西大街小學(xué)國(guó)學(xué)道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案2100字

西大街小學(xué)“國(guó)學(xué)道德經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案2100字

西大街小學(xué)“國(guó)學(xué)道德經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)平?jīng)鍪薪逃帧镀經(jīng)鍪械诙脟?guó)學(xué)道德經(jīng)典誦讀大賽的通知》的文件精神，經(jīng)校委會(huì)研究，決定在我校開(kāi)展國(guó)學(xué)道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)一、指導(dǎo)思想以市教育局《平?jīng)鍪械诙脟?guó)學(xué)道德經(jīng)典誦讀大賽的通知》為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月～20xx年x月x日三、活動(dòng)目標(biāo)1．傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。2．弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。3．夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。4．深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，營(yíng)造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。四、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的主題、內(nèi)容活動(dòng)主題讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，育道德人才。內(nèi)容：為避免道德經(jīng)典誦讀弱化為一般性的古詩(shī)文誦讀或美文誦讀，選擇誦讀的經(jīng)典要體現(xiàn)甘肅特色，要緊扣甘肅省華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)1313工程建設(shè)步伐，選擇以始祖道德根文化為核心的經(jīng)典，重點(diǎn)誦讀老子文化經(jīng)典著作《老子》、伏羲文化經(jīng)典著作《周易》、黃帝文化經(jīng)典著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》《黃帝四經(jīng)》、儒學(xué)文化經(jīng)典著作《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》等，同時(shí)以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等教育部有關(guān)經(jīng)典誦讀活動(dòng)規(guī)定的經(jīng)典作為參考選讀書(shū)目。班級(jí)位也可根據(jù)少年兒童和中小學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好、興趣，選取其他經(jīng)典名著名篇。四、組織機(jī)構(gòu)1.經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：王靜平副組長(zhǎng)：梁小惠楊旭蓉楊蘭雪2.經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織小組組長(zhǎng)：蘭存智負(fù)責(zé)特色創(chuàng)建工作的部署、決策與協(xié)調(diào)。副組長(zhǎng)：竇紅娟楊麗娟負(fù)責(zé)教師與學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)布置。組員：王惠琴負(fù)責(zé)閱讀課的開(kāi)設(shè)與落實(shí)。李惠霞負(fù)責(zé)圖書(shū)室、閱覽室的管理與圖書(shū)借閱工作的落實(shí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師讀書(shū)活動(dòng)的組織、實(shí)施反饋班主任、語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的組織、實(shí)施、臨控與反饋馬平錄負(fù)責(zé)校園、班級(jí)書(shū)香環(huán)境的營(yíng)造負(fù)責(zé)提供資金與后勤保障涂佳負(fù)責(zé)廣播站讀書(shū)專欄的設(shè)立管理五、實(shí)施途徑1．每日一讀。我校的一至六年級(jí)學(xué)生，每天安排10分鐘時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典誦讀。或?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。2．每周一課。各年級(jí)每周安排一節(jié)課的時(shí)間，以班級(jí)為單位，進(jìn)行集體誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，師生自主選擇。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，上課教師根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量。3．師生、親子同讀。要求老師、家長(zhǎng)與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi)容。一是為學(xué)生做出表率，同讀同悟，教學(xué)相長(zhǎng)；二是為學(xué)生解疑釋惑，扶助學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增進(jìn)師生關(guān)系、親子關(guān)系。開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。4．與其他活動(dòng)相結(jié)合。經(jīng)典誦讀要與競(jìng)賽、演講、辯論、抄錄、歌詠、繪畫(huà)、手抄報(bào)等學(xué)習(xí)形式結(jié)合起來(lái)，增加誦讀的趣味性。六、舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)（一）活動(dòng)形式：由少先隊(duì)大隊(duì)部與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開(kāi)展，活動(dòng)要求既要有時(shí)代性，更要有傳統(tǒng)文化韻味。1.小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。2.小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺(tái)賽等形式，展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。3.作品展示：讀書(shū)心得、繪畫(huà)、手抄報(bào)、書(shū)法作品等（在宣傳欄展示，另行打分）。（二）誦讀展演評(píng)獎(jiǎng)辦法1.邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。每年級(jí)一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名。（三）誦讀展演評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比賽采取100分制，其中：1作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；2.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂(lè)，配樂(lè)與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；3.語(yǔ)言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當(dāng)；4.臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。（四）人員安排評(píng)委：梁小惠楊旭蓉楊蘭雪蘇艷紅李玉娟蘇呼琳侯金玲桂忠武朱亞萍劉正奎統(tǒng)分：王珍蕓趙玉民攝影：張寶亞馬平錄（五）誦讀展演比賽時(shí)間：20xx年x月6

第二篇：石塘小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案1500字石塘小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、道德觀，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定在我校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，讓經(jīng)典誦讀成為我校辦學(xué)特色之一。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大提出的“努力辦好人民滿意的教育”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。3、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，營(yíng)造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。三、活動(dòng)主題讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，育道德人才。四、活動(dòng)內(nèi)容：各年級(jí)重點(diǎn)誦讀內(nèi)容：一年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前10首，《三字》經(jīng)前63句，《弟子規(guī)》之《入則孝》篇。二年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前25首，《三字經(jīng)》前126句，《弟子規(guī)》之《出則弟》篇。三年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前40首，《三字經(jīng)》前189句，《弟子規(guī)》之《謹(jǐn)》篇。四年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前55首，《三字經(jīng)》前252句，《弟子規(guī)》之《信》篇。五年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》共70首，《三字經(jīng)》前315句，《弟子規(guī)》之《泛愛(ài)眾》篇。六年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》共70首，《三字經(jīng)》全文，《弟子規(guī)》全文（《親仁》《余力學(xué)文》篇）。五、活動(dòng)的時(shí)間及形式1、每天利用上、下午，預(yù)備鈴前、后，進(jìn)行5—10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)年級(jí)誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。）2、語(yǔ)文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞；3、雙休日各班語(yǔ)文教師可安排學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容；4、每周四的下午第三節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，由各班語(yǔ)文老師具體指導(dǎo)本班學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。5、班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育特色。6、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開(kāi)展誦讀比賽。（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。（3）講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。（4）寫(xiě)作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫(xiě)作，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)。六、活動(dòng)具體措施1、各班語(yǔ)文教師嚴(yán)格落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，并動(dòng)員全班學(xué)生，全面啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)；2、學(xué)校定期深入班級(jí)檢查指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展情況，搞好研討交流，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)