小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩《可愛(ài)的小貓》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小數(shù)北大六級(jí)冊(cè)

數(shù)好《愛(ài)小》優(yōu)課開(kāi)課案師格面試教1

知識(shí)與技能能用有序數(shù)對(duì)表示方格圖中點(diǎn)的位置會(huì)按要求將數(shù)對(duì)中的數(shù)擴(kuò)大或縮,從而完成圖形的變化過(guò)程與方法在繪小貓?zhí)焯?、晶晶和歡歡的輪廓的過(guò)程,會(huì)圖形的放大和縮,感受如何才能畫(huà)得與原來(lái)的圖形相像。情感態(tài)度與價(jià)值:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2

本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了《圖形的放縮》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的下一步學(xué),已有一定的知識(shí)積累。高年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力較,有定的思維能力和創(chuàng)造能,更適合開(kāi)放式的課堂結(jié)構(gòu)。3

掌握用有序數(shù)對(duì)表示圖中的點(diǎn)的方,能應(yīng)用數(shù)對(duì)中數(shù)的擴(kuò)大或縮小,完成圖像的放大或縮小。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)師我前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了圖形的放大和縮,回想一,怎樣放大或縮小才能使得到的圖形像原來(lái)的圖?生把形的每條邊按相同的比擴(kuò)大或縮,才能使得到的圖形像原來(lái)的圖形(對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)的比相等,原的每條邊都擴(kuò)大或縮小相同倍得到的圖形才會(huì)與原圖相像)師這課我們繼續(xù)研究圖形的放大和縮小。師同們都知道,貓是捉鼠的能是人類(lèi)的好朋友喜歡小貓嗎淘家就養(yǎng)了一只可愛(ài)的小貓樂(lè)(板題)活動(dòng)一出表,填樂(lè)樂(lè)的輪廓數(shù)對(duì)。我們看到樂(lè)樂(lè)輪廓上的點(diǎn)是用么來(lái)表示?數(shù)對(duì)在四年級(jí)的時(shí),我就學(xué)習(xí)過(guò)用數(shù)對(duì)來(lái)確定某一個(gè)點(diǎn)的位,那么請(qǐng)學(xué)們回憶一,數(shù),是由幾個(gè)數(shù)組成?因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)組合所,我們一般要用一個(gè)括把它們括起來(lái)中用逗號(hào)隔開(kāi)(板書(shū)(,))數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)?第二個(gè)數(shù)呢比如C(6,2)表示A、B、各點(diǎn)的數(shù)對(duì)又表示什么帶著這個(gè)問(wèn)題,一起打開(kāi)書(shū)本P56,先獨(dú)立思再同桌交流。師怎用數(shù)對(duì)來(lái)表示剩下的點(diǎn)的位?小結(jié):找數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù),是橫著找,表示第幾行找數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù),是豎著找的,中間用逗號(hào)隔開(kāi)再將這兩個(gè)數(shù)括起來(lái)?；顒?dòng)二課出示表,填它幾只小貓的輪廓的數(shù)對(duì)。師樂(lè)的家族中,還有三只小貓它們又長(zhǎng)什么樣子我們一起來(lái)看表格。先看天天的。跟樂(lè)樂(lè),表示它輪廓的數(shù)對(duì)有什么規(guī)?生思考討論,匯報(bào)全班統(tǒng)一認(rèn)識(shí)再看晶晶和歡歡的們的輪廓的數(shù)對(duì)有什么規(guī)?生思考交流,匯報(bào),全班統(tǒng)一認(rèn)識(shí))整理數(shù)據(jù)。輪廓的和五官的分開(kāi)來(lái)描。對(duì)比數(shù),猜想哪小貓最像樂(lè)?師小結(jié)根數(shù)對(duì)畫(huà),要描,連線。活動(dòng)三學(xué)畫(huà)出三只小貓的輪廓。展示作業(yè)。說(shuō)說(shuō)怎么根據(jù)數(shù)對(duì)描點(diǎn)。課件展示。對(duì)比:誰(shuí)長(zhǎng)得最像樂(lè)樂(lè)小結(jié):如果只把數(shù)對(duì)中的第一個(gè)擴(kuò),小貓就會(huì)變?nèi)绻话褦?shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)擴(kuò)大,小貓就會(huì)變,只有兩個(gè)數(shù)都同時(shí)擴(kuò)大相同的倍畫(huà)出來(lái)的小貓才像。但無(wú)論數(shù)對(duì)中的哪個(gè)數(shù)發(fā)生變