羿射九日教案

羿射九日這是羿射九日，是優(yōu)秀的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)文章，供老師家長(zhǎng)們參照學(xué)習(xí)。羿射九日第1篇授課目的【知識(shí)技術(shù)】學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思。【過(guò)程與方法】正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠表達(dá)羿射九日的神話故事。【感神態(tài)度與價(jià)值觀】領(lǐng)悟上古時(shí)代人類征服自然的美美夢(mèng)想。要點(diǎn)難點(diǎn)【授課要點(diǎn)】識(shí)字、寫字，理解詞語(yǔ)的意思。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文?！臼谡n難點(diǎn)】1．授課要點(diǎn)是認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。2．能夠表達(dá)羿射九日的故事。第一課時(shí)（一）引入課題。1．動(dòng)畫片《女媧補(bǔ)天》片段，這是我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺(jué)？你喜歡神話故事嗎？2．今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事[出示課題：羿射九日]（二）初讀課文，感知內(nèi)容我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？播放視頻。你想不想也來(lái)讀讀這個(gè)故事？那我們得先來(lái)認(rèn)一認(rèn)本節(jié)課生字？在剛剛的讀書過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢(shì)很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來(lái)了，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件出示：juézhílèijiānɡjiōànyánhàicǐxīn感覺(jué)值日人類困難弓箭酷熱害怕今后重新shèrónɡliècuànzhuānɡjiɑzīmàoténɡ射下消融爆裂亂竄莊稼滋潤(rùn)旺盛奔跑借助拼音自由去拼音讀,指名讀，齊讀。教師相機(jī)提示“稼”讀輕聲，“此、竄、滋”是平舌音，“值、射、熔、莊”是翹舌音，“艱、箭、新”是前鼻音，“弓、騰”是后鼻音。告訴我你讀懂了那個(gè)詞語(yǔ)？你既能夠講解也能夠經(jīng)過(guò)做動(dòng)作、換詞告訴我。練習(xí)朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得專心，聽(tīng)得專心的同學(xué)顯現(xiàn)。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文。教師提出讀書要求：其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，議論朗讀情況。（3）教師要點(diǎn)指導(dǎo)以下4個(gè)句子：①禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石憂如都要被消融了。②他翻過(guò)來(lái)九十九座頂峰，蹚過(guò)了九十九條大河，抵達(dá)了東海邊。③他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。④土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸旺盛起來(lái)，江河奔跑歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃活力。（4）再讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，比一比誰(shuí)的舌頭最靈便?。?）課文讀正確了，能不能夠流利地讀一讀？做到“不頓讀、不添字、不漏字、不換字”？學(xué)生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。小組合作，交流課文主要內(nèi)容，填空。（1）出示：天上同時(shí)出現(xiàn)（）太陽(yáng)，（）都快被烤焦了，（）就準(zhǔn)備救人們于水火之中。他一口氣射掉了（）太陽(yáng)，留下（）太陽(yáng)讓它造福世界。今后，太陽(yáng)每天從（）升起，從（）落下。（）漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，（）漸漸旺盛起來(lái)，（）奔跑歡唱，大地（）現(xiàn)出了勃勃活力。（2）小組內(nèi)交流。(3）指名報(bào)告，填空。（三）書寫生字，要點(diǎn)指導(dǎo)1．小朋友們課文讀得真好，那字必定能寫得更好。說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫好呢？相機(jī)指導(dǎo)：寫字從前要仔細(xì)觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的地址；觀察每個(gè)筆畫的起筆和收筆，注意要點(diǎn)筆畫的占格。待到心中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。2．課件出示生字：覺(jué)值類艱弓炎害此新（1）這幾個(gè)字，你已經(jīng)記住了哪一個(gè)？你是怎么記住的？（師生交流）我是這樣記住這個(gè)字的(從結(jié)構(gòu)、部首、形似字比較記憶，再領(lǐng)著同學(xué)書空。（2）要點(diǎn)指導(dǎo)“覺(jué)”注意上面是個(gè)“學(xué)”字頭，下面是個(gè)“見(jiàn)”，千萬(wàn)不要寫成“貝”。②師范寫，并講解書寫要點(diǎn)：外面的框要寫的挺，左邊豎比右邊橫折勾的豎勾要短，里面的2個(gè)“人”要寫的小，且要對(duì)齊?！爸怠雹伲鹤⒁庥疫叺摹爸薄毕旅娌皇恰扒摇保嘁粰M。②擴(kuò)詞練習(xí)：值日值錢值得③教師范寫。“此”第四筆是提，第六筆是豎彎鉤。3．學(xué)生寫字，注意提示坐姿。顯現(xiàn)、議論。（四）牢固練習(xí)打開(kāi)“新課堂”完成讀拼音寫詞語(yǔ)。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評(píng)，激勵(lì)學(xué)生寫正確，寫齊整。）（五）部署作業(yè)把這個(gè)故事讀給家人聽(tīng)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入開(kāi)火車，搶樹(shù)葉。（分組開(kāi)火車讀另一組樹(shù)上的字，把它搶到自己這一組的大樹(shù)上來(lái)。）自由選擇課文的一部分感情朗讀，并顯現(xiàn)給小組的同學(xué)聽(tīng)。（二）再讀課文，整體感知1．自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。2．方才老師聽(tīng)到同學(xué)們還有一些字詞讀嚴(yán)禁，我們?cè)谝黄饋?lái)看看。[出示：扶桑---那處有一顆特別高的大樹(shù)，叫做扶桑。神弓神箭-------他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。（三）精讀課文，要點(diǎn)打破再讀課文，你都讀懂什么了？[隨機(jī)授課]指名反響1．（生1：我讀懂了原來(lái)只有一個(gè)太陽(yáng)，但是十個(gè)太陽(yáng)不聽(tīng)話，所以羿才去射日的。）你是從哪兒讀懂的？

[指名讀第

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自然段段]其實(shí)這里介紹的就是羿射九日的原因。2．還讀懂了什么？（生

2：我讀懂了羿是怎么射日的。）（1）你是從哪兒讀懂的？為大家讀一讀好么？（生讀第仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你能聽(tīng)出羿是怎樣射日的么？

4段）其他同學(xué)（2）你認(rèn)為哪里不好讀，需要老師同學(xué)幫助？出示（蹚過(guò)嗖爆裂亂竄噗噗）齊讀（3）默讀第

4段把描述羿射日的句子畫一畫。（4）讀一讀你畫的句子?！八^(guò)來(lái)九十九座頂峰，蹚過(guò)了九十九條大河，抵達(dá)了東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球各處亂竄。接著，噗噗地掉在地上?！保?）[出示圖片]看圖填空，說(shuō)一說(shuō)羿是怎樣射日的？（6）看圖用自己的話說(shuō)一說(shuō)（7）讀到這里，你感覺(jué)羿是個(gè)怎樣的人？（英雄）3．思疑：為什么只射了九個(gè)就不射了？（1）指名讀第六段（2）反響：出示“天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能夠生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)?！保?）你感覺(jué)羿是個(gè)怎樣的英雄？（聰穎，關(guān)心百姓）4．是呀！多好的英雄呀！[生齊讀第六段]（四）表達(dá)神話故事。1．整體回顧課文內(nèi)容。1.來(lái)由經(jīng)過(guò)結(jié)果十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，大地上重新現(xiàn)地，人類的日子很困難留下了最后一個(gè)。出了勃勃活力。2．在讀熟課文的基礎(chǔ)上，參照上面的表格提示，復(fù)述課文。注意，前后連結(jié)，語(yǔ)言流利，暢達(dá)，表達(dá)清楚。3．小組內(nèi)合作：用自己的話把這個(gè)神話故事描述出來(lái)，議會(huì)我們進(jìn)行小組顯現(xiàn)，好嗎？（學(xué)生看動(dòng)畫練講故事，教師巡視）4．小組顯現(xiàn)。（五）積累提高，拓展訓(xùn)練你還知道哪些神話故事？愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？預(yù)設(shè)：《夸父每天》、《嫦娥奔月》等。說(shuō)說(shuō)你想對(duì)羿說(shuō)什么。（1）若是你喜歡寫，就拿出手中的筆，寫一寫。（2）若是你喜歡畫，就拿起筆，畫一畫。羿射九日第2篇【授課目的】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀8個(gè)字。能力目標(biāo)：能夠表達(dá)羿射九日的神話故事，領(lǐng)悟上古時(shí)代人類征服自然的美美夢(mèng)想。感情目標(biāo)：與同學(xué)交流自己知道的神話故事。【授課重難點(diǎn)】授課要點(diǎn)是認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。能夠表達(dá)羿射九日的故事。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)【授課過(guò)程】一、導(dǎo)入。動(dòng)畫片《女媧補(bǔ)天》片段，這是我們學(xué)過(guò)的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺(jué)?你喜歡神話故事嗎?今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事[出示課題：羿射九日]二、初讀課文。自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。方才老師聽(tīng)到同學(xué)們還有一些字詞讀嚴(yán)禁，我們?cè)谝黄饋?lái)看看[出示：扶桑---那處有一顆特別高的大樹(shù)，叫做扶桑。違反不肯-------住，說(shuō)什么也不肯下來(lái)。

有一天，十個(gè)孩子違反了母親的要求，一起跑到樹(shù)上去神弓神箭-------

他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。疾飛-------箭帶著風(fēng)聲呼呼地疾飛，片刻間，一個(gè)大火球無(wú)聲地爆裂開(kāi)了，流火亂飛，紅光四濺。擁立][出示：烤焦苦不堪言]三、熟悉課文內(nèi)容。再讀課文，你都讀懂什么了?[隨機(jī)授課]指名反響1.(生1：我讀懂了原來(lái)只有一個(gè)太陽(yáng)，但是十個(gè)太陽(yáng)不聽(tīng)話，所以羿才去射日的。)你是從哪兒讀懂的?[指名讀第1、2段]其實(shí)這里介紹的就是羿射日的原因(教師幫助學(xué)生屢順人物之間的關(guān)系)還讀懂了什么?(生2：我還讀懂了羿是帝俊派到堯身邊為人們除害的神，及他是怎么射日的。)你是從哪兒讀懂的?為大家讀一讀好么?(生讀第3段)其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你能聽(tīng)出羿是怎樣射日的么?你認(rèn)為哪里不好讀，需要老師同學(xué)幫助?[出示：羿是帝俊派到堯身邊為人間除害的神。馬上派人靜靜的從羿的箭囊中抽出一支箭。]齊讀默讀第三段把描述羿射日的句子畫一畫讀一讀你畫的句子。[出示圖片]看圖填空，說(shuō)一說(shuō)羿是怎樣射日的?看圖用自己的話說(shuō)一說(shuō)讀到這里，你感覺(jué)羿是個(gè)怎樣的人?(英雄)[出示：接著，羿有射掉了第二個(gè)、第三個(gè)]領(lǐng)悟省略號(hào)的用法，省略了什么?思疑：為什么直射了九個(gè)就不射了?指名讀第四段反響你感覺(jué)堯是個(gè)怎樣的皇帝?(聰穎，關(guān)心百姓)4.是呀!多好的皇帝呀![生齊讀第五段]四、表達(dá)神話故事。1.[無(wú)聲動(dòng)畫]整體回顧課文內(nèi)容這么好的動(dòng)畫若是加上配音就更好了，像試一試么?小組內(nèi)合作：用自己的話把這個(gè)神話故事描述出來(lái)，議會(huì)我們進(jìn)行小組顯現(xiàn)，好嗎?(學(xué)生看動(dòng)畫練講故事，教師巡視)小組顯現(xiàn)五、課外拓展。你還知道哪些神話故事?愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?羿射九日第3篇授課目的【知識(shí)技術(shù)】學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思?！具^(guò)程與方法】正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠表達(dá)羿射九日的神話故事。【感神態(tài)度與價(jià)值觀】領(lǐng)悟上古時(shí)代人類征服自然的美美夢(mèng)想。要點(diǎn)難點(diǎn)【授課要點(diǎn)】識(shí)字、寫字，理解詞語(yǔ)的意思。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文?！臼谡n難點(diǎn)】1．授課要點(diǎn)是認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。2．能夠表達(dá)羿射九日的故事。第一課時(shí)（一）引入課題。1．動(dòng)畫片《女媧補(bǔ)天》片段，這是我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺(jué)？你喜歡神話故事嗎？2．今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事[出示課題：羿射九日]（二）初讀課文，感知內(nèi)容我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？播放視頻。你想不想也來(lái)讀讀這個(gè)故事？那我們得先來(lái)認(rèn)一認(rèn)本節(jié)課生字？在剛剛的讀書過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢(shì)很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來(lái)了，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件出示：juézhílèijiānɡōnɡjiànyánhàicǐxīn感覺(jué)值日人類困難弓箭酷熱害怕今后重新shèrónɡliècuànzhuānɡjiɑzīmàoténɡ射下消融爆裂亂竄莊稼滋潤(rùn)旺盛奔跑借助拼音自由去拼音讀,指名讀，齊讀。教師相機(jī)提示稼讀輕聲，此、竄、滋是平舌音，值、射、熔、莊是翹舌音，艱、箭、新是前鼻音，弓、騰是后鼻音。告訴我你讀懂了那個(gè)詞語(yǔ)？你既能夠講解也能夠經(jīng)過(guò)做動(dòng)作、換詞告訴我。練習(xí)朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得專心，聽(tīng)得專心的同學(xué)顯現(xiàn)。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文。教師提出讀書要求：其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，議論朗讀情況。（3）教師要點(diǎn)指導(dǎo)以下4個(gè)句子：①禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石憂如都要被消融了。②他翻過(guò)來(lái)九十九座頂峰，蹚過(guò)了九十九條大河，抵達(dá)了東海邊。③他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。④土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸旺盛起來(lái)，江河奔跑歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃活力。（4）再讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，比一比誰(shuí)的舌頭最靈便?。?）課文讀正確了，能不能夠流利地讀一讀？做到不頓讀、不添字、不漏字、不換字？學(xué)生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。小組合作，交流課文主要內(nèi)容，填空。（1）出示：天上同時(shí)出現(xiàn)（）太陽(yáng)，（）都快被烤焦了，（）就準(zhǔn)備救人們于水火之中。他一口氣射掉了（）太陽(yáng)，留下（）太陽(yáng)讓它造福世界。今后，太陽(yáng)每天從（）升起，從（）落下。（）漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，（）漸漸旺盛起來(lái)，（）奔跑歡唱，大地（）現(xiàn)出了勃勃活力。（2）小組內(nèi)交流。(3）指名報(bào)告，填空。（三）書寫生字，要點(diǎn)指導(dǎo)1．小朋友們課文讀得真好，那字必定能寫得更好。說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫好呢？相機(jī)指導(dǎo)：寫字從前要仔細(xì)觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的地址；觀察每個(gè)筆畫的起筆和收筆，注意要點(diǎn)筆畫的占格。待到心中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。2．課件出示生字：覺(jué)值類艱弓炎害此新（1）這幾個(gè)字，你已經(jīng)記住了哪一個(gè)？你是怎么記住的？（師生交流）我是這樣記住這個(gè)字的(從結(jié)構(gòu)、部首、形似字比較記憶，再領(lǐng)著同學(xué)書空。（2）要點(diǎn)指導(dǎo)覺(jué)注意上面是個(gè)學(xué)字頭，下面是個(gè)見(jiàn)，千萬(wàn)不要寫成貝。②師范寫，并講解書寫要點(diǎn)：外面的框要寫的挺，左邊豎比右邊橫折勾的豎勾要短，里面的2個(gè)人要寫的小，且要對(duì)齊。值①：注意右邊的直下面不是且，多一橫。②擴(kuò)詞練習(xí)：值日值錢值得③教師范寫。此第四筆是提，第六筆是豎彎鉤。3．學(xué)生寫字，注意提示坐姿。顯現(xiàn)、議論。（四）牢固練習(xí)打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫詞語(yǔ)。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評(píng)，激勵(lì)學(xué)生寫正確，寫齊整。）（五）部署作業(yè)把這個(gè)故事讀給家人聽(tīng)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入開(kāi)火車，搶樹(shù)葉。（分組開(kāi)火車讀另一組樹(shù)上的字，把它搶到自己這一組的大樹(shù)上來(lái)。）自由選擇課文的一部分感情朗讀，并顯現(xiàn)給小組的同學(xué)聽(tīng)。（二）再讀課文，整體感知1．自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。2．方才老師聽(tīng)到同學(xué)們還有一些字詞讀嚴(yán)禁，我們?cè)谝黄饋?lái)看看。[出示：扶桑---那處有一顆特別高的大樹(shù)，叫做扶桑。神弓神箭-------他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。（三）精讀課文，要點(diǎn)打破再讀課文，你都讀懂什么了？[隨機(jī)授課]指名反響1．（生1：我讀懂了原來(lái)只有一個(gè)太陽(yáng)，但是十個(gè)太陽(yáng)不聽(tīng)話，所以羿才去射日的。）你是從哪兒讀懂的？

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自然段段]其實(shí)這里介紹的就是羿射九日的原因。2．還讀懂了什么？（生

2：我讀懂了羿是怎么射日的。）（1）你是從哪兒讀懂的？為大家讀一讀好么？（生讀第仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你能聽(tīng)出羿是怎樣射日的么？

4段）其他同學(xué)（2）你認(rèn)為哪里不好讀，需要老師同學(xué)幫助？出