我與國(guó)培計(jì)劃

《我與國(guó)培計(jì)劃》〃國(guó)培計(jì)劃〃的全稱是〃中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃〃，是教育部、財(cái)政部于2010年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。通過創(chuàng)新培力II機(jī)制，采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓(xùn)和大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，對(duì)待自己的教育事業(yè)有了更深刻的理解，更完整的定義。〃國(guó)培〃感悟一：教師是發(fā)展中的教師。逆向思維。之所以有〃國(guó)培計(jì)劃〃，原因很簡(jiǎn)單。中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還比較低，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。從教八年來，覺得教師的各式各樣的繼續(xù)教育和培訓(xùn)是我國(guó)所有職業(yè)中最廣泛的、最大規(guī)模的和投入人力財(cái)力最多的。是國(guó)家在用制度定義教師的終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展觀。繼續(xù)逆流而上地思考，我們中小學(xué)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)性還不強(qiáng),不能與時(shí)俱進(jìn)。在這一政策中我看到的是我們身上的不足。我相信如果在這一次的〃國(guó)培〃中我們都能樹立終身發(fā)展觀,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，無疑將是此次〃國(guó)培〃的最大收獲?！▏?guó)培〃感懷二：交流使人清醒1、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的再認(rèn)識(shí)。在自己長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，雖然有什么啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，但仍然是傳統(tǒng)教學(xué)方法的成分居多，〃以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)〃的教學(xué)思想在教學(xué)中體現(xiàn)不夠，一般是一節(jié)課教師講解的多，學(xué)生活動(dòng)少，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不好調(diào)動(dòng)，聽取了多位教學(xué)專家的講解及一線有經(jīng)驗(yàn)的教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本精神和理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，收獲最大的是理念的改變，充分認(rèn)識(shí)到過去教學(xué)理念的陳舊和不足，反思了過去的教學(xué)方法，而且在今后自己的教學(xué)過程中努力去實(shí)踐、去體驗(yàn)。2、教師角色應(yīng)迅速轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)中，教師是處于教學(xué)的權(quán)威性的地位，一堂課以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生只能機(jī)械地記，學(xué)習(xí)效率極低。現(xiàn)在的教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者，是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴，師生平等。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和探究能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變生物教學(xué)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中大膽猜想、質(zhì)疑，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的情感交流和感受，促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！▏?guó)培〃感悟五：今后教學(xué)的設(shè)想在自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力實(shí)施新的教學(xué)設(shè)計(jì)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極