第五個環(huán)節(jié)：知識拓展。第六個環(huán)節(jié)：真實工程項目實訓(xùn)。三教學(xué)方法和教學(xué)手段2、教學(xué)方法（手段）續(xù)93、引導(dǎo)學(xué)生形成好的學(xué)習方法1、樹立正確的信息觀，利用豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源2、理論聯(lián)系實際，有意識地培養(yǎng)自己的動手操作能力3、合作探究動手動腦4、主動參與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程，培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法三教學(xué)方法和教學(xué)手段3、引導(dǎo)學(xué)生形成好的學(xué)習方法1、樹立正確的信息觀，利用豐富的10四課程評價與考核方案

對學(xué)生的資訊廣泛性、決策正確性、計劃前瞻性、實施高效性、檢查全面性、評估規(guī)范性各個環(huán)節(jié)進行教學(xué)評價。從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程問題的能力。有效的評價應(yīng)采用不同的方法來衡量學(xué)生的專業(yè)知識等硬技能，更為重要的是評價學(xué)生的學(xué)習能力、表達能力、團隊合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等“軟技能”。

期末總評成績組成：1、期末考試成績：40%；2、實驗考核成績：40%；3、平時考核成績（考勤、作業(yè)等）：20%。即：期末總評成績=期末考試成績*40%+實驗考核成績*40%+平時考核成績*20%四課程評價與考核方案對學(xué)生的資訊廣泛性、決策11五教材使用主教材《軟件工程簡明教程》電子工業(yè)出版社，陸惠恩、陸培恩主編。該教材著重從實用角度進述軟件工程的基本概念、原理、方法和工具，系統(tǒng)地介紹目前較成熟的、廣泛使用的軟件工程技術(shù)。主要特點：(1)對基礎(chǔ)理論知識的闡述由淺入深、通俗易懂。(2)各章均例舉分析了很多實用的例子，有助于學(xué)生加深對基礎(chǔ)理論知識的理解和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。五教材使用主教材《軟件工程簡明教程》電子工業(yè)出版社，陸惠12六課程重點、難點和改進設(shè)想根據(jù)軟件工程教育知識體系,結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位和學(xué)科發(fā)展的情況，我們將軟件工程課程的教學(xué)重點確定在軟件過程模型、結(jié)構(gòu)化和面向?qū)ο箝_發(fā)方法（分析、設(shè)計、構(gòu)造、測試）、軟件演化、基于組建的軟件重用技術(shù)、敏捷開發(fā)方法和項目管理。

軟件工程知識內(nèi)容豐富，概念多，關(guān)系復(fù)雜，理論性和實踐性都很強。理論知識是從長期的工程實踐中總結(jié)提煉出來的原則和經(jīng)驗，對實際軟件開發(fā)具有重要的指導(dǎo)意義。但是概念抽象，理論枯燥、原則繁多，不易學(xué)，學(xué)生興趣不大。同時在校生對社會和企業(yè)環(huán)境了解甚少，缺乏工程背景和實際系統(tǒng)開發(fā)體驗，對軟件工程的抽象概念、原則與理論難以理解和掌握，給軟件工程的教學(xué)帶來極大的挑戰(zhàn)。

課程重點課程難點六課程重點、難點和改進設(shè)想根據(jù)軟件工程教育知識體系,結(jié)合13六課程重點、難點和改進設(shè)想課程改進設(shè)想（1）實施案例引導(dǎo)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)（2）引導(dǎo)學(xué)生開展開放內(nèi)容的擴展學(xué)習（3）布置資料收集大作業(yè)，培養(yǎng)終身學(xué)習能力（4）通過團隊項目開發(fā)實踐，強化探究式學(xué)習（5）建立實習基地，開展軟件工程實訓(xùn)（6）加強教學(xué)研討，精心設(shè)計教學(xué)方案（7）踐行“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)、邊學(xué)邊做”的教學(xué)理念，強化主動學(xué)習

六課程重點、難點和改進設(shè)想課程改進設(shè)想（1）實施案例引14謝謝各位?。≈x謝各位?。?5軟件工程軟件工程16目錄五、教材使用四、課程評價與考核方案

三、教學(xué)方法和教學(xué)手段二、課程內(nèi)容體系一、課程定位與教學(xué)目標六、課程特色，不足和改進設(shè)想目錄五、教材使用四、課程評價與考核方案三、教學(xué)方法和171、課程定位軟件開發(fā)是一項復(fù)雜工作，為解決軟件的開發(fā)、管理和控制問題，發(fā)展出軟件工程這門學(xué)科。軟件工程是一組指導(dǎo)人們更好地開發(fā)軟件的方法和原則。它還是一種幫助人們分析，設(shè)計軟件的工具。同時它也是軟件開發(fā)的過程。方法、工具、過程三者構(gòu)成軟件工程知識體系的三大要素。軟件工程的基本理論、方法和技術(shù)有益于提高學(xué)生的抽象能力、邏輯思維能力、歸納能力等。軟件工程課程對于培養(yǎng)學(xué)生的軟件綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的軟件開發(fā)、測試、維護能力和軟件項目管理能力具有重要的意義。因此，軟件工程課程在計算機相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計劃中具有不可替代的作用和地位。

一課程定位與教學(xué)目標1、課程定位軟件開發(fā)是一項復(fù)雜工作，為解決軟件的18

對于計算機專業(yè)的學(xué)生而言，掌握軟件開發(fā)維護的知識是極其重要的。然而，更為重要的是要通過軟件工程知識的學(xué)習和實踐活動來培養(yǎng)個人能力與職業(yè)技能、團隊合作與溝通技能、以及軟件系統(tǒng)的建造能力，以適應(yīng)今后實際工作的需要。因此課程目標必須體現(xiàn)科技知識學(xué)習和能力素質(zhì)培養(yǎng)兩大方面的雙重目標，并為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標做出貢獻。

軟件工程課程的目標是通過對《軟件工程》課程的學(xué)習，掌握軟件項目可行性研究、需求分析、設(shè)計、構(gòu)造、測試到維護的一般過程，掌握軟件開發(fā)的原理、方法、技術(shù)、工具、管理和過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的軟件開發(fā)能力、職業(yè)素質(zhì)和團隊協(xié)作精神，為后續(xù)學(xué)習和軟件研發(fā)工作奠定良好基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標一課程定位與教學(xué)目標對于計算機專業(yè)的學(xué)生而言，掌握軟件開發(fā)維護的知識19一課程定位與教學(xué)目標

(1)能力目標：使學(xué)生掌握軟件工程的基本理論，并能夠把軟件工程的思想應(yīng)用于軟件項目實施過程。使學(xué)生能對中、小型軟件項目進行可行性和需求分析的能力；使學(xué)生能夠制定概要設(shè)計和詳細設(shè)計說明書的能力；使學(xué)生能夠按照標準設(shè)計編碼和進行系統(tǒng)測試的能力。(2)知識目標：使學(xué)生掌握軟件工程的基本原則和方法；使學(xué)生掌握軟件工程的基本工具；使學(xué)生了解當今軟件企業(yè)的工作規(guī)范。(3)素質(zhì)目標：使學(xué)生具備團隊精神；一課程定位與教學(xué)目標(1)能力目標：20課程內(nèi)容體系主要教學(xué)內(nèi)容如下：(1)軟件工程學(xué)概述

(2)需求分析

(3)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)(4)軟件測試、驗證與確認(5)軟件維護(6)面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)(7)軟件工程管理技術(shù)(8)軟件開發(fā)工具與集成化環(huán)境(9)實例二課程內(nèi)容體系課程內(nèi)容體系主要教學(xué)內(nèi)容如下：二課程內(nèi)容體系21三教學(xué)方法和教學(xué)手段1、教學(xué)對象分析學(xué)生現(xiàn)狀分析1素質(zhì)不高，學(xué)習基礎(chǔ)差。2沒有良好的自主學(xué)習的習慣和學(xué)習方法。3但多數(shù)學(xué)生情商良好，喜歡動手，不喜歡動腦。4多數(shù)學(xué)生希望掌握較高的職業(yè)技能，謀求較好的職業(yè)崗位學(xué)生現(xiàn)狀分析三教學(xué)方法和教學(xué)手段1、教學(xué)對象分析學(xué)生現(xiàn)狀分析1素質(zhì)不22講練結(jié)合互動教學(xué)多媒體形象化教學(xué)講授法理論教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法多種教學(xué)方法并用，提高教學(xué)效果

由于《軟件工程》是一門綜合性強，覆蓋面廣的課程，課程內(nèi)容非常抽象。課程不僅枯燥無味，而且難以表達清楚。因此，根據(jù)崗位要求設(shè)置教學(xué)模塊，采用以學(xué)生自主學(xué)習、教師引導(dǎo)的教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。2、教學(xué)方法（手段）三教學(xué)方法和教學(xué)手段講練結(jié)合多媒體講授法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法多種教學(xué)方法并用，提高教學(xué)23三教學(xué)方法和教學(xué)手段2、教學(xué)方法（手段）續(xù)把教學(xué)內(nèi)容按崗位任務(wù)劃分為教學(xué)模塊單位，每個模塊的教學(xué)首先通過項目任務(wù)導(dǎo)入，講解相關(guān)的知識點,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習解決問題的理論和方法，再通過實踐的過程掌握關(guān)鍵技術(shù)，然后再利用所學(xué)知識解決工程項目中的問題。這種教學(xué)模式的思想是：第一個環(huán)節(jié)：教學(xué)任務(wù)。第二個環(huán)節(jié)：探討解決方案。第三個環(huán)節(jié)：教師點評。第四個環(huán)節(jié)：方法講解。第五個環(huán)節(jié)：知識拓展。第六個環(huán)節(jié)：真實工程項目實訓(xùn)。三教學(xué)方法和教學(xué)手段2、教學(xué)方法（手段）續(xù)243、引導(dǎo)學(xué)生形成好的學(xué)習方法1、樹立正確的信息觀，利用豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源2、理論聯(lián)系實際，有意識地培養(yǎng)自己的動手操作能力3、合作探究動手動腦4、主動參與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程，培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法三教學(xué)方法和教學(xué)手段3、引導(dǎo)學(xué)生形成好的學(xué)習方法1、樹立正確的信息觀，利用豐富的25四課程評價與考核方案

對學(xué)生的資訊廣泛性、決策正確性、計劃前瞻性、實施高效性、檢查全面性、評估規(guī)范性各個環(huán)節(jié)進行教學(xué)評價。從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程問題的能力。有效的評價應(yīng)采用不同的方法來衡量學(xué)生的專業(yè)知識等硬技能，更為重要的是評價學(xué)生的學(xué)習能力、表達能力、團隊合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等“軟技能”。

期末總評成績組成：1、期末考試成績：40%；2、實驗考核成績：40%；3、平時考核成績（考勤、作業(yè)等）：20%。即：期末總評成績=期末考試成績*40%+實驗考核成績*40%+平時考核成績*20%四課程評價與考核方案對學(xué)生的資訊廣泛性、決策26五教材使用主教材《軟件工程簡明教程》電子工業(yè)出版社，陸惠恩、陸培恩主編。該教材著重從實用角度進述軟件工程的基本概念、原理、方法和工具，系統(tǒng)地介紹目前較成熟的、廣泛使用的軟件工程技術(shù)。主要特點：(1)對基礎(chǔ)理論知識的闡述由淺入深、通俗易懂。(2)各章均例舉分析了很多實用的例子，有助于學(xué)生加深對基礎(chǔ)理論知識的理解和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。五教材使用主教材