2022年蘇教版四年級《徐悲鴻勵志學畫》教學設計

..精品文本精品文本.精品文本蘇教版四年級?徐悲鴻勵志學畫?教學設計蘇教版四年級?徐悲鴻勵志學畫?教學設計教學目標：1．能有感情地朗讀課文，抓住重點詞語簡單概括課文的主要內(nèi)容。2．結合課文內(nèi)容理解“功夫不負有心人〞和“有眼不識泰山〞3．通過外國學生語言描寫感受其前后態(tài)度的變化，初步感知比照的寫法。4．教育學生以徐悲鴻為典范，刻苦學習，勵志愛國，長大為國爭光。教學重點：徐悲鴻勵志學畫的過程。教學難點：通過外國學生語言描寫感受其前后態(tài)度的變化，初步感知比照的寫法。教學過程：一、導入1、課題導入師：同學們，上一節(jié)課，我們學習了課文7徐悲鴻勵志學畫，〔齊讀課題〕這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習這篇課文。〔板書——徐悲鴻立志學畫。學生指出錯誤〕師:那應該是哪個勵？〔師改正〕那課題為什么要用勵志不用立志呢？課件出示：徐悲鴻立志學畫徐悲鴻勵志學畫學生答復：立志就是——立下志向〔對，就是確定一個目標〕勵志是——鼓勵自己努力去實現(xiàn)目標〔恩，老師聽出來了，勵志是要付出努力的，是要去不斷奮斗的。〕師：讓我們把這份努力、奮斗送入課題，再來讀一讀?！苍俅锡R讀課題〕2、詞語復習課文中的這些詞語誰能用響亮的聲音來讀一讀？第一組嫉妒偏見成認錯誤有眼不識泰山第二組激怒發(fā)奮優(yōu)異成績功夫不負有心人師：同學們，其實這兩組詞串是有特點的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：上面一組是寫外國學生對待徐悲鴻的態(tài)度的，下面一組是寫徐悲鴻勵志學畫的。師：你能用上其中的一個或者幾個詞語，結合課文內(nèi)容說一句話嗎？〔指2~3人答復〕你們看，抓住重點重點詞語不僅可以來練習說話，還可以幫助我們來理解課文的主要內(nèi)容，這是一種非常好的學習方法。我們再來把這兩組詞語再來讀一讀?！昌R讀〕一、學習勵志的原因。過渡：同學們，上一節(jié)課，我們知道徐悲鴻立下了一個什么志向？生：他要用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。師：這個事實就是什么呢？生：這個事實就是指徐悲鴻要用優(yōu)異的成績讓外國人重新認識中國人。他要勵志學畫。師：那么徐悲鴻為什么要勵志學畫呢？出示自讀要求：自由讀課文的1~3自然段，找一找徐悲鴻勵志學畫的原因〔課件出示1~3自然段〕生：因為有一個外國學生的話激怒了徐悲鴻。師：這名外國學生對徐悲鴻說了什么？我們輕輕地讀一讀。(單獨出示第2自然段)師：從外國學生的話中你讀出了什么？生：外國學生很無禮、他看不起徐悲鴻、也看不起中國人等。師：哪句話讓你也特別生氣？生：你們中國人就是去天堂去深造，也成不了才！師：“天堂〞在這里指非常好的學習環(huán)境。這里他為什么不說“你徐悲鴻〞而說“你們中國人〞呢？生：他覺得中國人都是無能的，都是不可能成才的。師：他竟然這么看不起中國人，你們氣憤不氣憤？〔齊讀〕你們看，這兒還有一個感慨號，讓我們的語氣再強烈些?！昌R讀〕2、分析第三自然段過渡：徐悲鴻也被他激怒了，可是他卻非常冷靜，他知道——〔引讀〕靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！師：徐悲鴻為什么不和他去爭論？生：因為他知道靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的師：無知是什么意思？生：無知就是一點兒也不知道。師：孩子們，在那個年代，外國人對中國的了解很少，就算有一些認識也是錯誤的，片面的。既然外國人是不會正確看待中國人的，那徐悲鴻只能用事實說話，他要——勵志學畫。1、學習第4自然段過渡：〔出示：從此，〔引讀〕——徐悲鴻更加發(fā)奮努力〕師：從此，這個此是指什么時候？〔立志以后〕這是上文的內(nèi)容。更加努力，這是下文的內(nèi)容，這句話和上文有聯(lián)系，又引出下文，起到了承上啟下的作用，這樣的句子叫做過渡句。師：這兒還有一句話強調(diào)了徐悲鴻的非常努力，誰來讀一讀？〔出示:他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前〕師：這是一句什么句？把什么比作什么？師：為什么要把徐悲鴻比作駿馬呢？請同學們從句子中找出徐悲鴻和駿馬的相同之處。生：因為徐悲鴻和駿馬一樣不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前。師：是的，老師還要告訴你們，徐悲鴻是最擅長畫馬的，你看〔出示圖片〕他已經(jīng)將自己的勵志學畫的精神和駿馬融為一體了，因此將徐悲鴻比作駿馬非常的適合，是不是？誰再來讀一讀？2、學習第5自然段過渡：徐悲鴻像駿馬一樣不斷向前，勵志學畫，課文是從哪些方面來寫的呢？課件出示：默讀課文5~6自然段，想想課文從哪兩個方面來寫出徐悲鴻勵志學畫的？師：我們先來看第五自然段〔指名讀〕你讀出了什么？〔徐悲鴻在臨摹繪畫大師作品〕那他是怎樣臨摹的呢？交流：〔1〕每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進館去臨摹〔學生朗讀〕說說你的感受？〔“每逢〞說明徐悲鴻只要是節(jié)假日就會去博物館臨摹〕星期天，人們在家休息，徐悲鴻——萬圣節(jié)，人們在狂歡，徐悲鴻——圣誕節(jié)，外國人都在過年了，徐悲鴻——師：也就是說，每一個假日，徐悲鴻都把時間用在了臨摹繪畫大師作品上。還有哪句話也是徐悲鴻勵志學畫的表達？〔2〕他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天?！仓该x〕師：這里，為什么用上兩個畫呀，畫呀？生：說明他一直在不停地畫畫?！渤鍪荆涸谶@一整天里，徐悲鴻甚至會忘記了〔〕忘記了〔〕也忘記了〔〕呢？〕師：他全身心的投入，刻苦地努力學畫。課文中就有一個詞語出了他的這份投入，你知道是哪個詞語嗎？〔潛心〕〔板書：潛心臨摹〕師：潛在字典里有三種解釋：①專心而深入②秘密地，不聲張③隱在水下活動你覺得在課文中應該選擇哪一種解釋？是啊，一個潛字將徐悲鴻勵志學畫的樣子表現(xiàn)得淋漓盡致。師：孩子們，閉上你們的眼睛，聽一聽老師來把這兩句話來讀一讀，想象徐悲鴻是怎樣的潛心臨摹?！矌煼蹲x〕睜開你們的眼睛。你們看，徐悲鴻就是這樣刻苦努力，所以他的畫技得到了很大的提高。3、學習第6自然段過渡：除了潛心臨摹，課文還從另一個方面寫出了他勵志學畫。〔出示第六自然段〕誰來讀一讀？師：你從這一段中知道了什么？生：徐悲鴻生活十分清苦?！舶鍟荷钋蹇唷硯煟哼@段話是從哪些方面來表達徐悲鴻生活清苦的？誰來讀一讀？〔一間小閣樓、一杯白開水和兩片面包〕從這些數(shù)量詞中你可以感受到什么？〔他吃得太少了，他住得太簡陋了，〕你來讀讀這句話。抓住這幾個數(shù)量詞，我們一起來讀出徐悲鴻生活的艱辛。師：徐悲鴻為什么對自己那么苛刻呀？生：他要把省下來的錢都用來買繪畫用品。師：原來他這樣省吃儉用，都是為了——勵志學畫四、學習勵志的結果1、學習第七自然段過渡：就這樣，經(jīng)過三年的磨礪，徐悲鴻——〔讀〕在巴黎高等美術學校以優(yōu)異的成績通過了結業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界?！渤鍪拘毂櫘嬜鲌D片，師介紹〕〔1〕三年的努力沒有白費，徐悲鴻在繪畫上取得了舉世矚目的成績，這真是——出示：功夫不負有心人。〔2〕誰來說說這句話是什么意思？〔3〕你能用上功夫不負有心人說一句話嗎？2、比較外國學生前后態(tài)度變化〔1〕師：當那位外國學生看到了徐悲鴻的取得的這些成就后，怎么說的呢？我們輕聲來讀一讀。(出示第8自然段)請同學們將這些話記一記在腦海里，等一會請兩位同學來表演?！脖硌荨硯煟耗阌X得現(xiàn)在這位外國學生對徐悲鴻的態(tài)度怎么樣？生：尊敬、佩服。你從哪里看出來的？生：外國學生鞠了一躬。師：你看這位外國學生多誠懇??！還有嗎？生：外國學生說“有眼不識泰山〞。師:你們看，外國學生還引用了中國人的一句俗語，同學們，什么樣的人可以稱為泰山呢?生：有本領的人、有才能的人師：那有眼不識泰山是什么意思呢？〔見識太少，認不出有地位或有本領的人?！惩鈬鴮W生口中，“泰山〞又是指誰？生可能答復：是指徐悲鴻師：我想，這里的泰山不僅是指徐悲鴻，更是指那些有本領、才能的中國人。那么，面對外國學生這么誠懇的抱歉，你是徐悲鴻，你會怎么答復呢？你們看，就是因為外國學生的話，才讓徐悲鴻決定要勵志成才?！?〕比較過渡：孩子們，如今這個外國學生對徐悲鴻又尊重又佩服，那三年前外國學生對徐悲鴻的態(tài)度是怎么樣的呢？〔出示第二自然段〕師：這兩段文字都是對外國學生的什么描寫〔板貼：語言描寫〕〔男、女生讀〕通過這兩段語言描寫，你發(fā)現(xiàn)了外國學生什么發(fā)生了變化〔態(tài)度、看法〕是的，課文就是通過外國學生前后態(tài)度的比照寫出了徐悲鴻勵志學畫的成功?！舶遒N：鮮明比照〕三、總結升華1、同學們，我們只有像徐悲鴻那樣勤奮刻苦、堅持不懈地努力才能實現(xiàn)自己的理想。請大家來讀讀這些有關學習的名人名言：〔出示名言〕.愛學出勤奮，勤奮出天才?！僭O勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才?！A羅庚書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈2、小練筆：通過這節(jié)課的學習，相信大家一定有不少收獲和想法。同學們，你們也能和這些名人一樣，寫一句鼓勵自己認真學習的話嗎？并在句子后面寫上自己的名字。孩子們，提筆即練字，我們