小學(xué)教師需要“三心二意”

小學(xué)教需要“三心意”<>學(xué)教師應(yīng)具有愛心、耐心和童心一、教師要有愛心“愛心是老師工作中不可缺少的道德情操也是教師工作的主旋律可以說沒有愛就沒有教育做為一名教師就是有給學(xué)生一些愛心要關(guān)愛每一個孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的生活，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當(dāng)嚴處。對于學(xué)生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學(xué)生的心田?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁愛心”是轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)處熥龅健坝H其師，信其道正是教師無私地向?qū)W生奉獻“愛心”的回報。作為一名小學(xué)教師，在課堂上，我要對我的學(xué)生進行孜孜不倦的教導(dǎo)一絲不茍地傳授書本的知識在日常的生活中除了對學(xué)生要有父母般的慈愛，還應(yīng)從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進行嚴格地要求。作為一名教師如果連愛心都沒有根本沒有資格做教師所以教師應(yīng)做到不計較報酬不講條件無私奉獻我們對學(xué)生不能只是傳授書本知識那么簡單我們要教他們學(xué)生做的人道理。要做一個有“愛心”的教師，必須深入到學(xué)生群體中去跟每一位學(xué)生——談心他們做知心朋友從中了解他們的優(yōu)點缺點、愛好和困難等。愛心教育強化了孩子們的好行為是他們健康成長的可靠保證點燃希望之火揚起生活之帆讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望使學(xué)生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅從而激發(fā)出追求親的目標和新的成功的欲望才能收到事半功倍的效果。當(dāng)教師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是艱難的，是無保留的。愛是人間最美的花朵愛是心靈之弦是最悅耳的鳴響愛自己的孩子是人別人的孩子是神，讓我們一起做神吧。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量么教師的愛心是成功教育的原動力著名教育家陶行知生說得好“捧著一顆心來不帶半根草去?！蔽蚁脒@正是教師無私奉獻愛心的典范所有學(xué)生無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們都十分需要老師的愛老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話至今想起仍頗為感動說“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒鸩橹R所引導(dǎo)的這一角度講美好人生的開始掌握在我們教師手中。教師的愛心能使少年英雄更健康地成長我們的學(xué)生中批成績優(yōu)秀、才華出眾的學(xué)生對這些學(xué)生教師的愛心要特別表現(xiàn)在錘煉其意志幫助其心理得到健康成長方面對有些有生理缺陷或家庭貧寒的學(xué)生教師的愛特別表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，使之?dāng)[脫自卑、增強信心和勇氣?？鬃訉W(xué)生的體貼入微、關(guān)懷備至至今仍傳為佳話。貧窮的他多方接濟；有病的，他去看望。他在與所有學(xué)生的交往中態(tài)度謙和平易近人敞開心扉學(xué)生對他的深厚感情終身不忘。教師的愛心能使犯了錯誤的學(xué)生振作起來要像父母對待子女醫(yī)生對待病人一樣，用真心實意和深情融化他們心靈上久積而成的堅冰。首先愛學(xué)生就要了解他們解他們的愛好與才能了解他們的個性特點，1

了解他們的精神世界對一個好老師而言只有了解每個學(xué)生的特點才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學(xué)，是對靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。其次愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生把每一個學(xué)生視為自己的子弟據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查在學(xué)生眼里，“公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁不厚此薄彼他們最不滿意憑個人愛好偏袒某些學(xué)生或冷落視某些學(xué)生公正這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。第三愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神與他們平等相處用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲在教育過程中教師是主導(dǎo)學(xué)生是主體，教與學(xué)互為關(guān)聯(lián)，互為依存，即所謂“教學(xué)相長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。那么就讓我們用愛心這把金鑰匙去打開學(xué)生的心靈窗戶走進他們的內(nèi)心世界，聆聽他們的心聲吧！二、教師要有耐心孔圣人《論語》教育我們“誨人不倦聯(lián)著名作家高爾基說事皆有終結(jié)，因此，耐心是贏得成功的一種手段別是對我們教師來說，有了耐心的教師才不會誤人子弟，有耐心的教師才會走進學(xué)生的心理。在我們的教學(xué)中往往會有這樣的事情課堂上為了趕時間完成我們的教學(xué)任務(wù)提問到一個學(xué)生回答某個問題一時回答不出來時我們便提問另一個學(xué)生或自己講解到下課問道這個學(xué)生在課堂上為什么沒有回答出來時很多學(xué)生都會這樣回答師我會，當(dāng)時一緊張沒想起來，或者說老師我剛想起來你就讓我坐下了然也有同學(xué)說那道題根本不會的，面對這樣的情況，我們耐心等待一下給孩子充足的時間不要為了趕這一點時間而打消了孩子回答問題的積極性，時間長了會使學(xué)生失去興趣，要對孩子有信心。有一次有一個基礎(chǔ)不太好的學(xué)生問我了一個問題，我給他講了一遍，當(dāng)我問他聽沒聽懂得的時候沒想到那個學(xué)生膽怯的說老師你在講一遍吧我沒聽懂我又耐心的給他講了第二遍結(jié)果他說還有點不太理解我正想急當(dāng)我看到他的有點迷茫的眼神我還是耐心的給他講了第三遍一直到會為止當(dāng)看到他高興的離開辦公室時想如果我當(dāng)時在他問問題時急了批評他了可能這一次是他的最后一次問問提了當(dāng)我們面對后進生出現(xiàn)反復(fù)的問題時不要生氣不要甩手不講要提醒自己再給他耐心的講一遍不要在學(xué)生的面前表現(xiàn)出不耐煩生”往往就是這樣出現(xiàn)的。當(dāng)學(xué)生看到老師急的時候，他自己的心理會更亂，所以在輔導(dǎo)學(xué)生時一定要做的心平氣和不著急這是我們需要做的也是必須做的。當(dāng)我們面對成績有差異性格不同的學(xué)生時我們最需要的就是教師的耐心，無論是在課堂上回答問題時，還是在輔導(dǎo)個別學(xué)生時，我們都應(yīng)該做的有耐心。耐心是一份涵養(yǎng)，它要求我們不急不躁，逐步的提高。耐心是一份理解，它體現(xiàn)在對學(xué)生待要做到“誨人不倦心是一份關(guān)愛，它要求你滿懷愛意，對學(xué)生進行指導(dǎo)、幫助、教育。耐心又是一份期盼，它要求你就像撒下種子，等待成熟一樣，耐心更是一中責(zé)任，倘若一個教師工作不負責(zé)任，對學(xué)生沒有責(zé)任心，沒有責(zé)任感就很難做到細致的教育工作。中國有句格言速則不達的積累思想的意識的形成需要一個漫長的2

過程。學(xué)生的成長需要教師耐心等待。我們堅信是花都會結(jié)出一個果的。三、教師要有童心作為小學(xué)教師教師必須做到：一、教師要具備一副特殊的“兒童眼”（1）有一個小女孩，看到媽媽在廚房里洗韭菜和蘿卜，說道給韭菜頭發(fā)，給蘿卜洗臉（2）臺灣有一個孩子打破了雞蛋，寫道蛋破了。一個太陽流出來（3）石家莊的任寰寫了一首小詩：題目是《如果我是裁縫，我要造一種褲子，要是哪個媽媽想打孩子，就讓她的手指吃吃苦。（4）課堂上，老師問花了，變成了什么？”有一個學(xué)生回答雪化了，變成了春天事實證明：成人和教師如果有了“兒童眼就會對孩子有一種由衷的同情和尊重。二、教師要善于與兒童換位思考著名兒童文學(xué)作家陳伯吹曾說童文學(xué)作家，要善于從兒童的角度出發(fā)，以兒童的耳朵去聽兒童的眼睛去看特別是以兒童的耳心靈去體驗師又何嘗不是如此呢！教師要善于與兒童進行換位思考，才能真正做到“尊重學(xué)生悟童心摘自《語文教育教學(xué)文摘》點評：以童心去接近童心,以童心去感悟童心,這樣才能在兒童與老師之間架起相通的橋梁.<二>教師必須具備的兩種意識一、教師要有濃厚的質(zhì)量意識質(zhì)量是立校之本，在日趨激烈的競爭環(huán)境下，沒有質(zhì)量，就沒有生存之地。新課程理念中有一句話："教師要做學(xué)生的伴游，而不僅僅是導(dǎo)游。所謂"伴游"就是要自始至終參與學(xué)習(xí)的全過程，并在學(xué)習(xí)當(dāng)中與學(xué)生同甘共苦；所謂"導(dǎo)游"，就是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生排疑解難。因此，教師在教育教學(xué)的過程中，必須以學(xué)生為核心"切為了孩子，為了孩子的一切"。教育實際上是一個特殊的服務(wù)行業(yè)教師要服務(wù)于學(xué)生必須學(xué)會"蹲下來跟孩子說話"。建立平等師生關(guān)系，教師才能最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。教師不可能永遠年輕，而學(xué)生則永遠是