北師大版六年級(jí)上冊(cè)英語教案5篇

北師大版六年級(jí)上冊(cè)英語教案5篇北師大版六年級(jí)上冊(cè)英語教案11.—(答案)willyoustayinLondon—Threeweeks.A.HowoftenB.HowmuchC.Howlong2.I’vegotanemailinJapanese,(答案)Ican’treadit.A.andB.butC.so3.Whatwouldyoulike(答案)A.eatB.eatsC.toeat4.Amy(答案)gotaChinesebook.A.isB.hasC.have5.Pleasedon’twalk(答案)thegrass.A.atB.inC.on6.There(答案)somebirdsinthetree.A.isB.areC.be7.—(答案)isNewYork—It’shere,inthestreet.A.WhatB.WhereC.Who8.Haveyougot(答案)stampsfromCanadaA.someB.anyC.a9.Allletters(答案)fromChina.A.beB.isC.are10.MrZhangisveryfriendly,and(答案)likehimverymuch.A.usB.weC.our北師大版六年級(jí)上冊(cè)英語教案2《Meetmyfamily》教學(xué)目標(biāo)：新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用howmany......進(jìn)行口語交際。能力目標(biāo)能用英語交流在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。情感目標(biāo)通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力;教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。教學(xué)方法：1.教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語到句子到對(duì)話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。3.教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。教學(xué)過程：1.熱身(Warmup)一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?”2.單詞學(xué)習(xí)(wordlearning)第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細(xì)解釋;第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);第三，拼寫階段，四線格練習(xí);第四，memorygame的游戲。[設(shè)計(jì)意圖]該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下一個(gè)良好的英語基礎(chǔ)。3.單詞游戲(memorygame)[設(shè)計(jì)意圖]既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。最后誰答對(duì)了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會(huì)被浪費(fèi)。4.課文學(xué)習(xí)(textlearning)以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?”接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫，增強(qiáng)真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識(shí)。5.語法學(xué)習(xí)(grammerlearning)此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)能力，反復(fù)練習(xí)語法知識(shí)，學(xué)以致用。6.知識(shí)拓展(Extratips)由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的知識(shí)，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。[設(shè)計(jì)意圖]一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。7.課后作業(yè)(Homeworktoday)(1)“說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!”(2)“我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。[設(shè)計(jì)意圖]鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。8.結(jié)束(theending)最后以Ilovemyfamily歌舞表演結(jié)束本課。[設(shè)計(jì)意圖]第一，號(hào)召同學(xué)們standupandmoveyourbody!讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心挑選的，并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。第二，從另一個(gè)側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五分鐘過后必定會(huì)有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每個(gè)人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會(huì)到英語的魅力，使思想境界得到升華。北師大版六年級(jí)上冊(cè)英語教案3一、教學(xué)內(nèi)容：Let’sreadLet’ssingstorytime二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能綜合運(yùn)用動(dòng)詞的過去時(shí)。2、閱讀理解故事三、教學(xué)重點(diǎn)1、動(dòng)詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)四、教學(xué)難點(diǎn)1、動(dòng)詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。六、教學(xué)過程1、Warm-upSingthesong:atthezoo2、PresentationA:Activity1MemorytestingWhatdidyoudolastweekend?Iwentshopping.IwentshoppingandvisitedgrandparentsIwentshoppingandvisitedgrandparents………B:Activity2比一比，誰說得最快。(見表格1)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個(gè)詞組，學(xué)生就說出與之對(duì)應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。C:TextA.看圖跟讀課文。B.教師提示總結(jié)：was/walked/studied/read/went/saw/jumped/swam/returnedD:Activity3無字的故事書E:Exercises(1)Finishthesentences(2)NumberthesentencesComprehensiveactivitystorytime1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.2、Askthequestions:(1)WhatdidZoomdoonSaturday?(2)WhatdidZoomdoonSunday?3、Listenandreadthestory北師大版六年級(jí)上冊(cè)英語教案4Putthemaway,please一、教學(xué)內(nèi)容1.單元復(fù)習(xí)。2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。3.語法：小結(jié)人稱代詞的用法。二、教具錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對(duì)話。對(duì)話模仿第71課課文內(nèi)容。T：Hi,…,couldyouhelpme,please?S：Certainly.Whatswrong?T：Itsthisplane(kite,etc).S：Whatswrongwithit?T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)把飛機(jī)模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。2.打開書，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語。請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實(shí)物，以增加交際效果)。3.教師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。原文:小學(xué)六年級(jí)英語教案——Putthemaway,please!Lesson7224.指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。教師對(duì)人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。6.布置作業(yè)練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。7.小測驗(yàn)1)聽寫本單元中要求四會(huì)的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對(duì)話。四、難點(diǎn)講解人稱代詞我們?cè)诘诹鶈卧谐醪綄W(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：1)Imastudent.我是個(gè)學(xué)生。2)Couldyouhelpme,please?你能幫我的忙嗎?人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：1)Pleasehelpher.請(qǐng)幫她一下。2)Letmesee.讓我想想。北師大版六年級(jí)上冊(cè)英語教案5教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.2.能夠正確聽說認(rèn)讀單詞和短語wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。3.會(huì)正確拼讀有失去爆破的單詞。4.能聽懂Let’scheck的內(nèi)容，并提取正確信息完成題目。教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.2.能夠正確聽說認(rèn)讀單詞和短語wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確拼讀有失去爆破的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT錄音板書設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?BReadandwrite&Let’scheck&PronunciationHeisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.教學(xué)過程：一、課前熱身(Warm-up)1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howdoyoufeeltoday?Ss:Iam…thanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教師播放歌曲“Ifyou’rehappy,clapyourhands”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。APPT出示各種表情T：Howdoeshe/shefeel?S:He/Sheis…T:Whatshouldhe/shedo?S:He/Sheshould…二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.表情復(fù)習(xí)PPT出示表情，請(qǐng)孩子一起說出He/Sheis…并表演各種表情2.DrawthefacesforeachwordonP62.幻燈展示學(xué)生作品。3.聽錄音，回答老師的`問題a.What’stheweatherlike?b.Whoarethey?c.Aretheyhappy?4.學(xué)生自主閱讀短文完成P63填空。Theantis_________.Robinisstuckand___.Th