2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第八中學(xué)生物高二第二學(xué)期期末聯(lián)考試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)真核生物核糖體的敘述，正確的是A．遺傳信息表達的場所B．組成成分中含mRNAC．部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核膜上D．核糖體上存在蛋白質(zhì)和DNA2．下圖是測定某發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，不考慮外界條件的影響且種子始終保持活性），下列有關(guān)說法錯誤的是甲裝置乙裝置結(jié)論A液滴左移液滴不動只進行有氧呼吸B液滴不動液滴右移只進行無氧呼吸且產(chǎn)物有酒精C液滴不動液滴不動只進行無氧呼吸且產(chǎn)物有乳酸D液滴左移液滴右移既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸A．A B．B C．C D．D3．在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護天然林”和“退耕還林(草)”是兩項重要內(nèi)容，采取這兩項措施的首要目標(biāo)是()A．開展生態(tài)旅游 B．發(fā)展畜牧業(yè)C．增加木材產(chǎn)量 D．改善生態(tài)環(huán)境4．運用生態(tài)學(xué)原理可以解決實際生產(chǎn)中的問題，下列說法正確的是（）A．引進物種一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?，并提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性B．“?；~塘”生態(tài)系統(tǒng)中將蠶糞喂魚，實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的反復(fù)循環(huán)利用C．用人工合成的性引誘劑誘殺雄蟲的目的是通過提高害蟲的死亡率來降低其種群密度D．建立大熊貓自然保護區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量5．細胞器的種類和數(shù)量可以反映細胞功能的復(fù)雜程度。下列有關(guān)細胞器的敘述中正確的是A．線粒體是細胞的“動力車間”，所以分布在所有動植物細胞中B．核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”，在真核細胞和原核細胞中都有分布C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”，可以合成性激素和纖維素等物質(zhì)D．溶酶體是“消化車間”，正常生理狀態(tài)下對自身機體的細胞結(jié)構(gòu)無分解作用6．下列有關(guān)物質(zhì)之間的比值與細胞代謝關(guān)系的敘述，正確的是A．在細胞衰老過程中，自由水/結(jié)合水的值將增大B．漿細胞分泌抗體的過程會導(dǎo)致ATP/ADP的瞬時值減小C．在劇烈運動過程中，肌細胞釋放CO2量/吸收02量的值將增大D．在適宜光照下，若減少CO2供應(yīng)，則短時間內(nèi)葉綠體中C3/C5的值將增大7．下圖為一富營養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖，下列敘述錯誤的是A．植物浮床有吸收水體氮、磷的能力，可減少富營養(yǎng)化B．吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積，提高了凈化效果C．曝氣可增加厭氧微生物降解有機污染物的能力D．增加水體透明度，恢復(fù)水草生長是該修復(fù)工程的目標(biāo)之一8．（10分）下列關(guān)于糖類與脂質(zhì)的敘述，錯誤的是A．纖維素屬于多糖，由許多葡萄糖連接而成B．小腸上皮細胞通過主動運輸吸收乳糖C．維生素D和性激素都屬于固醇類物質(zhì)D．糖原是動物特有的，在人體中分為肌糖原和肝糖原二、非選擇題9．（10分）如圖①②③表示某動物(AABb)細胞分裂不同時期的模式圖。圖④為細胞分裂過程中不同時期的細胞數(shù)以及一個細胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請回答下列問題。（1）圖①細胞所處的分裂時期為__________，該生物的體細胞中最多含有___條染色體。（2）圖②細胞中出現(xiàn)B、b的原因可能是________________。（3）圖③細胞是圖②細胞所產(chǎn)生的一個子細胞。若該動物是雄性動物，則圖③細胞的名稱是______。（4）圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_________。10．（14分）中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程。請分析回答：（1）a、b、c、d所表示的四個過程分別是______________________________。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________（用圖中的字母回答）。（3）a過程發(fā)生在真核細胞分裂的______期。（4）在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是_______________。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是____________。11．（14分）某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定。后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量。第6年，野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數(shù)量驟減?；卮饐栴}：(1)人與狐的種間關(guān)系是______，兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是________。（2）畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)。________________。（3）人登島后的第5年，與登島前相比，野兔種內(nèi)競爭強度________（增加、減小、不變）。（4）一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而___（增強、減弱、不變）。12．某種熒光蛋白（GFP）在紫外光或藍光激發(fā)下會發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測細胞中目的基因的表達。某科研團隊將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因連接在GFP基因的5′末端，獲得了L1-GFP融合基因（簡稱為甲），并將其插入質(zhì)粒P0，構(gòu)建了真核表達載體P1，其部分結(jié)構(gòu)和酶切位點的示意圖如下，圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同?；卮鹣铝袉栴}：（1）據(jù)圖推斷，該團隊在將甲插入質(zhì)粒P0時，使用了兩種限制酶，這兩種酶是_________。使用這兩種酶進行酶切是為了保證_______________，也是為了保證__________________。（2）將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細胞后，若在該細胞中觀察到了綠色熒光，則說明L1基因在牛的皮膚細胞中完成了________和_________過程。（3）為了獲得含有甲的牛，該團隊需要做的工作包括：將能夠產(chǎn)生綠色熒光細胞的_____________移入牛的____________中、體外培養(yǎng)、胚胎移植等。（4）為了檢測甲是否存在于克隆牛的不同組織細胞中，某同學(xué)用PCR方法進行鑒定。在鑒定時應(yīng)分別以該牛不同組織細胞中的____________（填“mRNA”“總RNA”或“核DNA”）作為PCR模板。

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】

真核生物的核糖體有的游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等部位，是蛋白質(zhì)合成的場所，其化學(xué)成分包括rRNA和蛋白質(zhì)。【題目詳解】A、遺傳信息的表達需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，真核生物轉(zhuǎn)錄的場所主要在細胞核，A錯誤；B、核糖體的化學(xué)組成中沒有mRNA，B錯誤；C、真核生物的核糖體部分游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中，功能是合成胞內(nèi)蛋白，部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核膜上，主要合成分泌蛋白，C正確；D、核糖體沒有DNA，D錯誤。故選C。2、A【答案解析】

本題是對有氧呼吸與無氧呼吸的過程和產(chǎn)物的考查，發(fā)芽種子有氧呼吸過程吸收氧氣釋放二氧化碳，且氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，無氧呼吸過程不吸收氧氣。甲裝置細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，因此液滴移動的距離代表氧氣的吸收量，乙裝置沒有氫氧化鈉，液滴移動的距離是細胞呼吸吸收的二氧化碳和產(chǎn)生氧氣的差值。【題目詳解】A、甲裝置液滴左移，說明細胞呼吸消耗氧氣，乙裝置液滴不動，說明細胞呼吸吸收的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳相等或還進行乳酸的無氧呼吸，此時細胞進行有氧呼吸或有氧呼吸和無氧呼吸都有，A錯誤；

B、甲裝置液滴不動，說明細胞呼吸不消耗氧氣，進行了無氧呼吸，乙裝置液滴右移，說明二氧化碳釋放量多樣氧氣吸收量，此時細胞只進行無氧呼吸，且無氧呼吸方式是產(chǎn)生酒精和二氧化碳的，B正確；

C、甲裝置液滴不動，說明細胞呼吸不消耗氧氣，乙裝置液滴不動，說明細胞呼吸吸收沒有消耗氧氣也沒有產(chǎn)生二氧化碳，說明此時細胞只進行無氧呼吸且產(chǎn)物為乳酸，C正確；

D、甲裝置液滴左移，說明細胞呼吸消耗氧氣，乙裝置液滴右移說明二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，此時既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，D正確。

故選A。

3、D【答案解析】

西部生態(tài)環(huán)境問題的突出特點：1．荒漠化；2．草原退化；3．生物多樣性；4．水土流失。西部地區(qū)的環(huán)境保護：生態(tài)環(huán)境十分脆弱，生態(tài)環(huán)境問題突出，西部地區(qū)是全國的生態(tài)保護屏障，西部大開發(fā)必須以保護生態(tài)環(huán)境為前提?！绢}目詳解】根據(jù)題干信息，“保護天然林”和“退耕還林（草）”兩項措施的主要目的都是為了保護自然環(huán)境中的森林和草原，從而改善生態(tài)環(huán)境，有利生物多樣性保護，提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。故選D。4、D【答案解析】

保護生物多樣性的措施：①就地保護就是在原地對被保護的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等。②易地保護是將保護對象從原地遷出，在異地進行專門保護。【題目詳解】引入新物種不一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?，可能破壞?dāng)?shù)氐纳锒鄻有裕珹錯誤；能量傳遞具有單向性，“?；~塘”生態(tài)系統(tǒng)中將蠶糞喂魚，實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的多級利用，B錯誤；用性引誘劑誘殺雄性害蟲，使種群的性別比例失調(diào)，導(dǎo)致種群的出生率下降，進而降低其種群密度，C錯誤；建立大熊貓自然保護區(qū)的目的是改善其生存環(huán)境，提高大熊貓種群的環(huán)境容納量，D正確。故選D。【答案點睛】識記保護生物多樣性的措施，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項便可。5、B【答案解析】

哺乳動物成熟的紅細胞是一種特殊的真核細胞，與運輸氧氣的功能相適應(yīng)，該細胞沒有細胞核和各種細胞器?！绢}目詳解】A、哺乳動物成熟的紅細胞不含有線粒體，A錯誤；B、核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”，在真核細胞和原核細胞中都有分布，B正確；C、纖維素屬于多糖，不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，C錯誤；D、溶酶體可分解衰老和損傷的細胞器，D錯誤。故選B。6、B【答案解析】A．在細胞衰老過程中，自由水/結(jié)合水的值將減小，細胞代謝能力下降，A錯誤；B．漿細胞分泌抗體的過程需要ATP水解供能，導(dǎo)致ATP/ADP的瞬時值減小，B正確；C．在劇烈運動過程中，肌細胞進行有氧呼吸供能，消耗的O2量＝產(chǎn)生的CO2量，即釋放CO2量/吸收02量的值不變，C錯誤；D．在適宜光照下，若減少CO2供應(yīng)，C3合成量將減少，C5量將增多，即短時間內(nèi)葉綠體中C3/C5的值將減小，D錯誤；答案選B。[點睛]：本題考查細胞內(nèi)生理活動的物質(zhì)變化，解題關(guān)鍵是對相關(guān)知識點的理解：1.衰老的細胞內(nèi)水分減少，細胞新陳代謝的速率減慢；2.漿細胞分泌抗體的方式是胞吐，此過程消耗能量；3.根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式，C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量，細胞消耗的O2量＝產(chǎn)生的CO2量；4.用動態(tài)平衡思路分析C3、C5的變化：適宜光照下C3的還原量和C5的生成量不變，若減少CO2供應(yīng)則C3的生成量和C5的消耗量減少，導(dǎo)致短時間內(nèi)C3將減少，C5將增加。7、C【答案解析】

水體富營養(yǎng)化是指水體中氮、磷等植物營養(yǎng)物質(zhì)的富集，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，導(dǎo)致水體溶氧量下降，進而引起水生生物衰亡、水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。利用需氧微生物與厭氧微生物能夠降解有機污染物的作用、植物的根系能夠從水體中吸收氮、磷等礦質(zhì)營養(yǎng)的作用，依據(jù)生態(tài)工程的基本原理進行合理設(shè)計，對污染的生態(tài)環(huán)境進行修復(fù)，從而達到改善和凈化水質(zhì)的目的?！绢}目詳解】A、借助植物浮床，可使植物龐大的根系透過小孔牢牢的固定在水體中，植物的根系從水體中吸收氮、磷等物質(zhì)，可減少水體富營養(yǎng)化，A正確；B、吸附基質(zhì)增加了微生物附著的面積，有利于微生物的生理活動，可促進有機污染物的降解，因此能夠提高凈化效果，B正確；C、曝氣可增加溶氧量，進而降低厭氧微生物降解有機污染物的能力，C錯誤；D、借助植物浮床，有助于植物的根系從水體中吸收氮、磷等物質(zhì)，增加水體透明度，恢復(fù)水生植物生長，從而起到了改善和凈化水質(zhì)的效果，可見，增加水體透明度，恢復(fù)水草生長是該修復(fù)過程的目標(biāo)之一，D正確。故選C。8、B【答案解析】

植物細胞中的多糖有淀粉和纖維素，動物細胞中的多糖為糖原?！绢}目詳解】A、纖維素屬于多糖，其單體為葡萄糖，纖維素由許多葡萄糖連接而成，A正確；B、小腸上皮細胞不能直接吸收乳糖，乳糖是二糖，需水解為單糖才能吸收，B錯誤；C、維生素D和性激素都屬于固醇類物質(zhì)，C正確；D、糖原是動物細胞特有的，在人體細胞中分為肌糖原和肝糖原，D正確。故選B。二、非選擇題9、有絲分裂中期8基因突變或交叉互換精細胞DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（或染色體復(fù)制）【答案解析】

題圖分析：①細胞處于有絲分裂中期；②細胞處于減數(shù)第二次分裂后期；③細胞處于減數(shù)第二次分裂末期；④中Ⅰ沒有染色單體，染色體：DNA=1：1，且細胞數(shù)為1，應(yīng)該處于分裂間期的G1期；Ⅱ中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細胞相同，應(yīng)該處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂過程；Ⅲ中沒有染色體單體，染色體：DNA=1：1，且細胞數(shù)為2，染色體數(shù)目與體細胞相同，應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂后期；Ⅳ中沒有染色體答題，染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目只有體細胞的一半，應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂末期。【題目詳解】（1）圖①細胞處于有絲分裂中期；圖①細胞所含染色體數(shù)目與體細胞相同，因此該生物體細胞中含有4條染色體，在有絲分裂后期，染色體數(shù)目最多為8條。（2）圖②細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，對應(yīng)于圖④的Ⅲ階段；導(dǎo)致圖②中2、4號染色體上B、b不同的原因是基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換。（3）圖③細胞是減數(shù)分裂形成的子細胞，若該動物是雄性動物，則圖③細胞的名稱是精細胞。（4）圖④Ⅰ表示分裂間期，Ⅱ表示有絲分裂前期或中期、減數(shù)第一次分裂，因此由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成?！敬鸢更c睛】圖④的辨析是本題的難點，在講解過程中注意分析I、II、III、IV可能對應(yīng)的有絲分裂和減數(shù)分裂各個時期。10、DNA復(fù)制，

轉(zhuǎn)錄，

翻譯，

逆轉(zhuǎn)錄；c間

(S)細胞核tRNA（轉(zhuǎn)運RNA）【答案解析】

分析題圖：圖示是中心法則圖解，其中a表示DNA分子復(fù)制過程；b表示轉(zhuǎn)錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉(zhuǎn)錄過程。【題目詳解】（1）從圖可知，a是以DNA為模板合成DNA的DNA復(fù)制過程，b是以DNA為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，c是在核糖體上進行的翻譯過程，d是以RNA為模板合成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c翻譯過程。（3）a過程發(fā)生在真核細胞分裂的間（S）期。（4）在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是細胞核，其他場所還有線粒體和葉綠體。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA（轉(zhuǎn)運RNA），含有反密碼子。【答案點睛】本題結(jié)合圖解考查中心法則，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及對其進行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖示各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。11、競爭和捕食寄生增加減弱【答案解析】

考查生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量變化、種間關(guān)系以及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建等知識，旨在考查理解知識要點，把握內(nèi)在聯(lián)系形成知識系統(tǒng)的能力?！绢}目詳解】（1）人登島捕食狐，同時人和狐都以野兔和羊為食，因此人與狐的種間關(guān)系是競爭和捕食，病毒營寄生生活，兔瘟熱病毒與野兔之間是寄生關(guān)系。（2）根據(jù)題干中的捕食關(guān)系，從生產(chǎn)者開始構(gòu)建，即。（3）人登島后的第5年，由于狐瀕臨滅絕，野兔的天敵減少，數(shù)量大大增加，食物和空間等條件有限，種內(nèi)斗爭加劇。（4）題干信息可以看出，捕食者增加，可以使被捕食者數(shù)量維持在一個較穩(wěn)定的水平，且生存能力增強，傳染病的流行程度將會減弱。【答案點睛】食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費者，它們之間的關(guān)系只有競爭和捕食兩種可能，容易遺漏競爭關(guān)系；種內(nèi)斗爭的劇烈程度與種群密度成正相關(guān)。12、E1和E4甲的完整甲與載體正確連接轉(zhuǎn)錄翻譯細胞核去核卵母細胞核DNA【答案解析】【分析】本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對基因工程、核移植等相關(guān)知識的識記和理