遼寧省葫蘆島市2022學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文模擬試題

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葫蘆島市普通高中2022～2022學(xué)年第一學(xué)期期未考試高一語文第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成下列小題。隨著治理不斷深入，現(xiàn)有減排空間越來越小，打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，需要尋求新的減排領(lǐng)域，把該管的都管起來。不久前，在青島郵輪母港，一位熱心環(huán)保的旅友發(fā)現(xiàn)晚上泊在碼頭的郵輪一直冒著濃黑的煙。這位旅友把自己的發(fā)現(xiàn)發(fā)到微博青島環(huán)保，有一位懂行的網(wǎng)友回復(fù)：“那是郵輪的發(fā)電設(shè)備在正常工作，在哪都是如此。”旅友感慨道：藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)管住了一座座工廠、一個個建筑工地、一部部機(jī)動車，這一艘艘冒著濃煙的船舶，卻無人來管。所幸，這樣的無奈不久將終結(jié)。幾天前，交通運(yùn)輸部印發(fā)《船舶大氣污染物排放控制區(qū)實(shí)施方案》，明確規(guī)定，2022年7月1日起，具有船舶岸電系統(tǒng)船載裝置的現(xiàn)有船舶，只要在有能力供電的控制區(qū)泊位停得久（沿海3小時，內(nèi)河兩小時以上），又不使用清潔能源等效替代措施的，就要使用岸電。也就是說，冒黑煙的船舶煙囪已被納入監(jiān)管范圍。其實(shí)，這只是實(shí)施方案中控制船舶大氣污染物的一條措施。方案還對船舶硫氧化物和顆粒物、氮氧化物排放做出了明確規(guī)定。各城市在解析大氣污染動車、道路揚(yáng)塵等，鮮有將船舶、飛機(jī)等大型運(yùn)輸工具納入污染源的。實(shí)際上，這些污染源的影響真不容忽視。以船舶為例，《中國機(jī)動車環(huán)境管理年報2022》顯示，2022年我國船舶排放二氧化硫、碳?xì)浠衔铩⒌趸?、顆粒物分別為萬噸、萬噸、萬噸、萬噸，其中氮氧化物和顆粒物占非道路移動源排放的比例均超過25%。不僅如此，即使按照明年元旦實(shí)施的控制區(qū)新標(biāo)準(zhǔn)——船用燃油硫含量不大于%m/m（質(zhì)量百分比，即每100克柴油中含有克硫），其排放強(qiáng)度依舊是車用柴油標(biāo)準(zhǔn)的幾百倍，污染水平可見一斑。可以說，船舶污染治理已成為打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)不能繞過的一個關(guān)口。毋庸諱言，這么高強(qiáng)度的污染源，卻一直游離于污染減排體系之外，原因不僅在于船舶排放控制水平低、監(jiān)管困難，更在于原有管理體制的條塊分割。以往的環(huán)境監(jiān)管體系里，環(huán)保部門再努力，能管的也就是陸上的污染，天上的、水里的，想管也是鞭長莫及?！洞按髿馕廴疚锱欧趴刂茀^(qū)實(shí)施方案》的發(fā)布實(shí)施，反映了相關(guān)部門對大氣污染治理積極主動作為的態(tài)度，值得點(diǎn)贊。過去幾年，各地不遺余力削減大氣污染物，不斷加嚴(yán)排放標(biāo)準(zhǔn)，不斷擴(kuò)大監(jiān)管范圍，許多地方空氣質(zhì)量明顯改善。但隨著治理不斷深入，現(xiàn)有減排空間越來越小，剩下的骨頭越來越難啃。要打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，不僅要攻堅(jiān)克難，也要尋求新的減排領(lǐng)域，把該管的都管起來，力促污染物總量更快地下降。船舶、飛機(jī)單體污染排放較大，是減排潛力較大的領(lǐng)域，管好這些領(lǐng)域，對空氣質(zhì)量提升的作用不言而喻。從另一個角度說，治污需要高投入，如何以最簡單的方法獲取最大減排效果，如何以最低成本提升空氣質(zhì)量，也必須認(rèn)真分析實(shí)施各類污染源治理的經(jīng)濟(jì)社會成本，排排次序。目前，我國已成為海上、航空運(yùn)輸大國，與國際先進(jìn)水平相比，這方面的污染控制還相對落后，用好先進(jìn)技術(shù)，借鑒科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，我國有能力將這些領(lǐng)域的污染排放強(qiáng)度降下來?？諝馐橇鲃拥模卫硪矐?yīng)是立體全面的。期待更多部門關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的污染源，積極參與，多想辦法，為更多藍(lán)天付出自己的努力。《人民日報藍(lán)天保工戰(zhàn)應(yīng)該向縱深發(fā)展》（2022年12月22日09版）1下面關(guān)于文本內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A想要打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，就必須尋求新的減排領(lǐng)域，因?yàn)橹卫碓缴钊耄瑴p排空間越狹小。年7月1日起，具有船舶岸電系統(tǒng)船載裝置的現(xiàn)有船舶，只有在有能力供電的控制區(qū)泊位停得久，才要使用岸電。也就是說，冒黑煙的船舶煙囪已被納入監(jiān)管范圍。C方案還對船舶硫氧化物和顆粒物、氮氧化物排放做出了明確規(guī)定，船用燃油硫含量小于%m/m（質(zhì)量百分比，即每100克柴油中含有克硫）。D船舶排放控制水平低、監(jiān)管困難，原有管理體制必須條塊分割。相關(guān)部門對大氣污染治理積極主動作為的態(tài)度充分體現(xiàn)在《方案》的發(fā)布實(shí)施上。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A文章首段提出了打贏“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”必須深入到更多環(huán)保領(lǐng)域的問題。B文章通過提出問題、尋求解決方案、發(fā)出呼吁三個層次論述了“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)應(yīng)該向縱深發(fā)展”的觀點(diǎn)。C文章援引了熱心環(huán)保的旅友發(fā)微博“艾特”青島環(huán)保一事，旨在證明大型船舶污染的嚴(yán)重性。D文章以詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析了大氣污染的源產(chǎn)生的原因，旨在引起更多的部門、更多的人的重視。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A交通運(yùn)輸部印發(fā)《船舶大氣污染物排放控制區(qū)實(shí)施方案》，冒黑煙的船舶煙囪已被納入監(jiān)管范圍。這是實(shí)施方案中控制船舶大氣污染物的一條措施。B船舶污染治理將成為打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)不能繞過的一個關(guān)口，而污染治理不能只是依靠制度和法規(guī)的限制，還需要越來越多的管理部門長期有效的管理，需要每一個公民從自我做起，為子孫后代保護(hù)好綠水青山。C實(shí)施各類污染源治理需要一定的經(jīng)濟(jì)和社會成本，用好先進(jìn)技術(shù)，借鑒科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，我國有能力將海上、航空等領(lǐng)域的污染排放強(qiáng)度降下來。D環(huán)保不是一時之事，而是一項(xiàng)與人類共同存在的世紀(jì)性問題。空氣是流動，治理也應(yīng)該是立體全面的?！敬鸢浮俊窘馕觥俊?題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中B項(xiàng)，“只有……才”不對，原文“只要在有能力供電的控制區(qū)泊位停得久（沿海3小時，內(nèi)河兩小時以上），又不使用清潔能源等效替代措施的，就要使用岸電”；C項(xiàng)，“小于%m/m”，原文“不對船用燃油硫含量不大于%m/m”；D項(xiàng)，“船舶排放控制水平低、監(jiān)管困難，原有管理體制必須條塊分割”錯誤，與原文的邏輯關(guān)系不一致。原文“原因不僅在于船舶排放控制水平低、監(jiān)管困難，更在于原有管理體制的條塊分割”故選A?！?題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中C項(xiàng)，“旨在證明大型船舶污染的嚴(yán)重性”錯誤，援引實(shí)例是為了證明第一段內(nèi)容。故選C?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中B項(xiàng)，“將成為”時態(tài)錯誤，原文“其排放強(qiáng)度依舊是車用柴油標(biāo)準(zhǔn)的幾百倍，污染水平可見一斑。可以說，船舶污染治理已成為打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)不能繞過的一個關(guān)口”。故選B?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯誤等方式。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。走過鐵匠鋪葛水平①時光雖然讓我的生命中走失了很多東西，很多東西也讓我懂得有過的好被我撞見了。②我的手心再都沒有因?yàn)橛鲆娨恍┦挛锒鵁徇^，除了鐵匠鋪。有些時候，我甚至懷疑其中某些細(xì)節(jié)的真實(shí)，比如黃泥小路上的晨光，彌漫在空氣里冷霜的味道，還有那磕磕絆絆相繼走過的腳印。③秋罷，農(nóng)家院墻上有一排鐵鉤，上面掛著閑置下來的犁耙鋤鍬，一年的生計(jì)做完了，該掛鋤了。莊稼人臉上像牲口卸下挽具似的浮著一層淺淺的輕松，農(nóng)具掛起來時，地便收割干凈了。闊亮的地面上有鳥起落，一陣風(fēng)刮過來，干黃的葉片刷刷往下掉。入冬了，落葉、草屑連同所有輕飄的東西都被風(fēng)刮得原地打轉(zhuǎn)。早晨和傍晚，落葉鋪滿了院子，還有街道。遠(yuǎn)處重巒疊嶂的山體恰似劈面而立的一幅巨大的水墨畫屏，霜打過的紅葉還掛在一些干枝梢上，怕冷的人已經(jīng)裹上了冬裝，袖住了手。跑往山野的風(fēng)停在農(nóng)具上歇息，風(fēng)把農(nóng)具上的泥塵抖落下來，迷了過路人的眼，想起那金粉飄灑的陽春三月，農(nóng)人看著掛起來的農(nóng)具說：該進(jìn)鐵匠鋪了。④村莊里的鐵匠鋪開始熱鬧了，用了一年的農(nóng)具需要“軋”鋼蘸火。用麻繩串起來的農(nóng)具掛在鐵匠鋪的墻角，大錘小錘的擊打聲此起彼伏。取農(nóng)具的人不走了，送農(nóng)具的人也不走了，或蹲或坐，劣質(zhì)香煙彌漫著鐵匠鋪。軋好鋼的鋤頭扔進(jìn)水盆里，一咕嘟熱氣浪起來。齜著牙的農(nóng)人開始說秋天的事，秋天的豐收總是按年成來計(jì)算，雨多了澇，雨少了旱，不管啥年成，入冬就要歇息了。⑤冬天是一個說閑話的日子，冬天的閑話把歷史都要揪出來曬兩輪兒。⑥從小生活在村鎮(zhèn)的那一代人，回憶起從前的日子來那是有很多說道的。每一個節(jié)氣到來都要先敬神，最主要的就是天、地神。沒有遼闊的土地，人們便會失去生存的根基。拜祭地神與拜祭天神是對應(yīng)的，天地合稱為“皇天后土”。敬神是護(hù)佑來年風(fēng)調(diào)雨順，鐵匠鋪則是生活背后的力量。⑦有人講土地廟的土地神，最小的神直接管著人的口糧。說是山前山后各有土地廟，山前熱鬧山后冷清。山后土地神來山前土地廟里抱怨，正好山前土地神要出門會友，便委托山后土地神代理幾天，以便得些香火供品。山前土地神前腳剛走便來一人祭祀，請土地神刮一陣順風(fēng)，明天他要行船。接著又來一人，請土地神明日千萬不要刮風(fēng)，他的梨樹正在花季。沒等土地神決定又來一老頭祭神求雨，他要種田。后又來一老太她要曬姜。山后土地神實(shí)在是沒有工作經(jīng)驗(yàn)，急請山前土地神回來定奪。山前土地告訴他：刮風(fēng)順河走，躲過梨樹溝；黑夜把雨降，白天曬干姜。他們說現(xiàn)在的官員都是一方土地神，可惜少有山前土地神的工作經(jīng)驗(yàn)，大多感情判斷跟著政策來強(qiáng)行定奪。是不是更應(yīng)該了解當(dāng)下，不做無用之事，不放過有用之人呢四散坐著的人就毫無意思地哈哈笑。⑧在他們的談話中，村莊里的事物都不是固定的，具有彈性，有拖泥帶水式的長句。村莊已經(jīng)不能叫村莊了，門外越來越看不見年輕人的臉了，連走過無意中吹了一聲口哨都覺得是一種生氣。圍繞著鐵匠鋪的地上丟滿了煙蒂，因?yàn)閾屒?，黃土刺進(jìn)了他們的臉皮，搓著臉上和脖子下的黃泥，彈出一個個泥蛋蛋。他們的生活質(zhì)量，也許就是現(xiàn)在這樣的，一臉淡漠的自由。⑨舊時的顏色就是由手藝人描繪的。我一直不相信有天堂，天堂在我的意念中該是叮當(dāng)作響的鐵匠鋪?，F(xiàn)在農(nóng)業(yè)器具都是機(jī)械制造了，鐵匠鋪除了為一些工地打打鐵釬子、鐵鎬頭，別的活兒基本都沒了。我在一家農(nóng)家樂吃飯，上菜用的瓷盤子換成了“鐵鍬”，我一直在想，鐮刀、鐵叉、鋤頭，如果都上了飯桌子呢哈呀，顯然就沒有了吃飯的樂趣。機(jī)器逐漸代替了手工，脫粒時再也不是老牛拉著石轱轆在轉(zhuǎn)，而是用上了脫粒機(jī)。前不久在新聞上看到，為了禁止燃燒農(nóng)作物秸稈還用上了打包機(jī)?？磥碛貌涣硕嗌倌?，一些農(nóng)具就會逐漸淡出人們生活。伸展到生活細(xì)微處的那些鐵匠鋪，有一天就會成為多余的風(fēng)景落幕。沒有了鐵匠鋪的生活還會繼續(xù)。鐵匠鋪沒有了鐵匠，所以就只能畫在了紙上。⑩我懷念鐵匠鋪里男人們的氣質(zhì)、表情、談吐和鐵錘的敲擊聲，還有，是農(nóng)具賦予了他們做人的尊嚴(yán)、自由和信心。（選自《人民日報》2022年02月24日第12版，有刪改）4下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A土地神的故事作為冬日閑話的代表，既豐富了文章內(nèi)容也諷刺了信奉教條的地方官員。B文章結(jié)尾，作者直抒胸題，寫對鐵匠鋪的懷念以及鐵匠鋪給自己生活帶來的積極變化。C第⑥段既生動形象地表現(xiàn)了冬天鄉(xiāng)村人們悠閑的時光，又承接了下面人們對土地神的閑談的敘述。D文章④-⑨段寫作者對鄉(xiāng)村生活的回憶：農(nóng)家院墻上的犁耙鋤鍬及鐵匠鋪的人們與閑話……5“冬天是一個說閑話的日子，冬天的閑話把歷史都要揪出來曬兩輪兒”這句話有什么含義請簡要回答。6文中第三段在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮浚?）冬天是農(nóng)耕時代農(nóng)民們一年里最清閑的時候，有時間說說家長里短，聊聊“前世今生”，所以說“冬天是一個說閑話的日子。（2）農(nóng)民們說的“閑話”也不過就是生活的過往，很多都是說了一遍又一遍的話題。（3）從閑話的內(nèi)容和閑話的地點(diǎn)來看，作者想借助這句話表達(dá)“鐵匠鋪”給人們帶來的精神力量，也表達(dá)出對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活方式的深厚情感和即將消失留下的遺憾和無奈。6（1）句式長短相間，錯落有致，富有表現(xiàn)力?！霸绯亢桶恚淙~鋪滿了院子，還有街道”這類短句穿插在長句中，使得句式靈活多變，搖曳生姿。（2）使用比喻的手法，將莊稼人臉上的輕松比成像牲口卸下挽具似的，既有生活氣息，又形象生動的寫出農(nóng)閑帶給農(nóng)民的自在和愉悅?！斑h(yuǎn)處重巒疊嶂的山體”恰似“一幅巨大的水墨畫屏”生動的寫出了作者眼中的山水的美好。（3）善于使用表示顏色的詞語，“干黃葉片、霜打過的紅葉、黑灰色的額山體（水墨花屏）”形象寫出山村初冬時期寧靜的田園景象。（4）語言既富有詩意，又有滿滿的鄉(xiāng)土氣息。【解析】【4題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中B項(xiàng)，“寫對鐵匠鋪的懷念以及鐵匠鋪給自己生活帶來的積極變化”錯誤，從倒數(shù)第二段可以看出，“鐵匠鋪”給作者帶來的不是積極變化，而是遺憾、傷感和惋惜、無奈。故選B?！?題詳解】此題考核放內(nèi)心文中的句子含義的能力，分析句子含義注意句子的類型和句子在文中的位置，同時聯(lián)系上下文，此句子類型看注意分析其比喻義、哲理義等，分析是可從句中的重點(diǎn)詞語入手，一般要結(jié)合情感分析，此題要求分析“冬天是一個說閑話的日子，冬天的閑話把歷史都要揪出來曬兩輪兒”答題時注意根據(jù)文中“不管啥年成，入冬就要歇息了”可知“冬天是一個說閑話的日子”的原因；根據(jù)“回憶起從前的日子來那是有很多說道的”“有人講土地廟的土地神，最小的神直接管著人的口糧”“在他們的談話中，村莊里的事物都不是固定的，具有彈性，有拖泥帶水式的長句”“來用不了多少年，一些農(nóng)具就會逐漸淡出人們生活。伸展到生活細(xì)微處的那些鐵匠鋪，有一天就會成為多余的風(fēng)景落幕。沒有了鐵匠鋪的生活還會繼續(xù)。鐵匠鋪沒有了鐵匠，所以就只能畫在了紙上”可知“閑話”的內(nèi)容；然后從“閑話”的內(nèi)容中分析表達(dá)的情感。句子作答即可。【6題詳解】此題考核賞析文章的語言特色的能力，分析語言特色從遣詞造句，手法的運(yùn)用，語言的風(fēng)格等角度著眼，答題時先明確風(fēng)格，然后作用文中句子的例子解釋說明，再分析其表達(dá)效果；詞語段從遣詞造句的角度看，善于使用表示顏色的詞語，如“干黃葉片、霜打過的紅葉、黑灰色的額山體（水墨花屏）”，句式長短相間，錯落有致，富有表現(xiàn)力，如“早晨和傍晚，落葉鋪滿了院子，還有街道”這類短句穿插在長句中，使得句式靈活多變，搖曳生姿；從手法上看，善于運(yùn)用修辭，如“遠(yuǎn)處重巒疊嶂的山體”恰似“一幅巨大的水墨畫屏”，運(yùn)用比喻的手法，生動的寫出了作者眼中的山水的美好?！军c(diǎn)睛】分析語句的含義注意抓住語句中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關(guān)。實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：十一旅游黃金周，也是不文明旅游高發(fā)時段，除了吸引密集關(guān)注的刻字情侶，順手檢索還可看到“游客在景點(diǎn)隨意丟棄垃圾、吸煙打牌”、“鄭州植物園內(nèi)草木被毀”之類的新聞。不文明旅游，所在多矣。每當(dāng)此時，再祭出魯迅那句“公共的東西落在外行手里他便糟蹋完”竟有陳詞濫調(diào)之感。游客在景點(diǎn)的不文明行為，早已屢遭詬病。有人總結(jié)了幾種不文明旅游的類型：隨意攀爬型，亂刻亂畫型，亂扔垃圾型，不文明合影型。若有心觀察，幾乎每一個景區(qū)都會出現(xiàn)至少其中一種行為。游客在景區(qū)任性而為，幾成一種旅游亞文化。本質(zhì)來說，不文明出游頻發(fā)，是國民精神文化層次與經(jīng)濟(jì)實(shí)力出現(xiàn)了斷層，上世紀(jì)五六十年代的歐洲、七八十年代的日本同樣出現(xiàn)此種情況。讓節(jié)假日文明旅游成為一種習(xí)慣，要承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，也要從個體與外在制度等維度提升國民素養(yǎng)。（摘自《新京報》社論）材料二：

材料三：一些中國人有普遍而頑固的“小毛病”，究其原因，主要是一些公民錢包裝了，但文明素質(zhì)卻沒跟上。正是由于隨地吐痰、亂扔垃圾、便后不沖廁的中國游客多了，境外的旅游勝地才會出現(xiàn)用中文特制的“請勿隨地吐痰”“請勿隨手扔垃圾”“請便后沖廁”的警示牌……文化差異造成的“水土不服”也是原因之一。有一些境外旅游中發(fā)生的不和諧或“歧視”事件，和文化差異造成的誤會有關(guān)。餐間相互敬酒是中國酒文化的一個內(nèi)容。而在西方飲食文化中，喝酒是一種品味或享受。飲酒適量，舉止不失態(tài)，才是教養(yǎng)有素之人應(yīng)有的風(fēng)度。有中國游客就因?yàn)樵陲w機(jī)上或餐廳里喧鬧飲酒遭到制止而起爭執(zhí)。所以，出境文明旅游的要求中，就包括要尊重當(dāng)?shù)厝宋幕Y儀和風(fēng)俗習(xí)慣。你不了解國外當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和法律規(guī)則，肯定會出現(xiàn)“文化沖擊”帶來的不適感?，F(xiàn)在全國上下都已經(jīng)充分意識到中國公民文明旅游的重要性和迫切性。政府的重視、旅游業(yè)管理的加強(qiáng)，將會帶動中國公民旅游的進(jìn)一步文明規(guī)范。（摘自葛晨虹《專家建言：文明旅游需要引導(dǎo)》）材料四：國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報告工作中提出：要落實(shí)帶薪休假制度，加強(qiáng)旅游交通、景區(qū)景點(diǎn)、自駕車營地等設(shè)施建設(shè)，規(guī)范旅游市場秩序，迎接正在興起的大眾旅游時代。這不僅是連續(xù)第三年政府工作報告提及旅游，也是第一次將旅游產(chǎn)業(yè)拉動內(nèi)需的重要基礎(chǔ)，整體寫入政府工作報告。30多年來中國旅游業(yè)的發(fā)展，可以說是以景點(diǎn)景區(qū)、賓館飯店建設(shè)為主，可概括為景點(diǎn)旅游模式。這種發(fā)展模式和路徑為現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。但是，目前已經(jīng)進(jìn)入大眾旅游時代，且旅客以自助游為主，景點(diǎn)旅游模式已經(jīng)不能適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展和游客的需求了，這就要求旅游業(yè)必須要從景點(diǎn)旅游模式向全域旅游模式轉(zhuǎn)變。近幾年，我國公民出境游出現(xiàn)了一些游客在境外的種種不文明行為，有游客個人素質(zhì)問題，也有社會輿論過于包容的問題，最主要的問題還在我們的文明培育、行為養(yǎng)成不到位，懲治惡習(xí)的法規(guī)不健全，提高國民素質(zhì)和社會文明程度必須從每個公民做起。（摘自《新京報》《“供給側(cè)”“文明旅游”成兩會熱詞》）7下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A魯迅那句“公共的東西落在外行手里他便糟蹋完”完美詮釋了部分游客的不文明行為。B通過對五萬多入的不完全調(diào)查，絕大多數(shù)人在旅行途中都有過不文明的表現(xiàn)，但能認(rèn)識到錯誤，愿意改正。C出境文明旅游：要尊重當(dāng)?shù)厝宋幕Y儀和風(fēng)俗習(xí)慣，了解國外當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和法律則。D旅游不文明現(xiàn)象已經(jīng)受到全國上下的重視，國務(wù)院連續(xù)三年在政府工作報告提及旅游。8下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)是（）A境外的旅游勝地出現(xiàn)的中文特制的“請勿隨地吐痰”“請便后沖廁”等警示牌，說明中國人旅游的文明程度需進(jìn)一步提高。B不文明旅游在黃金周期間高發(fā)，如隨意攀爬、亂刻亂畫、亂扔垃圾等，幾乎每一個景區(qū)都會出現(xiàn)至少其中一種行為。C由于一些公民錢包鼓起來了，但文明素質(zhì)卻沒跟上，導(dǎo)致中國人在旅游過程中出現(xiàn)了一系列普遍而頑固的“小毛病”。D中國旅游已經(jīng)進(jìn)入到大眾旅游時代，在此背景下，為適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展和游客的需求，旅游業(yè)必須要從景點(diǎn)旅游模式向全域旅游模式轉(zhuǎn)變。9根據(jù)上述材料，概括分析如何改善旅游中的不文明現(xiàn)象?！敬鸢浮恳獜膫€體與外在制度等維度提升國民素養(yǎng)（1）個體方面：培育文明、養(yǎng)成良好行為，了解不同的文化習(xí)俗、認(rèn)識法律法規(guī)，提高國民綜合素質(zhì)；（2）制度方面：提高政府的重視程度、加強(qiáng)旅游管理部門的管理力度、重視社會輿論的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高社會的整體文明程度?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中B項(xiàng)，“絕大多數(shù)”不對，從材料二圖表看是50%。故選B。【8題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項(xiàng)，“由于一些公民錢包鼓起來了，但文明素質(zhì)卻沒跟上，導(dǎo)致……”錯誤，“一些公民錢包鼓起來了，但文明素質(zhì)卻沒跟上”是主要原因，不是唯一的原因。故選C?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求概括如何改善旅游中的不文明現(xiàn)象，注意材料中的句子“讓節(jié)假日文明旅游成為一種習(xí)慣，要承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，也要從個體與外在制度等維度提升國民素養(yǎng)”“出境文明旅游的要求中，就包括要尊重當(dāng)?shù)厝宋幕Y儀和風(fēng)俗習(xí)慣。你不了解國外當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和法律規(guī)則”“現(xiàn)在全國上下都已經(jīng)充分意識到中國公民文明旅游的重要性和迫切性。政府的重視、旅游業(yè)管理的加強(qiáng)，將會帶動中國公民旅游的進(jìn)一步文明規(guī)范”“最主要的問題還在我們的文明培育、行為養(yǎng)成不到位，懲治惡習(xí)的法規(guī)不健全，提高國民素質(zhì)和社會文明程度必須從每個公民做起”概括答題要點(diǎn)。【點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！奔斡佣辏嚩Y部。方時文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。丁母憂。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽修以才識兼茂，薦之秘閣。試六論，舊不起草，以故文多不工。軾始具草，文義粲然。復(fù)對制策，入三等。自宋初以來，制策入三等，惟吳育與軾而已。除大理評事、簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進(jìn)止，自是害減半。治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林。宰相韓琦曰：“軾之才遠(yuǎn)大器也他日自當(dāng)為天下用要在朝廷培養(yǎng)之使天下之士莫不畏慕隆伏皆欲朝廷進(jìn)用然后取而用之則人人無復(fù)異辭矣今驟用之則天下之士未必以為然適足以累之也?！庇⒆谠唬骸扒遗c修注如何”琦曰：“記注與制誥為鄰，未可遽授。不若于館閣中近上官職與之，且請召試。”英宗曰：“試之未知其能否，如軾有不能邪”琦猶不可，及試二論，復(fù)入三等，得直史館。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）10用“/”線給文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（）A軾之才遠(yuǎn)/大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進(jìn)用/然后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也B軾之才/遠(yuǎn)大器也/他日/自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進(jìn)用然/后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也C軾之才/遠(yuǎn)大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進(jìn)用/然后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也D軾之才遠(yuǎn)/大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進(jìn)用然/后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也11下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A“嘉佑”是年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，漢武帝即位后曾創(chuàng)年號，一個皇帝一個年號。歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n等大事、要事，一般都要更改年號。B禮部，禮部是中國古代南北朝北周始設(shè)。隋唐為六部之一。歷代相沿。長官為禮部尚書。C“史館”官署名。北齊始置，以宰相兼領(lǐng)，稱監(jiān)修國史。唐置史館修撰、直館等官，掌修國史，后為定帽。宋以史館與昭文館、集賢院為三館，其官員并稱儲職，為文臣清要之選?！爸薄保ǔ淙危閯釉~。D《春秋》是我國第一部敘事詳細(xì)完備的編年體史書。后來出現(xiàn)了很多對《春秋》所記載的歷史進(jìn)行補(bǔ)充、解釋、闡發(fā)的書，被稱為“傳”。代表作品是稱為“春秋三傳”的《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A蘇軾是眉州眉山人，在十歲的時候就跟隨父母，游學(xué)于四方，同時跟隨母親學(xué)習(xí)。剛成年，就已博通經(jīng)史。B嘉佑二年，蘇軾參加禮部考試，一篇《刑賞忠厚論》讓歐陽修驚嘆不已。后來憑借推薦信見歐陽修，歐陽修對梅圣俞感嘆：“當(dāng)避此人出一頭地?！盋蘇軾被貶為大理評事、簽書鳳翔府判官后，因岐下每年運(yùn)輸南山木筏，經(jīng)砥柱之險，常讓衙吏破產(chǎn)，他就親訪利害，想辦法減少了災(zāi)害損失。D蘇軾有“遠(yuǎn)大器”之才，被英宗慧眼識中，欲召為翰林，但遭到宰相韓琦的勸阻，經(jīng)過二論的策試，他最終得直史館。13把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）汝能為滂，吾顧不能為滂母邪（2）丁母憂。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽修以才識兼茂，薦之秘閣。【答案】你如果能成為范滂一樣的人，我就不能成為范滂母親一樣的人嗎②服母喪。嘉祐五年，調(diào)任福昌主簿。歐陽修因他才能識見都好，舉薦他進(jìn)秘閣?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“…，…也”為判斷句，第一句的主語是“軾之才”，其后斷句，排除AD；“然后”為連詞，不可斷開，排除B。句子翻譯為：蘇軾的才能，遠(yuǎn)大杰出，將來自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的士人無不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了。現(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累。故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中A項(xiàng)，“一個皇帝一個年號”錯誤，一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。如唐高宗有14個；明清皇帝大多一人一個年號，故后世即以年號作為皇帝的稱呼，如永樂皇帝、康熙皇帝等。故選A?！?2題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中C項(xiàng)，“蘇軾被貶為大理評事”錯誤，“除”是授予官職，不是“貶謫”。故選C?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，為滂：成為范滂一樣的人；顧：就；丁母憂：服母喪；以：因；兼茂：都好?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】蘇軾，字子瞻，是眉州眉山縣人。十歲的時候，其父蘇洵到外地去游學(xué)，母親程氏則親自教他讀書，蘇軾每聽聞古今興衰成敗的歷史，都能道出其概要。程氏讀到《后漢書?范滂傳》時，發(fā)出深深的慨嘆，蘇軾對她說：“我如果想和范滂一樣為名節(jié)而不顧生死，母親您答應(yīng)嗎”程氏說：“你如果能成為范滂一樣的人，我就不能成為范滂母親一樣的人嗎”到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。不久讀《莊子》，感嘆說：“我先前有些想法（見解），口中沒能說出來，今天讀到這本書，（才發(fā)現(xiàn)它）說的是我心里的話啊?！奔蔚v二年，參加禮部考試。當(dāng)時文章晦澀怪異的弊習(xí)很重，主考官歐陽修想加以改正，見到蘇軾《刑賞忠厚論》，很驚喜，想定他為進(jìn)士第一名，但懷疑是自己的門客曾鞏寫的，便放在了第二名；又以《春秋》經(jīng)義策問取得第一，殿試中乙科。后來憑推薦信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我當(dāng)避開此人，好讓他出人頭地?！甭犝f這句話的人一開始只當(dāng)是歐陽修的戲言而不信，后來才終于信服。服母喪。嘉祐五年，調(diào)任福昌主簿。歐陽修因他才能識見都好，舉薦他進(jìn)秘閣。考試作策論六篇，過去人們應(yīng)試不起草，所以文章多數(shù)寫得不好。蘇軾開始起草，文理就很清晰。又筆答制策，被列入第三等。從宋初以來，制策被列入第三等的，只有吳育和蘇軾而已。任職大理評事簽書鳳翔府叛官。關(guān)中自從元昊叛亂后，百姓貧困差役繁重，岐山下每年輸送到南山的木筏，從渭河進(jìn)入黃河，經(jīng)過砥柱的險處，衙前役人相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時進(jìn)送或停止，從此害處被減少了一半。治平二年，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時就聽到他的名聲，想用唐朝舊例召他進(jìn)翰林院，管理制誥之事。宰相韓琦說：“蘇軾的才能，遠(yuǎn)大杰出，將來自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的士人無不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了?，F(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累?！庇⒆谡f：“姑且給他修注一職如何”韓琦說：“記注和知制誥地位相近，不可馬上授予。不如在館閣中較靠上的官職授予他，而且請召來考試。”英宗說：“考試不知他能否勝任，像蘇軾會有不能擔(dān)任的嗎”韓琦還是不同意，到試了兩篇論，又列入三等，得到了直史館的職位。詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成后面問題。飲酒（其八）陶淵明青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄①異類，卓然見高枝。連林人不覺，獨(dú)樹眾乃奇。提壺?fù)岷?，遠(yuǎn)望時復(fù)為。吾生夢幻間，何事紲②塵羈！【注】①殄：滅絕，消天。②紲（iè）：上系，栓，縛，14下列對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A前兩句說青松生在東園卻被眾草掩沒，可見眾草之深、青松之孤。B眾草等“異類”被嚴(yán)霜摧毀，才顯出青松挺拔之英姿、常青之秀色。C“提壺”二字回扣標(biāo)題，但“撫寒柯”“遠(yuǎn)望”則暗示陶淵明飲酒意不在酒。D“吾生夢幻間”大意是人生如夢幻泡影，流露出對人生徹底絕望的頹廢之感。15從整體上看，詩人運(yùn)用哪些方式抒發(fā)了自己的情感請簡要分析?！敬鸢浮竣偾傲湓娙送形镅灾荆瑢⒏星榧脑⒃谇嗨芍?，表達(dá)出自己堅(jiān)貞不屈、不與世俗同流合污的品性；②后兩句詩人直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)所束縛的愿望?！窘馕觥俊?4題詳解】此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中D項(xiàng)，“對人生徹底絕望的頹廢之感”錯，這里流露出的是詩人通達(dá)超脫的人生態(tài)度?！?5題詳解】此題考核分析詩中的抒情方式的能力，詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析。此題前六句寫輕松，通過“卓然見高枝”“獨(dú)樹眾乃奇”可見要通過表達(dá)出自己堅(jiān)貞不屈、不與世俗同流合污的品性，是托物言志；后兩句“吾生夢幻間，何事紲塵羈”直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)所束縛的愿望。【點(diǎn)睛】詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析名篇名句默寫16根據(jù)語境，寫出下列名篇中相應(yīng)語句。（1）《六國論》中，蘇洵用以表達(dá)其創(chuàng)作意圖的一句話是“茍以天下之大，______，是又在六國下矣?！保?）蘇軾在《赤壁賦》中用“__________”形象的表達(dá)出人的個體生命十分的渺小。以致于讓人羨慕那些看似永恒的、偉大的事物。（3）中國古人在傳情達(dá)意上有其獨(dú)特方式，他們喜歡用自然界中的香草鮮花表達(dá)自己熾熱淳樸的情感。如《詩經(jīng)·靜女》中端雅美麗的女子“_________”，一把來自原野上的白茅草能讓男青年愛慕不已。如《離騷》中，大詩人屈原以采摘香草裝點(diǎn)自己表達(dá)一份對高潔美好品格的追求“____，夕攬洲之宿莽?！倍渡娼绍饺亍分心莻€孤單寂寞繾綣思念遠(yuǎn)游親人的女子也借“采芙蓉”傳達(dá)出自己無限的憂傷。（4）“比喻”是詩人善用的表達(dá)技巧之一，《歸園田居·其一》中陶潛感覺自己身在官場如同籠中鳥被困失去自由一般的比喻句是“______”；《短歌行》中曹操用“________”來表達(dá)時光流逝之快?！敬鸢浮?下而叢六國破亡之故事2渺滄海之一粟3自牧歸荑4朝搴阰之木蘭兮5久在樊籠里6譬如朝露【解析】【詳解】此題考核識記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意選準(zhǔn)句子，不要寫錯別字。重點(diǎn)注意荑、搴阰的寫法。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列各題。印象中，每到夏秋季節(jié)，臺風(fēng)都會在我國沿海城市___________地登陸，大有“你方唱罷我登場”的態(tài)勢通常我們所說的臺風(fēng)，在氣象上叫熱帶氣旋，是指發(fā)生在熱帶或者副熱帶洋面上的低壓渦旋。此前，一個名叫“艾云尼”的強(qiáng)臺風(fēng)，曾三次在我國登陸，移動路徑___________。（，這給臺風(fēng)預(yù)報帶來了極大的難度。令人欣喜的是，這些年隨著風(fēng)云系列氣象衛(wèi)星的業(yè)務(wù)化應(yīng)用越來越深入，特別是新一代風(fēng)云四號A星也已經(jīng)在2022年發(fā)射成功，陸續(xù)還會有新的氣象衛(wèi)星投入業(yè)務(wù)使用。這些衛(wèi)星將提供分辨率更高、時效性更強(qiáng)的觀測資料，使臺風(fēng)預(yù)報更為準(zhǔn)確。特別是近十年來，隨著我國立體探測手段的不斷豐富，我國臺風(fēng)預(yù)報的發(fā)展可謂____________。就臺風(fēng)路徑預(yù)報能力來講，現(xiàn)在的預(yù)報水平已與美國、日本形成鼎足之勢。過去人們靠天吃飯，總期盼能夠五風(fēng)十雨。那么，臺風(fēng)是不是百害而無一利呢臺風(fēng)因其強(qiáng)風(fēng)暴雨的特點(diǎn)，經(jīng)常成為沿海各地自然災(zāi)害的___________。面對臺風(fēng)，一是要防患未然;是一旦發(fā)現(xiàn)自己處于危險境地，要及時離開。其實(shí)，臺風(fēng)攜帶的充沛水汽和大范圍、長時間的活動，不僅可以帶來緩解旱情，減少長時間的睛熱高溫，風(fēng)力發(fā)電企業(yè)也可利用它的活動軌跡，充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)。17依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A三番五次變化莫測日新月異罪魁禍?zhǔn)譈三番五次千變?nèi)f化一日千里始作俑者C接二連三變化莫測一日千里罪魁禍?zhǔn)譊接二連三千變?nèi)f化日新月異始作俑者18下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A臺風(fēng)是一個立體的柱體，在環(huán)境大氣的不同高度上臺風(fēng)的影響力大小和方向不盡相同B不同高度上環(huán)境大氣對臺風(fēng)的影響力大小和方向可能都不一樣，臺風(fēng)是一個立體的柱體C在環(huán)境大氣的不同高度上臺風(fēng)的影響力大小和方向不盡相同，臺風(fēng)是一個立體的柱體D臺風(fēng)是一個立體的柱體，不同高度上環(huán)境大氣對臺風(fēng)的影響力大小和方向可能都不一樣19文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A不僅可以帶來緩解旱情，減少長時間的晴熱高溫，也可使風(fēng)力發(fā)電企業(yè)充分利用它的活動軌跡，增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)、提高生產(chǎn)效率。B不僅可以帶來緩解旱情的降水，消除長時間的晴熱高溫，也可使風(fēng)力發(fā)電企業(yè)充分利用它的活動軌跡，增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)、提高生產(chǎn)效率。C不僅可以帶來緩解旱情的降水，減少長時間的晴熱高溫，也可使風(fēng)力發(fā)電企業(yè)利用它的活動軌跡，充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)。D不僅可以帶來緩解旱情，消除長時間的晴熱高溫，也可使風(fēng)力發(fā)電企業(yè)利用它的活動軌跡，充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)?！敬鸢浮俊窘馕觥俊?7題詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。接二連二：一個接著一個，形容接連不斷，強(qiáng)調(diào)連續(xù)性。三番五次：指屢次、多次，強(qiáng)調(diào)次數(shù)多。由第一處橫線后面“你方唱罷我登場”和整個句子的表意可知，這里強(qiáng)調(diào)的是夏秋季節(jié)臺風(fēng)連續(xù)不斷登陸，所以用“接二連三”更恰當(dāng)。變化莫測：變化無常，不能預(yù)料。千變?nèi)f化：極言變化無窮。由橫線后面“這給臺風(fēng)預(yù)報帶來了極大的難度”可知，用“變化莫測”更準(zhǔn)確。一日千里：比喻進(jìn)步或發(fā)展極快。

日新月異：每天每月都有新的變化形容進(jìn)步、發(fā)展很快。由文中“特別是近十年來”“現(xiàn)在的預(yù)報水平已與美國、日本形成鼎足之勢”可知，這里重點(diǎn)在說我國的臺風(fēng)預(yù)報發(fā)展速度快，填“一日千里”更恰當(dāng)。始作俑者：泛指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。罪魁禍?zhǔn)祝悍缸镎氐湹臑槭渍摺２牧详愂龅膶ο笫桥_風(fēng)，強(qiáng)調(diào)的是臺風(fēng)的危害巨大，因此填“罪魁禍?zhǔn)住备‘?dāng)。故此題答案為C項(xiàng)。【18題詳解】試題分析：本題以語句復(fù)位的形式考查語言表達(dá)連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。該段文字陳述的主要對象是“臺風(fēng)”，因此句子的主語應(yīng)是“臺風(fēng)”，據(jù)此可排除B項(xiàng)。再由括號后面“這給臺風(fēng)預(yù)報帶來了極大的難度”可知，括號中的內(nèi)容應(yīng)先介紹召臺風(fēng)是一個“柱體”，然后再說這個“柱體”不同高度上的特點(diǎn)，而不是“環(huán)境大氣的不同高度”上“柱體”會怎么樣，據(jù)此可排除AC兩項(xiàng)，故答案為D項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。答題時應(yīng)先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細(xì)比對選項(xiàng)所給出的修改方案，找出答案。本題畫線句子存在多處語病，首先，成分殘缺，

“帶來"缺少賓語，可在“緩解旱情"后加“的降水”；第二，搭配不當(dāng)，“減少”與“高溫”不搭配，可將“減少”改為“消除”；第三，語序不當(dāng)，“充分”修飾的應(yīng)是“利用”，“提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)”前后順序顛倒，故應(yīng)將“風(fēng)力發(fā)電企業(yè)也可利用它的活動軌跡,充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)”可改為“風(fēng)力發(fā)電企業(yè)也可充分利用它的活動軌跡,增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)、提高生產(chǎn)效率”。四個選項(xiàng)中，A項(xiàng)，“帶來緩解旱情,減少長時間的晴熱高溫”成分殘缺、搭配不當(dāng)；B項(xiàng)修改正確；C項(xiàng)，“減少長時間的晴熱髙溫”搭配不當(dāng)，“充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)”語序不當(dāng)；D項(xiàng)，“帶來緩解旱情”成分殘缺，“充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)”語序不當(dāng)。故此題答案應(yīng)為B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】第1題考查近義成語辨析的能力。成語的測試重點(diǎn)是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對象弄錯，具有雙重含義的成語，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。20下面是某位高三畢業(yè)生發(fā)給班主任的一則短信的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。張老師好，我在高三幾次考試中成績都不理想，能在高考時有所建樹，成功衛(wèi)冕，這都是您慧眼識金并鼎力相助的結(jié)果。您精湛的教學(xué)技藝，超凡入圣，令同學(xué)們刮目相看，今日分別，謹(jǐn)祝教祺！（1）______________；（2）______________；（3）______________；（4）______________；（5）______________?！敬鸢浮渴纠孩佟敖洹痹~義太重，用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“提高”。②“衛(wèi)冕”指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號，應(yīng)改為“考上大學(xué)”。③“慧眼識金”自稱“金”，用語不得體，應(yīng)改為“不放棄”意思對即可。④“超凡入圣”形容學(xué)識修養(yǎng)達(dá)到了高峰，過于夸張，應(yīng)改為“超越別人”。⑤“刮目相看”不得體，改為“非常敬重”?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。此題要求修改短信的內(nèi)容，重點(diǎn)是用語不當(dāng)，“建樹”“超凡入圣”詞義太重“衛(wèi)冕”；“金”謙敬失當(dāng)；“刮目相看”不得體，改為“非常敬重”。21仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：千里之授，潰于蟻穴，勿以善小而不為，這是我們應(yīng)該注意的工作細(xì)節(jié)。（材料）品行扎實(shí)環(huán)境出淤泥而不染接孟氏之芳鄰一步一個腳印謙謙君子放下身段孟母三遷光明磊落埋頭苦干近朱者赤【答案】放下身段，埋頭苦干，一步一個腳印，這是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的扎實(shí)作風(fēng)。孟母三遷，近朱者赤，接孟氏之芳鄰，這是我們應(yīng)該注意的環(huán)境選擇。謙謙君子，光明磊落，出淤泥而不染，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的美好品行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿用句式和正確運(yùn)用常見修辭手法的能力。仿寫句子要做到：①理解例句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫的句義與原句一致。②注意例句的句式特點(diǎn),特別是分句間的關(guān)系,甚至關(guān)聯(lián)詞也要一一對應(yīng)。③注意例句的修辭手法,仿句要與之保持一致。④注意例句的用詞特點(diǎn),如詞語的褒貶、雅俗、色彩等,仿句用詞要與之相似。⑤注意例句的感情基調(diào),如憂傷、喜悅、沉重、明快等,仿句要與之一致。最后可將仿句與例句及要求對照,看是否完全符合要求。解答仿寫題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手。根據(jù)示例句式特點(diǎn)“……這是我們應(yīng)該……”，再根據(jù)“品行”“作風(fēng)”和“選擇”的含義歸類，與之分別照應(yīng)的詞組是“謙謙君子、光明磊落、出淤泥而不染”“放下身段、埋頭苦干、一步一個腳印”和“孟母三遷、近朱者赤、接孟氏之芳鄰”，按照例句句式仿寫即可。四、作文22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。5月16日，在杭州某小學(xué)《我有一個愿望》的講演比賽上，一名小學(xué)生語出驚人，在演講中說：“人各有志，我的夢想就是發(fā)財！”“我不像前幾個人說的那么偉大，發(fā)財了要去捐款，好不容發(fā)了一筆財，給別人發(fā)不太實(shí)際了吧！”但他又說：“要真發(fā)了財，能幫到人的還是要盡量幫?！薄白鲎约合胱龅氖虑椋松庞幸饬x?！甭牭竭@里，臺下有家長笑出了聲：“完了完了，活得太明白了?！边@個小學(xué)生的演講獲得不少人的贊賞，有人認(rèn)為“比說假話的強(qiáng)一萬倍”。有人說，小學(xué)生真實(shí)表達(dá)的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過夢想的意義；也有人說，正是因?yàn)槭谴髮?shí)話，才更能真實(shí)地反映社會價值觀的影響。有人說，崇高或世俗，每一個夢想都值得尊重；也有人說，小學(xué)生的夢想還是“童真”點(diǎn)好……對此，你怎么看請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮棵恳粋€夢想都值得尊重每一個夢想都值得尊重,不管是當(dāng)木匠也好,考哈佛北大也好,偉大的時代給了我們每個人選擇的自由,也給了我們每個人實(shí)現(xiàn)自我價值的自由?！耙苍S我并不需要考哈佛北大,只要快樂就好。”“人家還沒綻放才華呢,就被選為‘沒用的人’。”連日來,一篇小學(xué)生作文《藏在角落里的我》走紅微信朋友圈,小作者在寫作中流露出獨(dú)立的思考與平和的心態(tài),被網(wǎng)友稱為“一股清流”?！恫卦诮锹淅锏奈摇?是南京市一名叫尤逸軒的小朋友參加作文大賽時寫的文章。相比于我們那些高大上或者三段論的命題作文,被稱為“佛系作文”的《藏在角落里的我》應(yīng)該說更真實(shí),也更能反映孩子的心聲。小作者作文中所表達(dá)出的“長大想當(dāng)木匠”、“不需要考哈佛北大”的平和心態(tài),更是引發(fā)了很多人的思想共鳴。這篇“佛系作文”的走紅,一方面是因?yàn)橛纫蒈帉懙氖亲约旱纳铙w驗(yàn)和個人思考,真情實(shí)感,不矯揉造作?！恫卦诮锹淅锏奈摇凡煌谄匠．?dāng)努力學(xué)習(xí)、永爭第一這樣的思路,反其道而行之,寫出了新意。另一方面,其實(shí)當(dāng)木匠的普通夢想觸碰到了每一個普通人的內(nèi)心。長大了,你想做什么這是一個老生常談的話題。我們每一代人幾乎都面臨過關(guān)于夢想的追問。當(dāng)科學(xué)家,當(dāng)音樂家,當(dāng)教師,當(dāng)富翁,我們很多人把自己所能想到的體面職業(yè)、發(fā)財夢想當(dāng)作人生的目標(biāo),卻很少有人想長大了去當(dāng)木匠,當(dāng)農(nóng)民。因?yàn)樵谑浪椎难酃饪磥?考哈佛北大的夢想似乎比當(dāng)木匠要高大上得多?！叭思疫€沒綻放才華呢,就被選為‘沒用的人’”,這種現(xiàn)象在我們的社會中的確存在?！叭龤q看到老”更是一種社會偏見。正如尤逸軒作文的題目《藏在角落里的我》,尤逸軒可能數(shù)學(xué)不好,但在體育課考核時,卻可以跑得像博爾特一樣,這其實(shí)也是孩子身上的亮點(diǎn)。但很多時候,我們卻總是看到孩子的短處,對孩子的長處卻視而不見。從這個意義上講,《藏在角落里的我》無論是對學(xué)校還是對家長都具有啟迪作用,那就是我們應(yīng)該給孩子什么樣的生活,是讓他接受“狼性教育”,還是“快樂教育”“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開”。我們每個人都在拼命地競爭想出人頭地,竭盡全力地當(dāng)學(xué)霸,當(dāng)英雄,去掙大錢,考名校,找好工作,卻往往忽視了生活的真諦不在于光芒萬丈,而在于默默求索。每一個夢想都值得尊重,不管是當(dāng)木匠也好,考哈佛北大也好,偉大的時代給了我們每個人選擇的自由,也給了我們每個人實(shí)現(xiàn)自我價值的自由,遵循內(nèi)心里的熱望,執(zhí)著平凡中的追求,何愁過不好這一生【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文，材料圍繞一個小學(xué)生談自己的夢想切入，針對向?qū)W生的談話，產(chǎn)生不同的看法，這些看法就是立意的切入點(diǎn)。如從“小學(xué)生真實(shí)表達(dá)的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超