小學(xué)新冠疫情數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接方案一、指導(dǎo)思想積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院提出的“兩手抓、兩手都要抓好”的號(hào)召，在繼續(xù)抓好疫情防控的同時(shí)，務(wù)實(shí)有效地抓好教學(xué)工作。為取得疫情防控的全面勝利、取得學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保質(zhì)完成，攻堅(jiān)克難、群策群力，制定切實(shí)可行的教學(xué)銜接方案。二、工作要點(diǎn)疫情防控期間我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組開設(shè)了微信學(xué)習(xí)群為依托的網(wǎng)絡(luò)課程，我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課的不足與缺陷。網(wǎng)絡(luò)課程很難做到以學(xué)定教，很難照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)互動(dòng)性不佳，教學(xué)反饋不容易到位，網(wǎng)絡(luò)課堂很難做到反饋及時(shí)、精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題難得到解決。雖然相關(guān)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)講完，但由于這些缺陷，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率打折扣，“夾生飯”現(xiàn)象在所難免。為此，我們提出如下教學(xué)銜接工作思路。1.學(xué)情初斷。第一周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）檢查講解訂正《寒假作業(yè)》。（2）《位置與方向》例1。（3）《位置與方向》例2。（4）《位置與方向》例3。（5）《位置與方向》例4。第二周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）《口算除法》例1。（2）《口算除法》例2、例3。（3）《筆算除法》例1。（4）《筆算除法》例2。第三周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）《筆算除法》例3。（2）《筆算除法》例4。（3）《筆算除法》例5、例6。（4）《筆算除法》例7。第四周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）《用估算方法解決問題》例9。（2）《用估算方法解決問題》例8。（3）《除數(shù)是一位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)》（4）《第一、二單元》測評(píng)課（一）。（5）《第一、二單元》測評(píng)課（二）。第五周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》。（2）《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》練習(xí)課。（3）《口算乘法》例1。（4）《口算乘法》例2。（5）《筆算乘法》例1。第六周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）《筆算乘法》例2。（2）《位置與方向》例1。（3）《筆算乘法》練習(xí)課。（4）《解決問題》例3。（5）《解決問題》例4。第七周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）《解決問題》練習(xí)課。（2）《乘法單元復(fù)習(xí)整理》。（3）《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》單元練習(xí)。（4）《認(rèn)識(shí)面積》。（5）《認(rèn)識(shí)面積單位》。2.復(fù)習(xí)迎測。利用下周的線上助學(xué)時(shí)間，有序列、有針對(duì)、有效果地引導(dǎo)學(xué)生就前七周已學(xué)內(nèi)容，做一次初步的線上復(fù)習(xí)鞏固工作，以便做好線下復(fù)課開始即實(shí)施的前七周學(xué)習(xí)內(nèi)容檢測工作。3.學(xué)情再斷。通過適當(dāng)次數(shù)的線上學(xué)習(xí)檢測，通過檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際存在的漏點(diǎn)、疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確梳理出前七周學(xué)習(xí)內(nèi)容中，普遍存在的共性問題，找出學(xué)困生、問題生存在的個(gè)性問題，再次列出共性問題清單和個(gè)性問題4.補(bǔ)償教學(xué)。結(jié)合上述共性問題清單和個(gè)性問題清單，制定符合本班數(shù)學(xué)學(xué)科操作的補(bǔ)償教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行一兩周的補(bǔ)償教學(xué)。三、具體安排1、問題清單，摸清底細(xì)：教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單，列出學(xué)生存在問題清單，梳理問題，找出學(xué)生出現(xiàn)的共性和個(gè)性問題，并積極思考對(duì)策，以便開學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2、査漏補(bǔ)缺，各個(gè)突破：①內(nèi)容分層對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)異課文掌握熟練的同學(xué)，早自習(xí)可以自由閱讀課外書目；對(duì)課文內(nèi)容和方法掌握不熟練的同學(xué)，早自習(xí)組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行課文的閱讀和知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。對(duì)已學(xué)內(nèi)容做必要的強(qiáng)化指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課堂筆記，完善配套的作業(yè)本練習(xí)。②對(duì)于學(xué)生存在的共性和比較突出的、有代表性的問題，進(jìn)行專門的備課，安排課時(shí)，集中突破。③前后勾連，無縫對(duì)接。教材的設(shè)計(jì)整體上有一定的連貫性和遞推性，在新授課時(shí)，如果與前面內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，則課上可以安排一定的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和梳理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的無縫對(duì)接。3、分層輔導(dǎo)，注重實(shí)效：①小組內(nèi)互助：充分利用合作小組，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組組長的領(lǐng)導(dǎo)作用，指導(dǎo)小組后進(jìn)生做好知識(shí)點(diǎn)的整理筆記，監(jiān)督完成必備內(nèi)容的背誦。②后進(jìn)生輔導(dǎo)先找到原因，再選擇合理的輔導(dǎo)方式。對(duì)于問題比較突出和特殊的學(xué)生，輔導(dǎo)時(shí)要講策略。例如一次考試之后，有的學(xué)生需要心理輔導(dǎo)，客服盲目性焦躁情緒，失望情緒；有的學(xué)生則需要幫助他們制定階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，充數(shù)學(xué)習(xí)信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；有的學(xué)生，需要指導(dǎo)他們形成良好的虛席習(xí)慣；有的學(xué)生要做語文學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)；有的學(xué)生，需要不斷督促和鼓勵(lì)；有的學(xué)生，則需要指導(dǎo)他們進(jìn)行階段性總結(jié)和歸納提升等等。線上教學(xué)與復(fù)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃根據(jù)上級(jí)文件要求，在延遲開學(xué)期間廣泛開展了線上教學(xué)服務(wù)，為做到與開學(xué)教學(xué)的有效銜接，使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際制定了如下銜接教學(xué)計(jì)劃：一、正確引領(lǐng)，合理過渡提前一周做好學(xué)生作業(yè)狀況匯報(bào)，綜合每周上報(bào)的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和生活情況匯總表，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，及延期返校學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，了解學(xué)情。根據(jù)上級(jí)要求，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。做到全員掌握，針對(duì)學(xué)情做好開課和延期返校學(xué)生個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。開學(xué)前一周，教師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和答疑情況，做好統(tǒng)計(jì)分析。利用平日收集數(shù)據(jù)，教師要做好統(tǒng)計(jì)，表揚(yáng)“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。二、正常授課，恢復(fù)狀態(tài)加強(qiáng)班級(jí)管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，預(yù)防近視的優(yōu)秀視頻資料等，上好開學(xué)第一課。把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)。三、家校合作，共同提高開學(xué)前，孩子要在家長的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間管理自己的居家生活，為開學(xué)做好