現(xiàn)代家校合作新突破-成長(zhǎng)為育人專(zhuān)家課件

主講：顧曉鳴/u/5

我們?cè)鯓映砷L(zhǎng)為育人專(zhuān)家面對(duì)困難與痛苦成長(zhǎng)：育人專(zhuān)家引領(lǐng)：新的突破現(xiàn)代育人六大核心理念的提出家庭教育是所有教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)育人核心位置在家庭和家長(zhǎng)身上教育孩子首先不輸在家庭教育上特征：向上級(jí)學(xué)校輸送合格家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)向家庭教育要質(zhì)量要效益學(xué)校要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)家庭教育的責(zé)任育人核心位置在家庭和家長(zhǎng)身上家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，還是終身老師；家庭承擔(dān)教育責(zé)任是培養(yǎng)健康人格和學(xué)會(huì)生活；家庭教育的功能是學(xué)校教育無(wú)法代替和補(bǔ)充的。兩種育人本質(zhì)區(qū)別

本質(zhì)區(qū)別：

從依靠上——傳統(tǒng)育人主要靠的是拼老師、老師拼學(xué)生，把家庭教育作為附帶的，僅僅是個(gè)補(bǔ)充，甚至連補(bǔ)充也沒(méi)有；現(xiàn)代育人更強(qiáng)調(diào)依靠家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)的改善，與家長(zhǎng)形成真正的育人合力。從核心上——傳統(tǒng)育人更強(qiáng)調(diào)學(xué)校德育工作的重要性，認(rèn)為育人主要是靠學(xué)校教育；現(xiàn)代育人更加強(qiáng)調(diào)找準(zhǔn)育人的核心位置，這個(gè)核心位置不是在學(xué)校，而是在家庭，在家長(zhǎng)身上?，F(xiàn)代育人六大核心理念的提出教育孩子首先不輸在家庭教育上原創(chuàng)理念：切身經(jīng)歷的總結(jié)不只是個(gè)案的結(jié)論一項(xiàng)實(shí)證研究的啟發(fā)一項(xiàng)調(diào)查研究的啟發(fā)一項(xiàng)趨勢(shì)研究的啟發(fā)理念：教育孩子首先不要輸在家庭教育上培養(yǎng)人格健全孩子是家庭教育核心任務(wù)學(xué)習(xí)家庭教育是一個(gè)家庭最重要的投資家庭教育智慧是一個(gè)家庭最重要的財(cái)富家庭教育是幾代人享用不盡的智慧與財(cái)富學(xué)校要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)家庭教育的責(zé)任面對(duì)困難與痛苦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：

相當(dāng)部分家長(zhǎng)教育孩子的錯(cuò)誤率高達(dá)50—80%；

相當(dāng)部分老師教育學(xué)生的錯(cuò)誤率高達(dá)50—90%。

我認(rèn)為，這是中國(guó)教育必須要正視的大問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：老師和家長(zhǎng)在育人素養(yǎng)上站在同一起跑線(xiàn)上我們短缺什么：就是家庭教育素養(yǎng)，這是現(xiàn)代育人素養(yǎng)的核心內(nèi)容?。?/p>

可怕：更強(qiáng)調(diào)和關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果河北館陶縣第一中學(xué)高三班主任自殺留遺書(shū)：活著太累工資月光趙鵬的遺書(shū)：“活著實(shí)在太累了，天天這樣無(wú)休止的上班讓人窒息，所領(lǐng)的工資只能月光。我決定以這樣的方式離開(kāi)這里，我并不恨這個(gè)地方，畢竟是我自己選擇來(lái)到了這里?，F(xiàn)在唯一放不下的就是我兒子以后怎么活，僅希望學(xué)校能幫我照顧一下他們母子。趙鵬2012年4月27日晚。”這一天，趙鵬班上的一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生打架。趙鵬把自己班的學(xué)生批評(píng)了一頓，還把學(xué)生趕回家反省。背景：媽媽?zhuān)暇┨丶?jí)教師。女兒不僅成績(jī)好人緣好，長(zhǎng)得也很漂亮，出國(guó)留學(xué)后同樣成績(jī)拔尖。女兒曾對(duì)媽媽說(shuō)，以后要到華爾街做經(jīng)理。2009年2月8日，媽媽突然接到噩耗——20歲的女兒以極端的方式在異國(guó)他鄉(xiāng)告別了這個(gè)世界。女兒留學(xué)荷蘭自殺老師媽媽現(xiàn)身說(shuō)法

“親愛(ài)的媽媽?zhuān)何抑牢覜](méi)有資格鼓勵(lì)你要堅(jiān)強(qiáng)不要為我哭泣之類(lèi)……我真的太太太累了，八年來(lái)一次次平定崩塌的心靈，而當(dāng)它再一次崩塌時(shí)我又無(wú)能為力，只有咬牙忍受再尋找調(diào)整的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)實(shí)的事務(wù)又被耽擱著，現(xiàn)實(shí)的美好被破壞著，我真的厭倦了……”

在遺書(shū)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)坦言自己受強(qiáng)迫癥之?dāng)_已長(zhǎng)達(dá)8年，痛苦不堪。在遺書(shū)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)曾想通過(guò)留學(xué)生活來(lái)減輕自己的癥狀，但卻“沒(méi)有成為救贖的靈藥”。媽媽如論無(wú)何也沒(méi)有想到，外表活潑開(kāi)朗的女兒竟會(huì)背負(fù)如此大的痛苦，而她作為母親竟沒(méi)有絲毫察覺(jué)。

“現(xiàn)在回想起來(lái)，她上初中后一度變得沉默寡言，我還以為她是變文靜了，沒(méi)想到患上了心理疾病。孩子最后的時(shí)光，也是在異鄉(xiāng)孤獨(dú)地度過(guò)……”媽媽痛苦地回憶。

媽媽認(rèn)為女兒太要強(qiáng)，事事要求完美?！霸谖覀兠媲皬膩?lái)沒(méi)有表露過(guò)失敗的一面，展現(xiàn)給我們的只有微笑?！迸畠旱倪z書(shū)

女兒上幼兒園時(shí)，由于工作較忙送去寄宿學(xué)校。

“如今來(lái)看，當(dāng)時(shí)對(duì)她太殘忍了，那么小年紀(jì)，正是在父母身邊撒嬌淘氣的時(shí)候，卻一個(gè)人孤單地住在學(xué)校?！眿寢尯蠡诘卣f(shuō)。

“另外，我對(duì)女兒的關(guān)心過(guò)于物質(zhì)化，而在精神上交流得太少，我對(duì)她的精神世界缺少了解，這也是中國(guó)大多數(shù)父母的問(wèn)題所在。”媽媽說(shuō)，女兒曾也和她交流過(guò)感情問(wèn)題，“但我是個(gè)粗線(xiàn)條的人，有時(shí)候大大咧咧，對(duì)這種事不太敏感?！?/p>

媽媽坦言，在學(xué)習(xí)上，女兒也承受著一定的壓力。

“她學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，一旦考試沒(méi)考好，我會(huì)旁敲側(cè)擊鞭策一下她?！爆F(xiàn)在回想媽媽發(fā)現(xiàn)女兒心理上問(wèn)題早已出現(xiàn)，“只要大考，她就出不了好成績(jī)，是壓力過(guò)大造成的?！眿寢尩姆此?/p>

家長(zhǎng)是孩子最好的心理老師：家長(zhǎng)們，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞子女，看到他們的獨(dú)特之處。相信每個(gè)孩子都有自己的價(jià)值所在，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)。及時(shí)溝通，用各種方式和孩子溝通。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，站在孩子的立場(chǎng)看問(wèn)題，理解孩子的痛苦，看到孩子的努力，對(duì)于他們每個(gè)微小的進(jìn)步都給予鼓勵(lì)。盡可能地陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程都是珍貴而短暫的。中華家庭教育網(wǎng)這位“最?！卑嘀魅闻Ｔ谑裁吹胤?？

有一位被稱(chēng)為“最牛”班主任學(xué)生畢業(yè)時(shí)考入重點(diǎn)占98%。三年前招的是最好學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)校是“最牛”重點(diǎn)高中，又編成導(dǎo)彈班，集中了最優(yōu)老師。表面上98%入了重點(diǎn)大學(xué)，細(xì)細(xì)分析三年前這批最優(yōu)生幾乎90%是高考600分以上“料”，三年后只有60%達(dá)到了他們本應(yīng)該達(dá)到的應(yīng)試程度，教育失誤率高達(dá)30%左右……自己孩子十分聰明，卻只上……叩問(wèn)：我們需要的是什么樣的學(xué)校教育？需要的是什么樣的老師？為什么這么高的失誤率甚至連自己的孩子也受到影響？廣西桂平市大洋中學(xué)近20名十四五歲的男孩雙膝跪在操場(chǎng)浙江慈溪某小學(xué)的孩子因?yàn)樵谡n堂上講話(huà)，被老師要求脫了褲子在操場(chǎng)上跑步。該校校長(zhǎng)證實(shí)此事，并稱(chēng)該老師已經(jīng)幾次提出辭職，并做了深刻檢討，學(xué)校也對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)肅的教育。專(zhuān)家表示，讓學(xué)生“脫褲跑”是一種冷暴力式體罰，不尊重學(xué)生人格，是一種羞辱。(南方日?qǐng)?bào))

下面的事例來(lái)自微博“上海生活”：……小學(xué)作文《三十年后的我》有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：“今天天氣不錯(cuò)，我開(kāi)著老公結(jié)婚周年送的勞斯萊斯，戴著三克拉大鉆戒，脖子上掛著紅寶石項(xiàng)鏈，帶著小孩到大森林公園去玩……突然，路上沖出一個(gè)滿(mǎn)臉污穢、無(wú)家可歸的老太太。天啊!她竟然是我的語(yǔ)文老師！”老師看后給出評(píng)語(yǔ)：

這個(gè)星期你站著上課。我們老師在跟學(xué)生講話(huà)時(shí)語(yǔ)言上、動(dòng)作上、眼神上、心態(tài)上的錯(cuò)誤率有多少？北京小學(xué)北京市宣武區(qū)北京小學(xué)高玉麗副校長(zhǎng)舉過(guò)這樣的例子“今天是誰(shuí)給咱們班扣了6分？”一位老師站在講臺(tái)前嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)。幾個(gè)孩子從座位上忐忑不安地站了起來(lái)。“又是你們幾個(gè)，你們做了什么有損集體榮譽(yù)的事，跟全班同學(xué)說(shuō)清楚?！庇谑菐讉€(gè)孩子站在講臺(tái)桌前，在眾目睽睽下坦白自己的“罪行”?！拔蚁抡n跑來(lái)著……”“我沒(méi)戴紅領(lǐng)巾……”“我做操時(shí)跟同學(xué)鬧著玩……”

一旁的老師再次提高了嗓門(mén)：“瞧你們干的好事，多給班集體抹黑，你們問(wèn)問(wèn)大家能不能原諒你們？”“不能?！焙⒆觽円缓舭賾?yīng)。接著一場(chǎng)小小批斗會(huì)開(kāi)始了?！八麄儾慌湓谖覀儼唷！薄八麄兘o我們班丟了臉。”前面的幾個(gè)孩子或深埋著頭，一副無(wú)地自容的樣子；或歪著臉，斜著頭，一副無(wú)所謂的樣子。老師見(jiàn)集體輿論差不多了，便話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“你們說(shuō)吧，以后打算怎么辦？”“以后再也不給班集體抹黑了?！?/p>

不知他們的回答是否由衷，但這樣的故事發(fā)生在我們?cè)S許多多的學(xué)校，甚至發(fā)生在每一天，然而有多少人想過(guò)，它會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的影響？漠視學(xué)生權(quán)利，缺乏人文關(guān)懷，已成為當(dāng)前育人工作中突出的問(wèn)題。案例：

一個(gè)學(xué)生，接連幾次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不佳，他怯怯地拿著卷子找到這位老師：“老師，我真的想學(xué)好數(shù)學(xué)，可是……”

“你要是想學(xué)好數(shù)學(xué)，除非華羅庚來(lái)教你。”孩子那剛剛?cè)计鸬那笾线M(jìn)的火花，就這樣被老師的譏諷熄滅了，也許他從此再也沒(méi)有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許真的一個(gè)大師級(jí)人物被我們扼殺了。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生回答的不是“標(biāo)準(zhǔn)答案”主角：蘭徹

電影：三個(gè)傻瓜大鬧寶萊塢中華家庭教育網(wǎng)

顧曉鳴點(diǎn)評(píng)：真正的育人專(zhuān)家，留給學(xué)生們的是喚醒、是激勵(lì)、是尊重、是信念，更是人格上的影響……更重要的不是只面對(duì)最優(yōu)秀的學(xué)生，而是將那些被“名?！睊仐壍摹皦暮⒆印薄⒈弧皟?yōu)質(zhì)教育”淘汰的“差生”、被視為有“問(wèn)題”的后進(jìn)生培養(yǎng)成人。成長(zhǎng)：育人專(zhuān)家我們選擇什么：為了自己的孩子和學(xué)生，做一個(gè)有育人夢(mèng)想的人，成長(zhǎng)為育人專(zhuān)家。育人專(zhuān)家孩子成長(zhǎng)規(guī)律+家庭教育問(wèn)題育人錯(cuò)誤率控制在10%左右孩子成長(zhǎng)規(guī)律知多少？孩子成長(zhǎng)規(guī)律知多少？用眼神控班……用掌聲控班……今天星期一，我就嘗試用了掌聲控班——奎屯市六小楊敏

鈴聲響了，我問(wèn)同學(xué)們：“什么情況下，你們會(huì)給別人掌聲？”

一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“回答問(wèn)題精彩時(shí)、給別人鼓勵(lì)時(shí)、給別人夸贊是時(shí)……”

最后趙同學(xué)回答：“我們喜歡一個(gè)人的時(shí)候一定也會(huì)給他掌聲！”

“哦”，我繼續(xù)問(wèn)道：“老師很喜歡你們，你們是否知道？”

我的話(huà)語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)完，突然一陣熱烈的掌聲……

這是我沒(méi)想到的場(chǎng)面，原來(lái)學(xué)生就是我的鏡子，我對(duì)他們施以愛(ài)，他們也回報(bào)給我愛(ài)，并且我得到了滿(mǎn)滿(mǎn)55份。/kcms/blog/vblog?u_id=19327&b_id=196580今天星期一，我就嘗試用了掌聲控班——奎屯市六小楊敏

掌聲過(guò)后正式上課。每個(gè)周一是學(xué)生們上課情況不佳一天，因?yàn)樾菹商旌筮€要有個(gè)適應(yīng)、緩沖時(shí)間。但今天學(xué)生們出奇表現(xiàn)得積極、興奮，各個(gè)都爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題，每一個(gè)同學(xué)都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)……也許他們就是用這樣方式告訴我：他們真的愛(ài)我，讓我注意他們中的每一個(gè)。

這節(jié)課我不但用了眼神、鼓勵(lì)控班，同時(shí)還用了掌聲控班，效果竟然如此神奇。今天星期一，我就嘗試用了掌聲控班——奎屯市六小楊敏顧曉鳴點(diǎn)評(píng)：這就是育人高于知識(shí)傳授，這就是向育人要質(zhì)量要效益。愿中國(guó)更多的老師真正在育人素養(yǎng)也就是我強(qiáng)調(diào)的家庭教育素養(yǎng)上來(lái)一次革命性的改變與提升，我們的教育怎會(huì)出現(xiàn)死人等惡性事件，不會(huì)！不僅不會(huì)，我們的課堂、我們的家庭不再是孩子們思維的“屠宰場(chǎng)”，而是激發(fā)每個(gè)孩子們的潛能、讓他們成為最優(yōu)秀自己的育人圣地。

案例：原來(lái)一名物理學(xué)業(yè)成績(jī)“超級(jí)爛”學(xué)生的轉(zhuǎn)變待從頭，

收拾舊書(shū)刊，

朝天闕。7歲美國(guó)小男孩科迪·麥克蘭德：他的目標(biāo)是成為一位無(wú)腿飛人

在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的過(guò)程中，我們更缺少的育人專(zhuān)家，這樣的專(zhuān)家不應(yīng)該只是來(lái)自大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，更不應(yīng)該是少數(shù)人的頭銜與光環(huán)，而且應(yīng)該是來(lái)自我們最普普通通家長(zhǎng)和在第一線(xiàn)工作的老師們……作為育人專(zhuān)家，不僅要了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，還要具備較高的育人素養(yǎng)。提升育人素養(yǎng)必須從學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)開(kāi)始。

——顧曉鳴引領(lǐng)：新的突破中華家庭教育網(wǎng)

第二次教育革命或者說(shuō)是浪潮的顯著特征將是解放學(xué)生、釋放他們的潛能。這樣的教育，必須要