學(xué)年個(gè)人總結(jié)

—學(xué)年個(gè)人總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。下面給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)年個(gè)人通用總結(jié)5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。學(xué)年個(gè)人通用總結(jié)篇1時(shí)間像流水一樣，過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)瞬間我趕緊就要上五班級(jí)了，已經(jīng)不是小孩子了。下面我介紹一下這學(xué)期的長(zhǎng)處和缺乏之處。要說(shuō)長(zhǎng)處簡(jiǎn)直是少的可憐。上課的時(shí)分，我能認(rèn)真聽講，前段時(shí)間表現(xiàn)也很好，詩(shī)詞背的快，背的熟，作文寫的也很好，常常得到老師的表?yè)P(yáng)。這學(xué)期后段時(shí)間我在學(xué)校的學(xué)習(xí)看法很不好，不專心，做數(shù)學(xué)的時(shí)分，媽媽老說(shuō)我不細(xì)心，馬虎，數(shù)學(xué)成果始終不好。其實(shí)，這學(xué)期我對(duì)自己也很不滿，常常被老師說(shuō)，每次自己都很不甘心，經(jīng)常責(zé)怪自己怎么會(huì)變成這個(gè)樣，有時(shí)我簡(jiǎn)直要失去信念了。在補(bǔ)課班上，我也不是那么順當(dāng)。上閱讀課，老師總是一次又一次的告知我，你從前那么優(yōu)秀，如今卻變成這樣了，后學(xué)的都趕上你了。每次一聽，我都感覺像丟了點(diǎn)什么似的那么難過(guò)。時(shí)間一天一天的過(guò)去，不明白我以后會(huì)變成什么樣，一次一次的改變，為什么我總是被困擾在那個(gè)世界里。我要轉(zhuǎn)變自己，要好好學(xué)習(xí)，我要像好同學(xué)那樣努力、專心，要給自己加油!學(xué)年個(gè)人通用總結(jié)篇2看見我今天取得的成果，我對(duì)自己是非常的不滿意?？吹阶约喝缃袷侨绱说氖Ю?，想著自己過(guò)去是那么的輝煌。心里難過(guò)的不得了，內(nèi)心的懊悔與自責(zé)如波濤洶涌，排山倒海。于是靜下心來(lái)，認(rèn)真反思這一年的歷程?？偨Y(jié)如下：高中時(shí)老師上課是嚼細(xì)了反復(fù)給我們講解，重點(diǎn)難點(diǎn)更是反復(fù)講解，我們反復(fù)訓(xùn)練。估量是習(xí)慣了高中老師的授課方式，一到高校就完全不能順應(yīng)高校老師的起引導(dǎo)作用自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育方式。所以我上課根本就沒(méi)有怎么挺老師的講解，我也不怎么聽得懂老師講的內(nèi)容上課的速度太快了，根本就來(lái)不及消化。就這樣慢慢任其自然進(jìn)展，到最終就完全聽不懂了。自己的課余時(shí)間時(shí)，自己貪玩，也沒(méi)有去把不懂的弄懂，去消化未消化的學(xué)問(wèn)。我想這就是我取得如此差成果的原因吧。自己在學(xué)習(xí)方面是非常糟糕的，還好再社會(huì)活動(dòng)上有些勸慰。我常常參與社團(tuán)活動(dòng)，曾是ABC創(chuàng)業(yè)園外聯(lián)部的一員，常出去拉贊助，雖然沒(méi)有勝利一次，但我從中學(xué)到了許多很珍貴的經(jīng)驗(yàn)和難得的社會(huì)閱歷。在舉辦的“高校生創(chuàng)業(yè)大賽”上，自己參與了大賽活動(dòng)的策劃與舉辦。周末時(shí)分就和CR單車協(xié)會(huì)的一起出去接觸大自然，放松心情。同時(shí)還幫助社長(zhǎng)搞好社團(tuán)的日常工作，所以終于在大二時(shí)榮幸擔(dān)任了CR單車協(xié)會(huì)的副社長(zhǎng)一職。這些活動(dòng)都充實(shí)和豐富了我的高校生活，讓我的高校生活更精彩更有意義了。綜上，我在社會(huì)活動(dòng)上還不錯(cuò)，就是自己的學(xué)習(xí)成果太差了。所以如今我不僅要連續(xù)主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，還要把自己的學(xué)習(xí)成果給搞上去。要爭(zhēng)取做個(gè)德智體全面進(jìn)展的人才。學(xué)年個(gè)人通用總結(jié)篇3光陰似箭，光陰飛逝，不知不覺中一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中，我在德、智、體等各方面都取得了進(jìn)步。為了保持和發(fā)揚(yáng)成果，改正缺乏，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做全面的總結(jié)，以鞭策我勇攀頂峰。個(gè)人學(xué)期總結(jié)如下：在德育方面，我以小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)得白血病，我和我的同學(xué)都踴躍捐款，希望他能早點(diǎn)治好病，早點(diǎn)回到校內(nèi)之中。還有學(xué)校進(jìn)行的向外地捐款活動(dòng)，我還是全班捐的最多的呢。在學(xué)習(xí)方面，雖然我這學(xué)期進(jìn)步的不大，有時(shí)上課沒(méi)有自始自終保持飽滿的精神，會(huì)開小差，不主動(dòng)舉手發(fā)言，但是字寫的挺好的，作業(yè)質(zhì)量也不錯(cuò)。學(xué)習(xí)上我很懶散，但我相信，下一學(xué)期我會(huì)主動(dòng)要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)上改掉懶散的壞習(xí)慣，變成了一個(gè)努力學(xué)習(xí)的同學(xué)。在體育方面：我主動(dòng)、自覺地錘煉身體，上好每一堂體育課，保持良好的精神風(fēng)貌?！肮Ψ虿回?fù)有心人”呀!我竟然在跳遠(yuǎn)考試上，進(jìn)了前十名。在力量方面：我在一每天長(zhǎng)大，我的個(gè)人自理力量一天比一天強(qiáng)。我還能幫忙父母干一些簡(jiǎn)潔的家務(wù)活。此外，我在課余時(shí)間學(xué)習(xí)上網(wǎng)，如今我可以自如的上網(wǎng)查找資料，學(xué)到了很多課外學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，我也有許多缺點(diǎn)，我還要努力把自己的壞毛病改掉，讓自己變得更加優(yōu)秀。我肯定揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己變成一個(gè)更加優(yōu)秀的同學(xué)!以上這些都是我在本學(xué)期取得的成果和存在的缺乏。人總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大，我肯定會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的成果!學(xué)年個(gè)人通用總結(jié)篇4寶貴的大三生活已匆忙向我揮手告辭。默然回首，這一年來(lái)雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在潛移默化中仍取得了很多不行磨滅的成果。回憶我所走過(guò)的這一年，對(duì)自己做個(gè)小結(jié)，看看自己這一年的得失，以利于今后的工作和學(xué)習(xí)。一、在思想品德方面經(jīng)過(guò)大一、大二兩年對(duì)馬列主義全面學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了良好的道德修養(yǎng)和堅(jiān)定的政治方向。在大三的一年中，我做到了用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法。在學(xué)校自覺遵守《同學(xué)行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)章制度、愛惜公共設(shè)備、樂(lè)于關(guān)懷和幫忙他人，勇于批判與自我批判，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國(guó)活動(dòng)。二、在學(xué)習(xí)方面由于我計(jì)劃考研，所以從大三一開學(xué)便要求自己做到如下幾點(diǎn)。首先是我端正了學(xué)習(xí)看法。經(jīng)過(guò)兩年的高校生活，對(duì)于學(xué)習(xí)我已經(jīng)有所懈怠。但是為了完成自己的抱負(fù)考取研討生，我通過(guò)大三一年的時(shí)間把心思回來(lái)到學(xué)習(xí)上，為之后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。其次是我提高了自己的自學(xué)力量。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思索”作為自己的座右銘，時(shí)辰不忘警戒。由于不管是高校里的專業(yè)課學(xué)習(xí)還是考研復(fù)習(xí)，自學(xué)力量都是必不行少的，提高了自學(xué)力量可謂是事半功倍。最終是做到了理論聯(lián)系實(shí)際。光埋頭于書本學(xué)問(wèn)而不顧社會(huì)實(shí)踐是不行的。通過(guò)參與學(xué)院組織的兩次集體實(shí)習(xí)，我不僅對(duì)已學(xué)的書本學(xué)問(wèn)有了更深入的了解，而且增加了與其他同學(xué)溝通和向其學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，錘煉了自己的交際力量。三、身體、心理素養(yǎng)方面在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳羁捶ê土己玫纳钭黠L(fēng)，為人熱忱大方，老實(shí)守信，樂(lè)于助人，能與同學(xué)們和諧相處。在心理方面，我錘煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展要求。學(xué)年個(gè)人通用總結(jié)篇5一年又過(guò)去了，轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)在金橋?qū)W校工作滿三個(gè)年頭了?；剡^(guò)頭看看這一學(xué)年，作為青年老師，經(jīng)驗(yàn)尚嫌缺乏的我的感覺就是一個(gè)字——忙。欣慰的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在課任老師的共同協(xié)作下，我和我?guī)У奈澹?）班都在成長(zhǎng)，都在努力向著好的方向進(jìn)步。下面將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、思想方面我很重視學(xué)校提供的各種培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在工作期間，能高質(zhì)量地完成全部的學(xué)習(xí)，在思想上高度重視學(xué)校對(duì)同學(xué)和老師成長(zhǎng)有利的各項(xiàng)工作，并能較好的進(jìn)行總結(jié)歸納，化為自身的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)。同時(shí)我也比擬樂(lè)于參與教育教學(xué)改革，只要是有利于教學(xué)的，都情愿去嘗試。二、教學(xué)方面在教學(xué)方面，有得也有失，雖然我能夠認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，以“不讀懂課文不講課”來(lái)要求自己，但是還是有許多地方做得不夠，甚至是事倍功半，需要連續(xù)努力。1、備課方面這是我最心安理得的地方，從踏上講臺(tái)到如今，幾乎每一篇課文，我都自己獨(dú)立設(shè)計(jì)，每一個(gè)課件都是根據(jù)自己的思路制作。可能我比擬固執(zhí)，總覺得跟著自己對(duì)文章的理解來(lái)講解，自己設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣講到哪一步自己都能掌控的好。這就要求我必需把手頭里的全部資料都看夠一遍，兩本教學(xué)設(shè)計(jì)書，一本教參，一個(gè)班班通，還有許多里的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，成了我每天的必需課，所以我每天都覺得很勞碌，但是卻很歡樂(lè)。由于我敢保證，我手里的這篇課文哪里是重點(diǎn)，該怎么設(shè)計(jì)，我早已成竹在胸。有時(shí)分對(duì)教材把握不準(zhǔn)時(shí)，就很想找人指導(dǎo)，她們總說(shuō)看教參，教參吃透，重難點(diǎn)就清清晰楚了，但是每每這個(gè)時(shí)分我還是一頭霧水。我每天都看教參書，但是看不懂哪些是有用的。反而其它的兩本操作性強(qiáng)，所以放在重點(diǎn)看。后來(lái)經(jīng)過(guò)教材培訓(xùn)，才開頭慢慢地知參書的地位和重要性，才明白我們之所以找不到重點(diǎn)就是不會(huì)看教參書。明白了方向之后，就節(jié)約了許多備課時(shí)間，效率大大的提高了。但是做課件還是很頭疼的。班班通上的，網(wǎng)絡(luò)上的，怎么看都覺得不符合自己的設(shè)計(jì)思路，所以我每天搜課件，整理課件，最終做出自己的課件。當(dāng)課件和自己的教學(xué)思路契合時(shí)，那種成就感就油然而生。但是常用課件也有一個(gè)弊端。原來(lái)備課特別細(xì)致，過(guò)渡語(yǔ)、同學(xué)的反應(yīng)都寫下來(lái)，這樣才會(huì)心中有數(shù)。常用課件之后，自己設(shè)計(jì)的課件，該到哪一步，清清晰楚，所以就不用把全部的語(yǔ)言都有記錄下來(lái)了，課件做好之后，對(duì)著課件空想一遍，然后教案就出來(lái)了。有時(shí)分翻教案就不能很好的再現(xiàn)課堂了。在意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題之后就趕緊的轉(zhuǎn)回來(lái)，停用一兩節(jié)課，找到感覺之后，再用課件。反反復(fù)復(fù)屢次，才能調(diào)控好對(duì)課件的依靠程度。2、講課方面?zhèn)浜谜n就是為了上好課，該怎么上好課，是我這一學(xué)期以來(lái)始終困惑和思索的問(wèn)題。在我的課堂上，我可以保證同學(xué)聽得不累，他們有事情做，但是我保證不了他們學(xué)了多少。其實(shí)在單元考試的時(shí)分，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，往往是一節(jié)課老師覺得上得很勝利，同學(xué)也很歡樂(lè)，答復(fù)問(wèn)題也很主動(dòng)，各個(gè)方面都證明了這是一節(jié)很享受的課，但是，結(jié)果卻很難讓人接受，同學(xué)沒(méi)學(xué)到什么!反而，老師覺得一節(jié)沒(méi)有活力、沒(méi)有什么形式的課，效果會(huì)好一些。這向我們證明了，課堂歸根結(jié)底還是同學(xué)的，同學(xué)做了多少，想了多少就會(huì)收獲多少。假如老師一再的引導(dǎo)，占了同學(xué)的時(shí)間，搶了同學(xué)的主動(dòng)權(quán)，那么，老師很快樂(lè)的上了一節(jié)課，同學(xué)卻做了老師的協(xié)作者。其實(shí)我始終比擬憧憬許睿老師的課堂模式，教學(xué)設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔，但是同學(xué)學(xué)到的東西比我們講一節(jié)要多得多。開頭上課，給同學(xué)10分鐘時(shí)間默讀，同時(shí)利用工具書解決字詞問(wèn)題；查完再默讀一遍，思索你看懂了什么，看不懂什么；懂得的東西讓同學(xué)共享復(fù)述，不懂的說(shuō)出來(lái)，其他的同學(xué)和老師一起幫忙解決；余下的時(shí)間全放在朗讀上，分角色讀書?！白x書百遍其義自見”，同學(xué)通過(guò)讀課文，對(duì)文章有初步的了解，老師只