小學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》教案設(shè)計(jì)

小人五級(jí)《和數(shù)化教案計(jì)設(shè)計(jì)說明1．關(guān)注學(xué)生已有的識(shí)基礎(chǔ)，理解并掌握互化的方法。小數(shù)的意義是小數(shù)化分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，而分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的依據(jù)是分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。因此，教學(xué)時(shí)先回顧相關(guān)的知識(shí)在學(xué)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究、交流討論分?jǐn)?shù)和小數(shù)化的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法。2注重算法多樣化同時(shí)注優(yōu)化。比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大的策略是比較豐富的，教學(xué)時(shí)既注重啟發(fā)運(yùn)用多種策略解問題，同時(shí)又適時(shí)地提出一般的方法，那就是把分?jǐn)?shù)化小數(shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)便。這樣不僅可以讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣，還可以提高學(xué)生解決問題的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT件

投影儀教學(xué)過程⊙知識(shí)回顧，溝通聯(lián)1別用小數(shù)和分?jǐn)?shù)示下面各圖中的陰影部分。小數(shù)：)分?jǐn)?shù)：)

小數(shù)：)分?jǐn)?shù)：)1頁(yè)

2．想一想，填一填(1)0.3里面有)個(gè)十分一，它表示()分之()，寫成分?jǐn)?shù)是()。(2)0.17里面有)個(gè)分之一，它表示)分之()，寫成分?jǐn)?shù)是()。(3)0.009里面有)個(gè)千分之一，它表示()之()，寫成分?jǐn)?shù)是()。師：通過上面的練習(xí)你認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)存在著什么聯(lián)系？(板書課題：分?jǐn)?shù)和數(shù)的互化設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)小數(shù)的意義時(shí)，已經(jīng)知道小數(shù)表示的是十分之幾、百分之、千分之幾……的數(shù)，前面學(xué)生又了解了“分?jǐn)?shù)與除法的系”，因此，這里設(shè)計(jì)練習(xí)的目的就是喚起學(xué)生的回憶，立分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。⊙自主探究，總結(jié)規(guī)(一)教學(xué)例1。1．課件出示教材77頁(yè)例12．請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本試做，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3．交流：教師根據(jù)視的情況，選擇兩種不同形式的結(jié)果投影展示。4．讓展示的同學(xué)介自己在做題時(shí)是怎么想的，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。2頁(yè)

5．思考：根據(jù)前面學(xué)的匯報(bào)，你對(duì)這兩種不同形式的結(jié)果有什么認(rèn)識(shí)？(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并確兩種不同形式的結(jié)果是相等的，同時(shí)注意最后的結(jié)果要化最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)0．3＝0.6＝6．比一比，看誰做快。(1)填一填。0．＝0.24＝0．123＝0.032＝＝(2)把下面的小數(shù)化分?jǐn)?shù)。0．0.050.370.450.0137．提問：從上面的個(gè)題目中，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)有什么簡(jiǎn)便方法了嗎？小化成分?jǐn)?shù)后要注意什么？(學(xué)生討論后匯報(bào))師生共同總結(jié)：把小化成分?jǐn)?shù)，原來是幾位小