曲線運(yùn)動與能量綜合題探秘-五鄉(xiāng)中學(xué)課件

高三物理二輪復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)

與教學(xué)的思考

紹興市教育教學(xué)研究院呂華榮

高三物理二輪復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)

與教學(xué)的思考

紹興市教傳統(tǒng)二輪復(fù)習(xí)存在的主要問題（一）空耗時間（二）空耗體力（三）空耗精力傳統(tǒng)二輪復(fù)習(xí)存在的主要問題（一）空耗時間（二）空耗體力（二、專題設(shè)計(jì)的原則與方法1、科學(xué)化2、結(jié)構(gòu)化3、效益化4、校本化二、專題設(shè)計(jì)的原則與方法1、科學(xué)化2、結(jié)構(gòu)化3、效益化三、專題內(nèi)容的設(shè)計(jì)必修1必修2專題一相互作用與物體的平衡專題二牛頓運(yùn)動定律與直線運(yùn)動專題三運(yùn)動的合成與分解曲線運(yùn)動專題四圓周運(yùn)動萬有引力與航天專題五動能定理和機(jī)械能守恒定律三、專題內(nèi)容的設(shè)計(jì)選修3-1選修3-2專題六帶電粒子在電場中的運(yùn)動專題七帶電粒子在磁場、復(fù)合場中的運(yùn)動專題八電磁感應(yīng)與電路問題專題九交變電流專題十物理實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)選修3-4專題十二機(jī)械振動機(jī)械波專題十三光及其波動性電磁波選修3-5專題十四動量和動量守恒定律專題十五波粒二象性原子物理選修3-1選修3-2目錄專題一力與物體的平衡第1講受力分析第2講物體的平衡專題檢測專題二力和運(yùn)動第1講力與直線運(yùn)動第2講力與曲線運(yùn)動第3講萬有引力與航天專題檢測專題三功和能專題檢測專題四場第1講帶電粒子在電場中的運(yùn)動第2講帶電粒子在磁場中的運(yùn)動第3講帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動專題檢測曲線運(yùn)動與能量綜合題探秘-五鄉(xiāng)中學(xué)課件專題五電路第1講直流電路第2講交流電路專題檢測專題六電磁感應(yīng)第1講電磁感應(yīng)與電路第2講電磁感應(yīng)動態(tài)分析與能量轉(zhuǎn)化專題檢測專題七幾何光學(xué)與光的本性專題檢測專題八振動和波專題檢測專題九動量和動量守恒定律專題檢測專題十原子和原子核專題五電路專題檢測專題十一物理圖象專題檢測專題十二物理實(shí)驗(yàn)第1講實(shí)驗(yàn)儀器第2講高考熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)第3講探究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)專題檢測專題十三熱學(xué)（選考）專題檢測專題檢測第一部分二輪專題突破

專題二力與物體的直線運(yùn)動

第1課時動力學(xué)觀點(diǎn)在力學(xué)中的應(yīng)用

第2課時動力學(xué)觀點(diǎn)在電學(xué)中的應(yīng)用

專題三力與物體的曲線運(yùn)動

第1課時平拋、圓周和天體的運(yùn)動

第2課時電場和磁場中的曲線運(yùn)動

專題四功能關(guān)系的應(yīng)用

第1課時功能關(guān)系的應(yīng)用

第2課時功能關(guān)系在電學(xué)中的應(yīng)用

專題五帶電粒子在場中的運(yùn)動

第1課時帶電粒子在電場或磁場中的

運(yùn)動

第2課時帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動專題一力與物體的平衡第一部分二輪專題突破專題一力與物體的平衡

專題六電磁感應(yīng)和電路

第1課時電磁感應(yīng)問題的綜合分析

第2課時感應(yīng)電路和直流電路專題七物理實(shí)驗(yàn)部分

第1課時力學(xué)實(shí)驗(yàn)

第2課時電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題八機(jī)械振動與機(jī)械波光(選修3-4)專題九原子物理(選修3-5)IB系列專題十熱學(xué)部分(選修3-3)專題八機(jī)械振動與機(jī)械波光(選修3-4)專題九第二部分考前增分策略專題一題型應(yīng)考與答題技巧

第1節(jié)多法并舉提高選擇題正答率

第2節(jié)遷移創(chuàng)新做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

第3節(jié)建立模板規(guī)范解答計(jì)算題專題二考前必做28題

選擇題1-11題

實(shí)驗(yàn)題12-18題

計(jì)算題19-22題

選修部分23-28題第二部分考前增分策略專題一題型應(yīng)考與答題技巧專題二第三部分教材回扣第15天(5月23日)力和物體的運(yùn)動第14天(5月24日)功能關(guān)系和能量守恒第13天(5月25日)帶電粒子在電場中的

運(yùn)動第12天(5月26日)帶電粒子在磁場、復(fù)

合場中的運(yùn)動第11天(5月27日)直流電路、交流電路

和感應(yīng)電路第10天(5月28日)電磁感應(yīng)第9天(

5月29日)選修3-4振動與波光學(xué)第8天(

5月30日)選修3-5原子物理第7天(

5月31日)物理實(shí)驗(yàn)(一)力學(xué)實(shí)驗(yàn)第6天(

6月1日)物理實(shí)驗(yàn)(二)電學(xué)實(shí)驗(yàn)第5天(

6月2日)選修3-3熱學(xué)（IB)系列第4天(

6月3日)中學(xué)物理思想和方法考前最后一篇——教你如何臨場得“高分”第三部分教材回扣第15天(5月23日)力和物體的運(yùn)動浙江新高考專題一、物體的平衡；二、力與直線運(yùn)動三、力與曲線運(yùn)動四、萬有引力與航天；五、求功的幾種方法六、曲線運(yùn)動和能量；七、功能關(guān)系的綜合應(yīng)用；八、帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動（1）（2）浙江新高考十、電路分析十一、電磁感應(yīng)綜合問十二、打點(diǎn)計(jì)時類實(shí)驗(yàn)十三、測電池的電動勢和內(nèi)阻十四、伏安法測電阻；十五、圖像類問題（1）（2）十七、熱點(diǎn)類問題十八、選修3—4模塊十九、選修3—5模塊二十、選修IB模塊；綜合模擬卷5套

十、電路分析十一、電磁感應(yīng)綜合問四、專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略

編制知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)類專題

專題一、物體的平衡，專題復(fù)習(xí)必須包含以下要點(diǎn)：①涉及各種力:重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力、浮力；②展現(xiàn)在電場、磁場中各平衡態(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)、勻速運(yùn)動、緩慢移動；③滲透典型方法：正交分解法，整體隔離法，動態(tài)矢量圖解法等。另外還可考慮形式上的層次性，分別選擇二力平衡、三力平衡、多力平衡的情形。四、專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略編制知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)類專題專題一、萬有引力定律和航天

有人采用如下的復(fù)習(xí)方案．(1)對于衛(wèi)星或天體，明確萬有引力提供向心力．(2)明確幾個圓周運(yùn)動的典型例子，并畫出它們的運(yùn)動軌跡：①近地衛(wèi)星(7.9km/s)；②一般衛(wèi)星；③同步衛(wèi)星；④極地衛(wèi)星．(3)重力加速度的求解方法①地球表面的重力加速度；②離地球表面高度h處的重力加速度

萬有引力定律和航天有人采用如下的復(fù)習(xí)方案．(4)追趕問題①對接；②相距最近或最遠(yuǎn)．(5)雙星問題．(6)黑洞問題．(7)衛(wèi)星的拍照與信號傳遞．

(4)追趕問題曲線運(yùn)動與能量綜合題探秘-五鄉(xiāng)中學(xué)課件取材于（上海）世博會的一個題目群：1.按照設(shè)計(jì)要求，裝有焰火的禮花彈從專用炮筒中射出后，在4s末到達(dá)離地面100m的最高點(diǎn)時立即炸開，構(gòu)成各種美麗的圖案。假設(shè)禮花彈從炮筒中射出時的初速度是v0，上升過程中所受的平均阻力大小始終是自身重力的k倍，那么v0和k分別等于（

）A．2，1.25B．4，0.25C．50m/s，0.25 D．80m/s，1.255m/s0m/s取材于（上海）世博會的一個題目群：5m/s0m/s2.世博會期間，為方便各國來賓旅游、購物、娛樂，上海市推出世博會專用信用卡。信用卡磁條中有一個個連續(xù)相反極性的磁化區(qū)，每個磁化區(qū)代表二進(jìn)制數(shù)1或0，用以儲存信息。刷卡時，當(dāng)磁條以某一速度拉過信用卡閱讀器的檢測頭時，在檢測頭的線圈中會產(chǎn)生變化的電壓，如圖甲所示。當(dāng)信用卡磁條按圖乙所示方向拉過閱讀器檢測頭時，在線圈中產(chǎn)生的電壓隨時間變化的圖像是圖丙中的哪一個（

）2.世博會期間，為方便各國來賓旅游、購物、娛樂，上海市推出世A．2000JB.2500JC.3000JD.5000J3.上海世博會期間為加強(qiáng)環(huán)保，人們出行大量使用了自動充電式電動汽車。關(guān)閉發(fā)動機(jī)，讓汽車以5000J的初動能在粗糙的水平路面上滑行，第一次關(guān)閉充電裝置，其動能隨位移的變化關(guān)系如圖線①所示；第二次啟動充電裝置，其動能隨位移的變化關(guān)系如圖線②所示，則汽車向蓄電池所充電能為（

）

3.上海世博會期間為加強(qiáng)環(huán)保，人們出行大量使用了自動充電式電4.環(huán)保汽車為2010年上海世博會場館服務(wù)。某輛以蓄電池為驅(qū)動能源的環(huán)保汽車，總質(zhì)量m=3×103kg。當(dāng)它在水平路面上以v=36km/h的速度勻速行駛時，驅(qū)動電機(jī)的輸入電流I=50A，電壓U=300V。在此行駛狀態(tài)下，求：(1)驅(qū)動電機(jī)的輸入功率P電；(2)若驅(qū)動電機(jī)能夠?qū)⑤斎牍β实?0％轉(zhuǎn)化為用于牽引汽車前進(jìn)的機(jī)械功率P機(jī)，求汽車所受阻力與車重的比值(g取10m/s2)；(3)設(shè)想改用太陽能電池給該車供電，其他條件不變，求所需太陽能電池板的最小面積。結(jié)合計(jì)算結(jié)果，簡述你對該設(shè)想的思考。（已知太陽輻射的總功率P0=4×1026W，太陽到地球的距離r=1.5×1011m，太陽光傳播到達(dá)地面的過程中大約有30％的能量損耗，該車所用太陽能電池的能量轉(zhuǎn)化效率約為15％）4.環(huán)保汽車為2010年上海世博會場館服務(wù)。某輛以蓄電池為驅(qū)5、在上海世博會最佳實(shí)踐區(qū)，江蘇城市案例館中穹形門窗充滿了濃郁的地域風(fēng)情和人文特色。如圖所示，在豎直放置的穹形支架上，一根不可伸長的輕繩通過光滑輕質(zhì)滑輪懸掛一重物G。現(xiàn)將輕繩的一端固定于支架上的A點(diǎn)，另一端從B點(diǎn)沿支架緩慢地向C點(diǎn)靠近(C點(diǎn)與A點(diǎn)等高)。則繩中拉力的變化情況是（

）A．先變小后變大B．先變小后不變C．先變大后變小D．先變大后不變5、在上海世博會最佳實(shí)踐區(qū)，江蘇城市案例館中穹形門窗充滿了濃專題復(fù)習(xí)教學(xué)案例分析

專題復(fù)習(xí)教學(xué)案例分析案例1案例2、3、4閱卷分析.ppt5案例1案例2、3、4閱卷分析.ppt5

曲線運(yùn)動與能量專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)

曲線運(yùn)動與能量專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、研究“曲線運(yùn)動與能量綜合題”(1)在高考試卷中的重要地位：23題的基本題型09浙江卷24題情境簡介：遙控車比賽，AB段粗糙，軌道其余部分光滑，車恒功率工作一段時間后，小車最終能越過壕溝。問：要使賽車完成比賽，電動機(jī)至少工作多長時間？考查重點(diǎn)：平拋、圓周運(yùn)動和功能關(guān)系教法建議：基本物理模型：變加速直線運(yùn)動+圓周運(yùn)動+勻速直線運(yùn)動+平拋運(yùn)動一、研究“曲線運(yùn)動與能量綜合題”(1)在高考試卷中的重要地位兩段過程的時間比較法或能量比較法得出正確答案的均可；AB段加速過程的復(fù)雜性討論：用加速度要扣分，如果用恒力F解適當(dāng)扣分；正確t=2.5~2.6s直接用4m/s計(jì)算飛越的水平距離2m大于1.5m也給相應(yīng)分兩段過程的時間比較法或能量比較法得出正確答案的均可；09浙江副卷24情境簡介：在“極限”運(yùn)動會中，有一個在鋼索橋上的比賽項(xiàng)目。鋼索橋無擺動無形變，與滑輪間有摩擦。問：滑輪與鋼絲繩間的摩擦力是多大？參賽者要到達(dá)B點(diǎn)，在A點(diǎn)處抓住掛鉤時至少應(yīng)該具有多大的初動能？鋼絲繩最低點(diǎn)脫鉤后為了能落到海綿墊子上，參賽者在A點(diǎn)抓住掛鉤時應(yīng)具有初動能的范圍？基本物理模型：一般曲線運(yùn)動+平拋運(yùn)動考查重點(diǎn)：平拋運(yùn)動、一般曲線運(yùn)動和功能關(guān)系命題思路：聯(lián)系實(shí)際，多過程分別求解，強(qiáng)調(diào)物理過程的內(nèi)在分析09浙江副卷24情境簡介：在“極限”運(yùn)動會中，有一個在鋼索橋(2)高考成功的重要得分點(diǎn)：從高考試題的難度安排的合理性來看，作為物理壓軸題前面的一道計(jì)算題，“曲線運(yùn)動與能量綜合題”的難度應(yīng)該控制在中等難度或中等稍偏上難度才較為合理。故：此類問題是高考成功的重要得分點(diǎn)關(guān)鍵在于：如何確保分?jǐn)?shù)的志在必得或盡可能多得？(2)高考成功的重要得分點(diǎn)：從高考試題的難度安排的合理性來看教法建議：以“基本模型(變式)組合”為重要特征1、高考綜合題的重要特征：基本物理模型：變加速直線運(yùn)動+圓周運(yùn)動+勻速直線運(yùn)動+平拋運(yùn)動基本物理模型：一般曲線運(yùn)動+平拋運(yùn)動有效解決綜合題對基本物理模型及方法全面充分的理解教法建議：以“基本模型(變式)組合”為重要特征1、高考綜合題2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納1、平拋運(yùn)動及其變式：(1)重力場中的平拋運(yùn)動：基本方法的選擇：

力和運(yùn)動視角：牛頓定律＋運(yùn)動合成與分解：求合位移與分位移，合速度與分速度，運(yùn)動時間功能視角：動能定理：只關(guān)注初末速度大小，不關(guān)注速度方向及運(yùn)動時間類問題。2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納1、平拋運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納1、平拋運(yùn)動及其變式：(2)質(zhì)點(diǎn)類平拋運(yùn)動：基本方法：類比思維法：基本方法與一般平拋運(yùn)動模型相同，只是需要特別關(guān)注電場力及電場力的功的特點(diǎn)一帶負(fù)電絕緣小球在水平光滑桌面上運(yùn)動市一模：水平面上帶正電小球從B點(diǎn)離開后的運(yùn)動2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納1、平拋運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式：(1)重力場：豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動典型模型：輕繩+球球+內(nèi)側(cè)軌道輕桿+球球+外側(cè)軌道球+管環(huán)套管基本方法的選擇：力和運(yùn)動視角：

牛頓定律(向心力公式)：用于解決特殊點(diǎn)(如：最高點(diǎn)或最低點(diǎn))的力與速度的關(guān)系功能視角：動能定理：用于建立任意過程的初末狀態(tài)之間的聯(lián)系(如：最高點(diǎn)與最低點(diǎn)之間過程)2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式：(1)重力場：豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動典型模型：輕繩+球球+內(nèi)側(cè)軌道輕桿+球重點(diǎn)理解：最高點(diǎn)臨界狀態(tài)時的力和運(yùn)動特征綜合題中的隱含條件一般都與這些臨界狀態(tài)有關(guān)：恰好，至少…球+外側(cè)軌道球+管環(huán)套管2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式：(2)類重力場中圓周運(yùn)動：

一帶負(fù)電絕緣小球在水平放置的光滑圓管內(nèi)作圓周運(yùn)動正電小球加豎直方向電場后圓周運(yùn)動基本方法：類比思維法：基本方法與一般圓周運(yùn)動模型模型相同，只是需要特別關(guān)注電場力及電場力的功的特點(diǎn)2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式：(2)類重力場中圓周運(yùn)動：

基本方法：類比思維法：基本方法與一般圓周運(yùn)動模型模型相同，只是需要特別關(guān)注電場力及電場力的功的特點(diǎn)市一模：類比思維的典型應(yīng)用2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納3、一般復(fù)雜曲線運(yùn)動：舉例：“AC”或“A最低點(diǎn)”的運(yùn)動過程或“A海綿墊”基本方法的選擇：動能定理：優(yōu)先選擇功能關(guān)系求解：“情境越復(fù)雜，方法越簡單!”的解題理念！說明：整體處理多過程組合而成的復(fù)雜過程，可看成是一般復(fù)雜曲線運(yùn)動的特例，通常都優(yōu)先選擇動能定理。2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納3、一般復(fù)雜曲線運(yùn)動3、識別綜合題情境中的“基本模型”：舉例1：識別各情境中的基本運(yùn)動模型，并從模型角度比較兩情境的相似之處。豎直軌道，水平光滑，豎直光滑，質(zhì)點(diǎn)從靜止開始受恒力，至B點(diǎn)撤去外力，恰過C點(diǎn)。討論在水平軌道上落點(diǎn)位置問題。豎直軌道，管道光滑，質(zhì)點(diǎn)從B點(diǎn)靜止釋放，討論是否能再次落入管口類問題。從復(fù)雜情境(組合模型)中準(zhǔn)確識別基本模型，針對不同的基本模型確定合適的處理問題的方法，這是解決綜合題的關(guān)鍵一步啟示：學(xué)會從不同問題情境識別相同的模型和方法，有利于問題的順利解決。3、識別綜合題情境中的“基本模型”：舉例1：識別各情境中的3、識別綜合題情境中的“基本模型”：舉例2：分別識別各情境中的基本運(yùn)動模型。情境簡介：光滑軌道，豎直放置軌道ABC的末端切線水平，C、D十分接近可看做重合?？梢暈橘|(zhì)點(diǎn)的小球從軌道從A無初速度釋放。情境(1)：若要使小球經(jīng)C點(diǎn)水平進(jìn)入軌道DEF且能沿軌道運(yùn)動，H至少要有多高?情境(2)：若小球靜止釋放處離C點(diǎn)的高度h小于(1)中H的最小值，小球可擊中與圓心等高的E點(diǎn)，求h=?啟示：看似相似的情境從基本模型角度可能有顯著的不同，分析情境不能偷懶，應(yīng)避免僅憑主觀感覺作判斷。3、識別綜合題情境中的“基本模型”：舉例2：分別識別各情境二、求解方法“有定勢”1、曲線運(yùn)動與能量綜合題的一般求解思路：1、審題：認(rèn)真讀題，結(jié)合題給情境圖或畫情境草圖，想象物理情境；準(zhǔn)確識別基本模型

(組合模型需分解為基本物理模型)。2、根據(jù)所求問題，結(jié)合適當(dāng)?shù)倪^程模型，提出最合適的方法和思路；3、“點(diǎn)→線→面”結(jié)合分列方程，實(shí)施求解過程：物理問題數(shù)學(xué)化后的數(shù)學(xué)處理4、檢查答案的合理性。審題:識別基本模型確定方法和思路實(shí)施求解過程檢查二、求解方法“有定勢”1、曲線運(yùn)動與能量綜合題的一般求解思路2、“曲線運(yùn)動與能量綜合題”到底難在何處？(1)情境復(fù)雜，題目較長時仔細(xì)審題：良好心態(tài)與耐心(2)與臨界狀態(tài)有關(guān)的綜合題(臨界問題)：隱含條件，情境不確定(3)物理問題數(shù)學(xué)化之后的數(shù)學(xué)處理技巧：多總結(jié)與多用審題:識別基本模型確定方法和思路實(shí)施求解過程檢查2、“曲線運(yùn)動與能量綜合題”到底難在何處？(1)情境復(fù)雜，題應(yīng)用舉例【例題1】

2008·山東·第24題某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的玩具軌道,其中“2008”四個等高數(shù)字用內(nèi)壁光滑的薄壁細(xì)圓管彎成,固定在豎直平面內(nèi)（所有數(shù)字均由圓或半圓組成,圓半徑比細(xì)管的內(nèi)徑大得多）,底端與水平地面相切.彈射裝置將一個小物體（可視為質(zhì)點(diǎn)）以va=5m/s的水平初速度由a點(diǎn)彈出,從b點(diǎn)進(jìn)入軌道,依次經(jīng)過“8002”后從p點(diǎn)水平拋出.小物體與地面ab段間的動摩擦因數(shù)μ=0.3,不計(jì)其它機(jī)械能損失.已知ab段長L=1.5m,數(shù)字“0”的半徑R=0.2m,小物體質(zhì)量m=0.01kg,g=10m/s2.求:(1)小物體從p點(diǎn)拋出后的水平射程.(2)小物體經(jīng)過數(shù)字“0”的最高點(diǎn)時管道對小物體作用力的大小和方向.審題:識別基本模型確定方法和思路0.8m0.3N,方向豎直向下應(yīng)用舉例【例題1】2008·山東·第24題某興趣小組設(shè)計(jì)應(yīng)用舉例【課堂練習(xí)1】

如圖所示，在同一豎直平面內(nèi)，由五個相同的圓環(huán)組成了奧運(yùn)五環(huán)，A、B、C三環(huán)，環(huán)環(huán)相通，如圖所示，現(xiàn)有一個質(zhì)量為m的小球從離與圓心O等高處的h處自由下落，由A點(diǎn)進(jìn)入五環(huán)中，經(jīng)過最低點(diǎn)B點(diǎn)后到達(dá)最高點(diǎn)C時恰好對環(huán)無壓力，已知圓環(huán)半徑為R，不計(jì)一切摩擦阻力，圓環(huán)內(nèi)外徑距離很小，且大于小球直徑．求：(1)h的大??；(2)到達(dá)最低點(diǎn)B時對環(huán)的壓力。審題:識別基本模型確定方法和思路h=1.5R應(yīng)用舉例【課堂練習(xí)1】如圖所示，在同一豎直平面內(nèi)，由五個相應(yīng)用舉例【例題2】

如圖甲所示，一豎直平面內(nèi)的軌道由粗糙斜面AB和光滑半圓軌道BC組成，斜面底端通過一小段圓弧(圖中未畫出，長度可不計(jì))與軌道相切于B點(diǎn)。斜面的傾角為370，半圓軌道半徑為1m，B是圓軌道的最低點(diǎn)，C為最高點(diǎn)。將一小物塊置于軌道AB上離地面高為H處由靜止下滑，用力傳感器測出其經(jīng)過B點(diǎn)時對軌道的壓力F，改變H的大小，可測出相應(yīng)的F的大小，F(xiàn)隨H的變化如圖乙。物塊在某次運(yùn)動時，由H=8.4m處釋放，通過C后，又落回到斜面上D點(diǎn)。(已知sin370=0.6，cos370=0.8，g取10m/s2)求:物塊的質(zhì)量及物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)；審題:識別基本模型確定方法和思路m=0.5kg，μ=0.5應(yīng)用舉例【例題2】如圖甲所示，一豎直平面內(nèi)的軌道由粗糙斜面小結(jié)“曲線運(yùn)動與能量綜合題”的解題方法要點(diǎn)：1、全面掌握并歸納曲線運(yùn)動的基本模型及方法：審題:識別基本模型確定方法和思路實(shí)施求解過程檢查2、熟練按照四步驟展開解題過程：3、重點(diǎn)突破三方面的難點(diǎn)：(1)情境復(fù)雜，題目較長時仔細(xì)審題：良好心態(tài)與耐心(2)與臨界狀態(tài)有關(guān)的綜合題(臨界問題)：隱含條件，情境不確定(3)物理問題數(shù)學(xué)化之后的數(shù)學(xué)處理技巧：多總結(jié)與多用小結(jié)“曲線運(yùn)動與能量綜合題”的解題方法要點(diǎn)：1、全面掌握并歸祝大家指導(dǎo)學(xué)生

取得滿意的高考成績給力2011年給力在座的每一位教師祝大家指導(dǎo)學(xué)生

取得滿意的高考成績給力2011年

高三物理二輪復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)

與教學(xué)的思考

紹興市教育教學(xué)研究院呂華榮

高三物理二輪復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)

與教學(xué)的思考

紹興市教傳統(tǒng)二輪復(fù)習(xí)存在的主要問題（一）空耗時間（二）空耗體力（三）空耗精力傳統(tǒng)二輪復(fù)習(xí)存在的主要問題（一）空耗時間（二）空耗體力（二、專題設(shè)計(jì)的原則與方法1、科學(xué)化2、結(jié)構(gòu)化3、效益化4、校本化二、專題設(shè)計(jì)的原則與方法1、科學(xué)化2、結(jié)構(gòu)化3、效益化三、專題內(nèi)容的設(shè)計(jì)必修1必修2專題一相互作用與物體的平衡專題二牛頓運(yùn)動定律與直線運(yùn)動專題三運(yùn)動的合成與分解曲線運(yùn)動專題四圓周運(yùn)動萬有引力與航天專題五動能定理和機(jī)械能守恒定律三、專題內(nèi)容的設(shè)計(jì)選修3-1選修3-2專題六帶電粒子在電場中的運(yùn)動專題七帶電粒子在磁場、復(fù)合場中的運(yùn)動專題八電磁感應(yīng)與電路問題專題九交變電流專題十物理實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)選修3-4專題十二機(jī)械振動機(jī)械波專題十三光及其波動性電磁波選修3-5專題十四動量和動量守恒定律專題十五波粒二象性原子物理選修3-1選修3-2目錄專題一力與物體的平衡第1講受力分析第2講物體的平衡專題檢測專題二力和運(yùn)動第1講力與直線運(yùn)動第2講力與曲線運(yùn)動第3講萬有引力與航天專題檢測專題三功和能專題檢測專題四場第1講帶電粒子在電場中的運(yùn)動第2講帶電粒子在磁場中的運(yùn)動第3講帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動專題檢測曲線運(yùn)動與能量綜合題探秘-五鄉(xiāng)中學(xué)課件專題五電路第1講直流電路第2講交流電路專題檢測專題六電磁感應(yīng)第1講電磁感應(yīng)與電路第2講電磁感應(yīng)動態(tài)分析與能量轉(zhuǎn)化專題檢測專題七幾何光學(xué)與光的本性專題檢測專題八振動和波專題檢測專題九動量和動量守恒定律專題檢測專題十原子和原子核專題五電路專題檢測專題十一物理圖象專題檢測專題十二物理實(shí)驗(yàn)第1講實(shí)驗(yàn)儀器第2講高考熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)第3講探究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)專題檢測專題十三熱學(xué)（選考）專題檢測專題檢測第一部分二輪專題突破

專題二力與物體的直線運(yùn)動

第1課時動力學(xué)觀點(diǎn)在力學(xué)中的應(yīng)用

第2課時動力學(xué)觀點(diǎn)在電學(xué)中的應(yīng)用

專題三力與物體的曲線運(yùn)動

第1課時平拋、圓周和天體的運(yùn)動

第2課時電場和磁場中的曲線運(yùn)動

專題四功能關(guān)系的應(yīng)用

第1課時功能關(guān)系的應(yīng)用

第2課時功能關(guān)系在電學(xué)中的應(yīng)用

專題五帶電粒子在場中的運(yùn)動

第1課時帶電粒子在電場或磁場中的

運(yùn)動

第2課時帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動專題一力與物體的平衡第一部分二輪專題突破專題一力與物體的平衡

專題六電磁感應(yīng)和電路

第1課時電磁感應(yīng)問題的綜合分析

第2課時感應(yīng)電路和直流電路專題七物理實(shí)驗(yàn)部分

第1課時力學(xué)實(shí)驗(yàn)

第2課時電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題八機(jī)械振動與機(jī)械波光(選修3-4)專題九原子物理(選修3-5)IB系列專題十熱學(xué)部分(選修3-3)專題八機(jī)械振動與機(jī)械波光(選修3-4)專題九第二部分考前增分策略專題一題型應(yīng)考與答題技巧

第1節(jié)多法并舉提高選擇題正答率

第2節(jié)遷移創(chuàng)新做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

第3節(jié)建立模板規(guī)范解答計(jì)算題專題二考前必做28題

選擇題1-11題

實(shí)驗(yàn)題12-18題

計(jì)算題19-22題

選修部分23-28題第二部分考前增分策略專題一題型應(yīng)考與答題技巧專題二第三部分教材回扣第15天(5月23日)力和物體的運(yùn)動第14天(5月24日)功能關(guān)系和能量守恒第13天(5月25日)帶電粒子在電場中的

運(yùn)動第12天(5月26日)帶電粒子在磁場、復(fù)

合場中的運(yùn)動第11天(5月27日)直流電路、交流電路

和感應(yīng)電路第10天(5月28日)電磁感應(yīng)第9天(

5月29日)選修3-4振動與波光學(xué)第8天(

5月30日)選修3-5原子物理第7天(

5月31日)物理實(shí)驗(yàn)(一)力學(xué)實(shí)驗(yàn)第6天(

6月1日)物理實(shí)驗(yàn)(二)電學(xué)實(shí)驗(yàn)第5天(

6月2日)選修3-3熱學(xué)（IB)系列第4天(

6月3日)中學(xué)物理思想和方法考前最后一篇——教你如何臨場得“高分”第三部分教材回扣第15天(5月23日)力和物體的運(yùn)動浙江新高考專題一、物體的平衡；二、力與直線運(yùn)動三、力與曲線運(yùn)動四、萬有引力與航天；五、求功的幾種方法六、曲線運(yùn)動和能量；七、功能關(guān)系的綜合應(yīng)用；八、帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動（1）（2）浙江新高考十、電路分析十一、電磁感應(yīng)綜合問十二、打點(diǎn)計(jì)時類實(shí)驗(yàn)十三、測電池的電動勢和內(nèi)阻十四、伏安法測電阻；十五、圖像類問題（1）（2）十七、熱點(diǎn)類問題十八、選修3—4模塊十九、選修3—5模塊二十、選修IB模塊；綜合模擬卷5套

十、電路分析十一、電磁感應(yīng)綜合問四、專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略

編制知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)類專題

專題一、物體的平衡，專題復(fù)習(xí)必須包含以下要點(diǎn)：①涉及各種力:重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力、浮力；②展現(xiàn)在電場、磁場中各平衡態(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)、勻速運(yùn)動、緩慢移動；③滲透典型方法：正交分解法，整體隔離法，動態(tài)矢量圖解法等。另外還可考慮形式上的層次性，分別選擇二力平衡、三力平衡、多力平衡的情形。四、專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略編制知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)類專題專題一、萬有引力定律和航天

有人采用如下的復(fù)習(xí)方案．(1)對于衛(wèi)星或天體，明確萬有引力提供向心力．(2)明確幾個圓周運(yùn)動的典型例子，并畫出它們的運(yùn)動軌跡：①近地衛(wèi)星(7.9km/s)；②一般衛(wèi)星；③同步衛(wèi)星；④極地衛(wèi)星．(3)重力加速度的求解方法①地球表面的重力加速度；②離地球表面高度h處的重力加速度

萬有引力定律和航天有人采用如下的復(fù)習(xí)方案．(4)追趕問題①對接；②相距最近或最遠(yuǎn)．(5)雙星問題．(6)黑洞問題．(7)衛(wèi)星的拍照與信號傳遞．

(4)追趕問題曲線運(yùn)動與能量綜合題探秘-五鄉(xiāng)中學(xué)課件取材于（上海）世博會的一個題目群：1.按照設(shè)計(jì)要求，裝有焰火的禮花彈從專用炮筒中射出后，在4s末到達(dá)離地面100m的最高點(diǎn)時立即炸開，構(gòu)成各種美麗的圖案。假設(shè)禮花彈從炮筒中射出時的初速度是v0，上升過程中所受的平均阻力大小始終是自身重力的k倍，那么v0和k分別等于（

）A．2，1.25B．4，0.25C．50m/s，0.25 D．80m/s，1.255m/s0m/s取材于（上海）世博會的一個題目群：5m/s0m/s2.世博會期間，為方便各國來賓旅游、購物、娛樂，上海市推出世博會專用信用卡。信用卡磁條中有一個個連續(xù)相反極性的磁化區(qū)，每個磁化區(qū)代表二進(jìn)制數(shù)1或0，用以儲存信息。刷卡時，當(dāng)磁條以某一速度拉過信用卡閱讀器的檢測頭時，在檢測頭的線圈中會產(chǎn)生變化的電壓，如圖甲所示。當(dāng)信用卡磁條按圖乙所示方向拉過閱讀器檢測頭時，在線圈中產(chǎn)生的電壓隨時間變化的圖像是圖丙中的哪一個（

）2.世博會期間，為方便各國來賓旅游、購物、娛樂，上海市推出世A．2000JB.2500JC.3000JD.5000J3.上海世博會期間為加強(qiáng)環(huán)保，人們出行大量使用了自動充電式電動汽車。關(guān)閉發(fā)動機(jī)，讓汽車以5000J的初動能在粗糙的水平路面上滑行，第一次關(guān)閉充電裝置，其動能隨位移的變化關(guān)系如圖線①所示；第二次啟動充電裝置，其動能隨位移的變化關(guān)系如圖線②所示，則汽車向蓄電池所充電能為（

）

3.上海世博會期間為加強(qiáng)環(huán)保，人們出行大量使用了自動充電式電4.環(huán)保汽車為2010年上海世博會場館服務(wù)。某輛以蓄電池為驅(qū)動能源的環(huán)保汽車，總質(zhì)量m=3×103kg。當(dāng)它在水平路面上以v=36km/h的速度勻速行駛時，驅(qū)動電機(jī)的輸入電流I=50A，電壓U=300V。在此行駛狀態(tài)下，求：(1)驅(qū)動電機(jī)的輸入功率P電；(2)若驅(qū)動電機(jī)能夠?qū)⑤斎牍β实?0％轉(zhuǎn)化為用于牽引汽車前進(jìn)的機(jī)械功率P機(jī)，求汽車所受阻力與車重的比值(g取10m/s2)；(3)設(shè)想改用太陽能電池給該車供電，其他條件不變，求所需太陽能電池板的最小面積。結(jié)合計(jì)算結(jié)果，簡述你對該設(shè)想的思考。（已知太陽輻射的總功率P0=4×1026W，太陽到地球的距離r=1.5×1011m，太陽光傳播到達(dá)地面的過程中大約有30％的能量損耗，該車所用太陽能電池的能量轉(zhuǎn)化效率約為15％）4.環(huán)保汽車為2010年上海世博會場館服務(wù)。某輛以蓄電池為驅(qū)5、在上海世博會最佳實(shí)踐區(qū)，江蘇城市案例館中穹形門窗充滿了濃郁的地域風(fēng)情和人文特色。如圖所示，在豎直放置的穹形支架上，一根不可伸長的輕繩通過光滑輕質(zhì)滑輪懸掛一重物G?，F(xiàn)將輕繩的一端固定于支架上的A點(diǎn)，另一端從B點(diǎn)沿支架緩慢地向C點(diǎn)靠近(C點(diǎn)與A點(diǎn)等高)。則繩中拉力的變化情況是（

）A．先變小后變大B．先變小后不變C．先變大后變小D．先變大后不變5、在上海世博會最佳實(shí)踐區(qū)，江蘇城市案例館中穹形門窗充滿了濃專題復(fù)習(xí)教學(xué)案例分析

專題復(fù)習(xí)教學(xué)案例分析案例1案例2、3、4閱卷分析.ppt5案例1案例2、3、4閱卷分析.ppt5

曲線運(yùn)動與能量專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)

曲線運(yùn)動與能量專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、研究“曲線運(yùn)動與能量綜合題”(1)在高考試卷中的重要地位：23題的基本題型09浙江卷24題情境簡介：遙控車比賽，AB段粗糙，軌道其余部分光滑，車恒功率工作一段時間后，小車最終能越過壕溝。問：要使賽車完成比賽，電動機(jī)至少工作多長時間？考查重點(diǎn)：平拋、圓周運(yùn)動和功能關(guān)系教法建議：基本物理模型：變加速直線運(yùn)動+圓周運(yùn)動+勻速直線運(yùn)動+平拋運(yùn)動一、研究“曲線運(yùn)動與能量綜合題”(1)在高考試卷中的重要地位兩段過程的時間比較法或能量比較法得出正確答案的均可；AB段加速過程的復(fù)雜性討論：用加速度要扣分，如果用恒力F解適當(dāng)扣分；正確t=2.5~2.6s直接用4m/s計(jì)算飛越的水平距離2m大于1.5m也給相應(yīng)分兩段過程的時間比較法或能量比較法得出正確答案的均可；09浙江副卷24情境簡介：在“極限”運(yùn)動會中，有一個在鋼索橋上的比賽項(xiàng)目。鋼索橋無擺動無形變，與滑輪間有摩擦。問：滑輪與鋼絲繩間的摩擦力是多大？參賽者要到達(dá)B點(diǎn)，在A點(diǎn)處抓住掛鉤時至少應(yīng)該具有多大的初動能？鋼絲繩最低點(diǎn)脫鉤后為了能落到海綿墊子上，參賽者在A點(diǎn)抓住掛鉤時應(yīng)具有初動能的范圍？基本物理模型：一般曲線運(yùn)動+平拋運(yùn)動考查重點(diǎn)：平拋運(yùn)動、一般曲線運(yùn)動和功能關(guān)系命題思路：聯(lián)系實(shí)際，多過程分別求解，強(qiáng)調(diào)物理過程的內(nèi)在分析09浙江副卷24情境簡介：在“極限”運(yùn)動會中，有一個在鋼索橋(2)高考成功的重要得分點(diǎn)：從高考試題的難度安排的合理性來看，作為物理壓軸題前面的一道計(jì)算題，“曲線運(yùn)動與能量綜合題”的難度應(yīng)該控制在中等難度或中等稍偏上難度才較為合理。故：此類問題是高考成功的重要得分點(diǎn)關(guān)鍵在于：如何確保分?jǐn)?shù)的志在必得或盡可能多得？(2)高考成功的重要得分點(diǎn)：從高考試題的難度安排的合理性來看教法建議：以“基本模型(變式)組合”為重要特征1、高考綜合題的重要特征：基本物理模型：變加速直線運(yùn)動+圓周運(yùn)動+勻速直線運(yùn)動+平拋運(yùn)動基本物理模型：一般曲線運(yùn)動+平拋運(yùn)動有效解決綜合題對基本物理模型及方法全面充分的理解教法建議：以“基本模型(變式)組合”為重要特征1、高考綜合題2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納1、平拋運(yùn)動及其變式：(1)重力場中的平拋運(yùn)動：基本方法的選擇：

力和運(yùn)動視角：牛頓定律＋運(yùn)動合成與分解：求合位移與分位移，合速度與分速度，運(yùn)動時間功能視角：動能定理：只關(guān)注初末速度大小，不關(guān)注速度方向及運(yùn)動時間類問題。2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納1、平拋運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納1、平拋運(yùn)動及其變式：(2)質(zhì)點(diǎn)類平拋運(yùn)動：基本方法：類比思維法：基本方法與一般平拋運(yùn)動模型相同，只是需要特別關(guān)注電場力及電場力的功的特點(diǎn)一帶負(fù)電絕緣小球在水平光滑桌面上運(yùn)動市一模：水平面上帶正電小球從B點(diǎn)離開后的運(yùn)動2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納1、平拋運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式：(1)重力場：豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動典型模型：輕繩+球球+內(nèi)側(cè)軌道輕桿+球球+外側(cè)軌道球+管環(huán)套管基本方法的選擇：力和運(yùn)動視角：

牛頓定律(向心力公式)：用于解決特殊點(diǎn)(如：最高點(diǎn)或最低點(diǎn))的力與速度的關(guān)系功能視角：動能定理：用于建立任意過程的初末狀態(tài)之間的聯(lián)系(如：最高點(diǎn)與最低點(diǎn)之間過程)2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式：(1)重力場：豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動典型模型：輕繩+球球+內(nèi)側(cè)軌道輕桿+球重點(diǎn)理解：最高點(diǎn)臨界狀態(tài)時的力和運(yùn)動特征綜合題中的隱含條件一般都與這些臨界狀態(tài)有關(guān)：恰好，至少…球+外側(cè)軌道球+管環(huán)套管2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式：(2)類重力場中圓周運(yùn)動：

一帶負(fù)電絕緣小球在水平放置的光滑圓管內(nèi)作圓周運(yùn)動正電小球加豎直方向電場后圓周運(yùn)動基本方法：類比思維法：基本方法與一般圓周運(yùn)動模型模型相同，只是需要特別關(guān)注電場力及電場力的功的特點(diǎn)2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式：(2)類重力場中圓周運(yùn)動：

基本方法：類比思維法：基本方法與一般圓周運(yùn)動模型模型相同，只是需要特別關(guān)注電場力及電場力的功的特點(diǎn)市一模：類比思維的典型應(yīng)用2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納2、圓周運(yùn)動及其變式2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納3、一般復(fù)雜曲線運(yùn)動：舉例：“AC”或“A最低點(diǎn)”的運(yùn)動過程或“A海綿墊”基本方法的選擇：動能定理：優(yōu)先選擇功能關(guān)系求解：“情境越復(fù)雜，方法越簡單!”的解題理念！說明：整體處理多過程組合而成的復(fù)雜過程，可看成是一般復(fù)雜曲線運(yùn)動的特例，通常都優(yōu)先選擇動能定理。2、曲線運(yùn)動基本模型及方法選擇：簡單歸納3、一般復(fù)雜曲線運(yùn)動3、識別綜合題情境中的“基本模型”：舉例1：識別各情境中的基本運(yùn)動模型，并從模型角度比較兩情境的相似之處。豎直軌道，水平光滑，豎直光滑，質(zhì)點(diǎn)從靜止開始受恒力，至B點(diǎn)撤去外力，恰過C點(diǎn)。討論在水平軌道上落點(diǎn)位置問題。豎直軌道，管道光滑，質(zhì)點(diǎn)從B點(diǎn)靜止釋放，討論是否能再次落入管口類問題。從復(fù)雜情境(組合模型)中準(zhǔn)確識別基本模型，針對不同的基本模型確定合適的處理問題的方法，這是解決綜合題的關(guān)鍵一步啟示：學(xué)會從不同問題情境識別相同的模型和方法，有利于問題的順利解決。3、識別綜合題情境中的“基本模型”：舉例1：識別各情境中的3、識別綜合題情境中的“基本模型”：舉例2：分別識別各情境中的基本運(yùn)動模型。情境簡介：光滑軌道，豎直放置軌道ABC的末端切線水平，C、D十分接近可看做重合?？梢暈橘|(zhì)點(diǎn)的小球從軌道從A無初速度釋放。情境(1)：若要使小球經(jīng)C點(diǎn)水平進(jìn)入軌道DEF且能沿軌道運(yùn)動，H至少要有多高?情境(2)：若小球靜止釋放處離C點(diǎn)的高度h小于(1)中H的最小值，小球可擊中與圓心等高的E點(diǎn)，求h=?啟示：看似相似的情境從基本模型角度可能有顯著的不同，分析情境不能偷懶，應(yīng)避免僅憑主觀感覺作判斷。3、識別綜合題情境中的“基本模型”：舉例2：分別識別各