課教案新學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元課題《古詩(shī)兩首》主備人侯文華參與者時(shí)間2022年4月19日課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“廬、瀑”等9個(gè)生字，會(huì)寫“吳、含”等12個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀古詩(shī)，做到有感情地背誦。

3.能從詩(shī)句中體會(huì)詩(shī)人情感，大致領(lǐng)悟詩(shī)意，有主動(dòng)誦讀我國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)篇的興趣。

4激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

5.能查閱并初步使用有關(guān)資料。重點(diǎn)難點(diǎn)1．想象《望廬山瀑布》的景象，揣摩詩(shī)意。1．想象理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?．理解“含”的意思。學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生字卡、圖、音樂搜集李白、杜甫的資料。預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》三、學(xué)習(xí)《絕句》四、拓展延伸，總結(jié)提升1．小朋友，誰(shuí)能把自己喜歡的詩(shī)歌背給大家聽？今天我們學(xué)習(xí)兩首新的古詩(shī)。（齊讀課題）

2．通過預(yù)習(xí)，你們知道這兩首古詩(shī)的作者是（李白、杜甫）。你們對(duì)李白、杜甫有哪些了解？

1．借助拼音自讀詩(shī)，遇到難讀的字可問老師、同學(xué)。2．同桌互讀生字、詩(shī)歌，要求：字音準(zhǔn)確、讀得流利。

3、出示去掉拼音的生字卡，學(xué)生自愿上臺(tái)認(rèn)讀生字，并當(dāng)小老師教讀。4、開火車讀生字。

5、你們發(fā)現(xiàn)這四個(gè)生字有什么特點(diǎn)？

6．抽生讀詩(shī)，其他生評(píng)議。要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。

7、齊讀詩(shī)，想想：廬山瀑布給你留下怎樣的印象？你是從哪句詩(shī)體會(huì)到的？

8、借助圖畫和自己的想象，小組內(nèi)交流讀懂的詞、詩(shī)句的意思。師隨機(jī)指導(dǎo)。

9、小組代表交流理解了的詩(shī)句意思。

10、質(zhì)疑，提出沒理解的詞。釋疑。

11、理解了詩(shī)意后，你有何感受？帶著自己的感受讀讀這首詩(shī)。（配樂）

12、抽生讀，評(píng)議。比賽讀。齊讀。13、練習(xí)背誦。

1、自讀詩(shī)，把生字多讀幾遍。

2、出示生字卡，小老師教讀。

（注意：嶺是邊音、后鼻韻、三聲。）

3、開火車讀。

4、同桌檢測(cè)讀。

5、抽生讀詩(shī)。要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。

6、齊讀。

7、選用自己喜歡的方式自學(xué)詩(shī)。（可讀一讀，畫一畫，說一說，唱一唱等。）

8、交流自學(xué)情況。

9、抽生讀、唱、說、畫，評(píng)議誰(shuí)學(xué)得最好？

10、帶著自己的感受讀讀這首詩(shī)。（配樂）

11、齊朗誦

12、練習(xí)背誦。1．背兩首古詩(shī)2．回家搜集古詩(shī)，背一背。齊讀課題李白、杜甫同桌互讀生字、詩(shī)歌廬和爐相似，字音相同，都有戶字，偏旁不同。瀑與水有關(guān)，是三點(diǎn)水，右邊是暴字。）借助圖畫和自己的想象，小組內(nèi)交流讀懂的詞、詩(shī)句的意思。（第一、二句，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！边h(yuǎn)望香爐峰，在陽(yáng)光照耀下，峰頂煙霧裊繞升騰；瀑布飛流而下，像條大河在山前高掛。生紫煙的“生”字，給人以動(dòng)感，再有一道瀑布的照應(yīng)，景象奇特非凡。

第三、四句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！笔菍懫俨紡纳巾旓w流而下的景象。詩(shī)人想象它好像是銀河從高高的天空飛落下來(lái)，描繪了廬山瀑布的雄偉氣勢(shì)。）（我通過讀，知道了第一、二句，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！睂懘汗饷髅?，一對(duì)黃鸝歡唱于濃濃翠綠的柳枝上；水光云影，一行白鷺展翅飛翔于藍(lán)藍(lán)的天空。詩(shī)中寫了兩種鳥、兩個(gè)背景，據(jù)說，這種鳥能給家園帶來(lái)喜慶、祥和的氣氛。第三、四句，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！睂懺?shī)人從窗口望去，西山綿亙，白雪皚皚。而在門前不遠(yuǎn)的江岸邊，停靠著等待遠(yuǎn)航東吳的大船。這兩句，一寫千年雪之山鑲嵌在窗口，一寫行萬(wàn)里之航船停泊在門前江中。）（我通畫明白了《絕句》這首詩(shī)描繪了一幅明麗的田野風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人安適愉快的心情。）學(xué)生自主完成.板書設(shè)計(jì)望廬山瀑布絕句教學(xué)反思沒有關(guān)注到詩(shī)的文化內(nèi)蘊(yùn)。學(xué)古詩(shī)與學(xué)現(xiàn)代文相同的是，利用教材學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)；但是古詩(shī)為何歷經(jīng)千余年仍然令人傳誦難忘呢？這與