關(guān)于識字教案模板匯總6篇

Hesitationcancertainlyavoidthepossibilityofdoingsomethingwrong,butitalsolosesthechanceofsuccess.悉

心整理助您一臂（頁眉可刪）關(guān)于識字教案模板匯總6篇識字教案篇1一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?大家知道關(guān)于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進(jìn)這個神奇的卡通世界，請同學(xué)們齊讀課題。二、練讀課文，認(rèn)識生字1、教師范讀課文，生注意每個字的讀音。2、請學(xué)生練讀課文。(1)師：你有不認(rèn)識的字嗎?該怎么辦呢？(引導(dǎo)學(xué)生針對不認(rèn)識的字交流識字方法，能讀通課文。)(2)請學(xué)生同桌互讀，互評，提出讀書要求。(3)請個別學(xué)生讀。(4)男女生合作讀。三、引導(dǎo)識字。⑴謎語激趣。尼：尸下一把匕手。非：林里兩棵樹，共長六根枝。故：一橫一豎一張口，右邊一并排走。思：上面一塊田，下面心相連。爾：你字丟個人。失：天頭一撇。主：王頭一點(diǎn)。卡：上下共用一橫。(可讓學(xué)生自己創(chuàng)造，這是他們最愿意完成的作業(yè)。也可讓他們把字謎回家猜給家長聽，他們會感到莫大的成功！(2)形聲字幫住理解字意。爬：爪是形旁表意，小動物們都是用爪子來爬的；巴是聲旁表音。這個字是半包圍結(jié)構(gòu)的。(3)字形聯(lián)想記字。互：像兩個人相互握手，擁抱在一起。所以表示彼此之間同等相待、共同努力的關(guān)系。(4)生活中找字?jǐn)U詞造句。師：孩子們天天叫老師，作業(yè)本上也都印著“老師”的字樣，小學(xué)生日常行為規(guī)范中也有“尊敬老師”的字。讓學(xué)生們自己找一找、讀一讀、說一說。擴(kuò)詞：老師、師母、師傅。還可能積累一些成語：良師益友、三人行必有我?guī)煛Ｓ脦熃M一個詞，說一句話。片：學(xué)生都有生字卡片，老師也經(jīng)常讓同學(xué)們找各種圖片。擴(kuò)詞：畫片、相片、片刻、圖片、卡片?；仡櫳蠈W(xué)期積累的小詩：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數(shù)片，飛入蘆花皆不見。(5)數(shù)筆畫記字。乎：范寫書空。學(xué)生找出容易出錯的筆畫。大家齊寫重要筆畫。同桌互相在桌面上寫一遍，檢查是否正確。擴(kuò)詞：幾乎、近乎、似乎、在乎。積累成語：出乎意料、滿不在乎。四、讀詞鞏固記字。喜歡、快樂、動人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作業(yè)、活潑可愛、口是心非、束手無策。四、回文⑴開火車讀生字。(2)再讀課文。春曉一、情景導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們先來猜一個謎語?！叭俗谌疹^上”。(春)今天我們就來學(xué)一首有關(guān)春天的詩。出示課題：春曉齊讀課題。“曉”你認(rèn)識嗎?它是一個形聲字。在這里是左表形，右表聲。這個字我們怎樣記住它？方法：1換部首。與“澆”區(qū)分。2、在這首詩中還藏著許多字寶寶。現(xiàn)在我們來讀詩，把他們找出來。師領(lǐng)讀。生再自讀。邊讀邊將生字圈出來。3、教師將生字出示在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生匯報如何識記。(1)猜謎語的方法眠：人民閉上眼睛睡覺了。啼：皇帝開口說話了。堯：澆花不用水。⑵加一加的方法矢：“天”字戴頂歪帽子。知：矢字加個口，萬事都精通。(3)歸類識字形聲字有：眠、曉、落、啼(4)多音字覺(睡覺)(覺悟)(5)通過擴(kuò)詞理解字意。識字教案篇2設(shè)計理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。3、正確、流利地朗讀詞語。4、主動收集積累春天的詞語。5、認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字課前準(zhǔn)備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎?、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語.語言過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？.認(rèn)識詞語。隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語。（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動物的.歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）.揭示課題，鞏固字音。剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。（板書：識字1）打開書，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認(rèn)識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）.生生互動，游戲內(nèi)化。小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的磁帶）三、讀中悟情，讀中積累.語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四、總結(jié)全文，延伸拓展.師總結(jié)。.課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。五、分析字形，指導(dǎo)書寫.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。.認(rèn)識3個新偏旁。（“日”字底，“木"字旁，草字頭）.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。.說說是怎么記住生字的。.說說書寫注意點(diǎn)。.教師在田字格示范書寫。.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。六、課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。寫好生字。識字教案篇3單元教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識54個生字，會寫44個字。.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。.有積累諺語的興趣。.學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)要求：.學(xué)會8個生字，會認(rèn)10個生字。.會熟練讀出俗語，明白其中的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：.生字詞的掌握。.明白俗語中蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時安排：兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課。別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，小朋友之間更應(yīng)該友好相處、團(tuán)結(jié)合作，“團(tuán)結(jié)力量大”嘛！下面，我們就來學(xué)習(xí)《識字5》。二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們先一起來學(xué)習(xí)前3節(jié)。三、初讀課文。.輕聲讀課文，把生字作上記號。.讀準(zhǔn)字音，看清字形。.指名讀，正音。.重點(diǎn)指導(dǎo)：移、謀、焰、柴、易。.同桌相互討論：看看你是怎樣記住字形的？.師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語，直到正確、流利為止。四、學(xué)習(xí)詩句內(nèi)容。.指名讀，同學(xué)認(rèn)真思考，了解大致意思。.教師講解第1節(jié)的意思。.指名說第2節(jié)的意思。.教師范讀第3節(jié)，講解，并可借助實(shí)物演示，讓學(xué)生體會一根和一把的概念。.齊讀l?3節(jié)，體味含義。.熟練，練習(xí)背誦。五、指導(dǎo)寫字。.完成“我會寫”的部分內(nèi)容。觀察生字在田字格中的位置。.師范寫。.學(xué)生練習(xí)，寫規(guī)范美觀。第二課時一、復(fù)習(xí)。.指名讀生字卡片。.齊讀l?3節(jié)。.指名說意思。.指名背誦。二、導(dǎo)入新課。我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)4、5節(jié)，看看它要說明的是什么意思?、學(xué)習(xí)4、5節(jié)。.讀4.5節(jié)，找出生字生詞。.自己弄清生字生詞。.指名讀，正音。.重點(diǎn)指導(dǎo)：搓：平舌音繩：翹舌后鼻音斤：前鼻韻母獨(dú)（dG.同桌討論，識記字形。.師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。.生熟練朗讀詞語，可采用多種形式。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容。.指名讀。.指名說說告訴我們什么道理嗎？.教師講解，并范讀。.學(xué)生朗讀，并體會其含義。.小組競賽朗讀。.熟讀，練習(xí)背誦。五、指導(dǎo)寫字。.完成“我會寫”剩下部分內(nèi)容。觀察它們在田字格中的位置。.學(xué)生練習(xí)。六、總結(jié)全文。教學(xué)板書：識字5難，容易（團(tuán)結(jié)力量大）課后反思：這節(jié)課中，在新課程理念的引導(dǎo)下，著眼于合作、引導(dǎo)，讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴；著眼于讓學(xué)生樂，會學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。引進(jìn)激勵、競爭等新的課堂教學(xué)機(jī)制，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和自主進(jìn)取的精神，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用合作、互動等形式，生成課堂教學(xué)的增值效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“教我學(xué)”為“我會學(xué)”轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在成功的時刻增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，形成了正確的價值觀，實(shí)現(xiàn)了從“被動”到“主動”的轉(zhuǎn)換。為以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下了扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底。識字教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。教學(xué)流程：一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課（或“元宵燈會”、“一休哥”等情境導(dǎo)入）1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想辦法解決遇到的困難。2、過渡：助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個難題，我們一起想辦法來解決好嗎？（出示課題“識字5”）二、朗讀課文，自主識字1、初讀全文，不認(rèn)識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。2、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對方的不足。3、指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請幾個同學(xué)來讀比較合適。要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。4、對學(xué)生的朗讀給予及時的鼓勵，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。5、老師也想這有趣的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？三、隨意境自主識字（一）謎語11、同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？出示多媒體.課件：逐句出示（人從眾）2、認(rèn)識2個生字“團(tuán)、量”?！皥F(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀——去掉拼音讀詞語 去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字3、用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小組內(nèi)交流。（師巡回指導(dǎo)）4、指導(dǎo)朗讀。男女賽讀——同桌賽讀等，及時給予評價（二）謎語2、31、同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：讀 把這一小節(jié)認(rèn)真讀會；想 展開想象，體會句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；認(rèn) 認(rèn)識生字朋友。2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。（剩下的兩個謎語任選其一）3、師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)合作出色的小組。4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個謎語交流的先后順序）1）交流謎語2時，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。2）學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3）同法交流謎語3。5、小結(jié)。（針對學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況）四、指導(dǎo)朗讀五、鞏固識字1、認(rèn)讀生字卡片。2、選卡片填空。六、練習(xí)寫字1、描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。2、練寫。3、交流。七、擴(kuò)展活動1、把三個謎語出給家人猜。2、收集一些謎語，準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。識字教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9個生字。會寫“寸、落、補(bǔ)、拔、功、助、取、所”8個字。2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、“寸”、“障”、“彰”的讀音，區(qū)別“障”、“彰”字形。2、“補(bǔ)”的書寫要注意是“衣字旁”，“拔”不能寫成“撥”。3、認(rèn)熟生字，初步了解成語的意思。教學(xué)用具：ppt、生字卡所用課時：2課時教學(xué)流程：第一課時課時目標(biāo)：1、了解成語的特點(diǎn)。2、初讀成語，交流意思。一、故事引入，激發(fā)興趣1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。2、教師簡介成語的特點(diǎn)。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。二、初步朗讀課文。1、邊讀邊想想成語的意思2、出示“識字”中的成語。3、聽示范朗讀。4、學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。三、資料交流1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。2、學(xué)生自愿上臺交流。我知道這個成語的意思是……我能講這個故事……3、請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。第二課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)字，區(qū)別難點(diǎn)字。2、寫字。一、讀詞識字1、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。3、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。4、小組合作識記生字。5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。二、課外閱讀指導(dǎo)1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。2、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。三、指導(dǎo)寫字：本課八個要寫的字中，有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識觀察、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”。拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。區(qū)別“拔”、“撥”的方法：邊不是“友”字加一點(diǎn)，其實(shí)“發(fā)”本身就是一個字，發(fā)音跟“犬”一樣，意思呢？發(fā)bd勺丫’◎古同“拔”?！蚬磐鞍稀?，踩；踏；登。◎犬跑的樣子?？梢詤⒄铡稘h典》。而記住“撥”其實(shí)很簡單，記住一個短語就是：撥頭發(fā)。撥頭發(fā)來自于射箭，一手持弓，一手撥弦，站穩(wěn)馬步，也就是：兩足，一弓，一手撥弦。把“發(fā)”的發(fā)展形態(tài)畫出來給學(xué)生看，那一點(diǎn)是怎么樣變化而來的呢？就是那一短豎呀。記住“發(fā)”是一個完整的字，弄明白來歷，就不會寫成“友”了。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。識字教案篇6學(xué)習(xí)目標(biāo).朗讀課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現(xiàn)畫面。在朗讀中體會量詞的用法。.認(rèn)讀“海一一領(lǐng)”十四個漢字；掌握“沙一一苗”六個字的讀寫及運(yùn)用。課前準(zhǔn)備.課前預(yù)習(xí)：自讀課文，選最喜愛的一句畫成一幅畫。.課件：識字卡片第一課時教學(xué)過程：一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫?，F(xiàn)在請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)互相說說你畫了什么。小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí).從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美??！誰可以當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?指名介紹第一幅圖。.引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。.課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船.開火車讀，同桌互相考讀。.課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦.自讀，小組交流記字方法。.總結(jié)學(xué)生識字方法：猜謎識字：每天都有水（海）。小區(qū)里飛來一只鳥（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋?。ㄜ姡?。看見一只