現(xiàn)代教育技術(shù)使英語(yǔ)課堂更加生活化獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

現(xiàn)代教育技術(shù)使英語(yǔ)課堂更加生活化獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：傳統(tǒng)的課堂以教師講授為主，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)校園，它作為一種教學(xué)手段在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，為課堂改革增添活力，使英語(yǔ)課堂生活化，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)英語(yǔ)課堂教學(xué)生活化

一些抽象枯燥的問(wèn)題，如果使用傳統(tǒng)方法教學(xué)，即使花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說(shuō)明，也難以達(dá)到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體手段教學(xué)，就會(huì)圖文并茂，形象生動(dòng)，讓學(xué)生親臨其境，親歷其中，得到體驗(yàn)。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中適時(shí)、適量地運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，不僅可以化難為易，化抽象為具體，將英語(yǔ)課堂生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，而且有利于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

一、使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)貼近生活的語(yǔ)境，吸引學(xué)生興趣。

興趣是最好的老師。色彩、形象、動(dòng)作、聲音等是最容易引起學(xué)生本能的興趣。多媒體正是集文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像、動(dòng)畫(huà)等各種信息于一體，充分調(diào)動(dòng)人們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)處理功能，所提供的外部刺激是多樣的。因此，運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，可以使學(xué)生的聽(tīng)力與視覺(jué)同時(shí)接受刺激，將英語(yǔ)課堂生活化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.運(yùn)用ppt演示文稿進(jìn)行教學(xué)。

多媒體教學(xué)融知識(shí)性、趣味性、靈活性、新穎性為一體，讓學(xué)生充分感知事物，使抽象的知識(shí)變得具體化、簡(jiǎn)單化、直觀化，縮短客觀事物與學(xué)生之間的距離，從而降低難度，使學(xué)生容易接受。如講解介詞短語(yǔ)on，over，above的用法時(shí)，可制成三張ppt演示文稿：（1）Thereisalightonthedesk.（2）Thereisalightoverthedesk.（3）Thereisalightabovethedesk.標(biāo)清楚位置關(guān)系，這樣能使得學(xué)生在單詞與客觀事物間建立起直接的聯(lián)系，從而獲得深刻、清晰的感知，學(xué)得開(kāi)心，記得牢固，使英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)更貼近生活。如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓全體學(xué)生的思維“活”起來(lái)。例如九年級(jí)Unit7SectionA，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我播放了當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)景和課文中一些名勝，直接導(dǎo)入新課，讓他們產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺(jué)，同時(shí)教授本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)的單詞：educational，fascinating，thrilling，peaceful，touristy，句型：Wherewouldyouliketovisit/goonvacation？Idlike/loveto...becauseIlike...vacations./Ihopeto....還解決TrekthroughtheAmazonJungle中through和across的區(qū)別。

2.運(yùn)用ppt功能，結(jié)合音頻文件教學(xué)。

運(yùn)用ppt聲效手段，在上課一開(kāi)始就吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的好奇心，還能創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)學(xué)的課堂環(huán)境。如教學(xué)“Ilikepopmusic.”一課，在上課鈴一響，就利用ppt播放流行歌手的歌曲，熟悉的旋律立即激起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，此時(shí)教師在屏幕上展示問(wèn)題：“Doyouknowwhatkindofmusicitis？”學(xué)生答：“PopMusic.”教師再問(wèn)：“Wouldyouliketoknowmoreaboutit？”激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文的了解欲和對(duì)英語(yǔ)課文的參與欲，這些與學(xué)生生活息息相關(guān)的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

3.運(yùn)用ppt動(dòng)畫(huà)或flash進(jìn)行課堂教學(xué)。

從記憶的角度看，人們對(duì)動(dòng)畫(huà)的記憶最強(qiáng)，圖片次之，文字最弱，因此，利用多媒體的動(dòng)畫(huà)功能，吸引學(xué)生的注意力。例如在學(xué)習(xí)“Theremustbesomethingstrangeneartheneighborhood.”一文時(shí)，教師根據(jù)故事情節(jié)制作一組動(dòng)畫(huà)圖像，并配上聲音、顏色，形象地表達(dá)出故事發(fā)生當(dāng)時(shí)的情景，讓學(xué)生仿佛身臨其境，不知不覺(jué)中注意力被吸引過(guò)去。該動(dòng)畫(huà)在學(xué)習(xí)階段播放，使文章內(nèi)容生動(dòng)形象；在復(fù)習(xí)階段播放，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容復(fù)述，則能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)使課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)更形象化、生活化，優(yōu)化課堂教學(xué)。

現(xiàn)代教育技術(shù)為我們提供克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新教學(xué)方式，其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)為：1.優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代教學(xué)手段圖文并茂，形象生動(dòng)，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，有利于學(xué)生注意力的長(zhǎng)期保持和獲取知識(shí)。2.豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)更貼近生活。新的教育技術(shù)的應(yīng)用，大大節(jié)約傳統(tǒng)教學(xué)板書(shū)的時(shí)間，能實(shí)時(shí)、高效地傳播教育信息，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到“小課堂，大社會(huì)”的最優(yōu)化效果。3.活躍課堂，師生互動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使課堂氣氛輕松了，絕大部分學(xué)生都積極參與，學(xué)生可以就某一問(wèn)題互相提問(wèn)、討論，課堂不再是教師的一言堂，而是教與學(xué)的共同活動(dòng)，師生、生生雙向交流場(chǎng)所。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有形的、可視的、可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容，發(fā)掘快樂(lè)因素，貼近生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，讓學(xué)生和老師都進(jìn)入一個(gè)愉悅的、貼近生活的教育活動(dòng)情境，在