九級語文開啟思維智對中考 中考復習三階段

開啟思維，智對中考

——中考復習三階段.第一階段：以本為綱，歸納整理，夯實基礎。第二階段：緊扣考點，專項訓練，提高能力。第三階段：綜合訓練，查漏補缺，日臻完善。.第一階段：

以本為綱，歸納整理，夯實基礎。三年六冊課本中經(jīng)典篇目的復習是復習的根本。課內(nèi)外古詩文背誦篇目逐一復習。由簡到難，從字、詞、句、詩文、文體章法、名著閱讀、口語交際、綜合性學習活動等知識點梳理，形成網(wǎng)絡狀知識結(jié)構(gòu)。.

第二階段：緊扣考點，專項訓練，提高能力。

第一類：文學性散文類的閱讀第二類：實用性說明文的閱讀第三類：議論文的閱讀第四類：古詩文閱讀第五類：課外名著閱讀第六類：口語交際與綜合性學習第七類：寫作

5大板塊50考點。其中現(xiàn)代文閱讀部分四個方面的24考點，寫作、口語交際、綜合性學習22考點。.第一類：文學性散文類的閱讀一、整體感知文章內(nèi)容，概括（或理解）文章主旨從以下5個方面入手。（1）看文章標題。（2）分析文章開頭結(jié)尾。（3）分析文中議論、抒情句。（4）概括段意或分析人物事件。（5）分析文章的寫作背景。.

《中考說明》18頁第1題：結(jié)合全文，說說你對文章標題“生命中最成功的一課”內(nèi)涵的理解。

把全文中心事件和結(jié)尾處的抒情議論句加以整和。

（因我的錯誤而讓父親遭受身體和精神的雙重折磨，而我也因此非常痛苦得到了深刻的教訓，這比打罵式教育和課堂聆聽式教育更加深刻，更讓我難以忘懷。）.《澆花》第5題：文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個什么道理？請簡要概括。“上帝”說了什么？與全文的中心事件有何關系？由表象上升到理性認識．.

二、如何分析詞句在文中的含義。（1）聯(lián)系上下文理解（2）聯(lián)系人物形象理解（3）結(jié)合作者的感情理解（4）聯(lián)系文章的中心思想理解.《中考說明》18頁第2題：“父親抬頭看了我一眼，我永遠都不能忘記當時他看我的眼神?！痹嚪治龈赣H的眼神里可能包含哪些內(nèi)容。為何我永遠都不能忘記？

先在文中找到這句話，再看此句前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容，二者加以比較分析，再判斷以這句話之前或之后的內(nèi)容為中心來分析解答問題。此題以其后內(nèi)容為中心作答。

（父親的眼神中有失望、悲傷和自責。父親的復雜的眼神打動了我心，讓我受到比肉體的責罰更殘酷的精神的責罰，所以我永遠都不會忘記。）.三、揣摩文章表達技巧。1．敘事（記人）性文學作品表達技巧（1）在選材上

（2）在立意構(gòu)思上（3）在謀篇布局上

（4）在語言風格上（5）在寫作特點上分析文章（敘事性文學作品）表現(xiàn)手法及作用：

（1）對比、襯托表現(xiàn)人或景物的特征。

（2）渲染、烘托表現(xiàn)環(huán)境氣氛，為突出中心服務。（3）鋪墊、照應，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，突出所表達的感情或文章的主旨。.07年中考題《澆花》第4題“文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？”（從以上三個方面中任何一個角度分析，再結(jié)合具體內(nèi)容組織語言回答。）示例：渲染杜鵑花開的妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。）.四、品味語言,體會情感

1．語言欣賞的技巧：(1)富有表現(xiàn)力詞語的賞析

(2)運用修辭方法句子的賞析

(3)主旨句的賞析.《澆花》第2題：

結(jié)合具體語境分析句子加點詞語的含義(1)“她在看花兒的時候，眼里漾著笑。”“待她跑過來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的?！?五、小說注意三個方面1．從不同方面分析人物的性格。語言、外貌、動作、心理、神態(tài)描寫中分析人物形象。2．小說故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分中體會作者構(gòu)思的精巧。3．注意分析小說中所描寫的具體環(huán)境。自然環(huán)境的描寫起到烘托人物形象的作用；社會環(huán)境的描寫為人物提供了宏觀的時空和氛圍，為文章中心思想的表現(xiàn)服務。.六、散文閱讀應注意四個問題：

1．明白作者是通過描寫什么抒發(fā)怎樣的思想感情。2．文章從什么角度為所抒發(fā)的思想感情做鋪墊。3．體會作者如何通過選用恰當?shù)脑~語來表達自己的感情。4．理解文中如何用含蓄的句子來表現(xiàn)中心思想、表達作者的思想感情的。.第二類：實用性的說明文考點一：說明對象

對策:事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

考點二：說明對象的特征

類型1．找出說明事物的特征的句子。

對策：A、看題目B、在首段中找C、抓關鍵句

類型2．概括說明事物的特征。對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。

.考點三：說明方法

類型1、直接讓考生回答文章或段落的說明方法。

對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。類型2、文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用。

對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。.《說明》16頁第三題:

文章第一自然段畫線句子使用了“引用”的說明方法嗎？請加以判斷，并簡述理由。

（沒有使用。因為說明方法是為說明對象服務的。這里引用蘇軾的詞，是作為文章的引子，增添詩情畫意，并不是為“嫦娥一號”的特征。）.考點四：說明語言

類型1、加點字詞是否妥當，并說明理由．類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：（1）表明態(tài)度。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。

考點五：概括提煉相關信息

對策：①提取要點，找有關中心句。②全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì),抽象說明。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。③綜合歸納，這種方法適用于比較復雜的內(nèi)容。把幾個要點歸納起來進行整合對策：抓住說明文語言準確這一特點；結(jié)合原文相關內(nèi)容進行判斷；用具體的相關知識闡明自己的理由。.（說明１６頁）第4題：

有人對文章第（２）段中“從外表看就是一個方方正正的大盒子”依據(jù)中的“方方正正”提出質(zhì)疑，認為用詞不當，“因為數(shù)據(jù)顯示：本體尺寸為２０００毫米＊１７２０毫米＊２２００毫米”，不是正方體，對此，你怎樣看？

說明文語言要求準確嚴密.數(shù)據(jù)說明了“嫦娥一號”卻不是標準的正方體,有人質(zhì)疑是有一定的道理.但是,作者說的是“從外表看”,也就是說,不用精確的儀器測量,僅用肉眼目測,的確也就是方方正正的大盒子,作者主要是為我們介紹“嫦娥一號”的長相.總之,作者用“從外表看”來表明“方方正正”的前提,說明的語言是準確嚴謹?shù)?.考點六：拓展題型類型：

1.對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；

2.結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；

3.就

談一點看法或設想等。(說明15頁第4題)對策：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。.第三類：議論文的閱讀注意標題、文章中心論點，分清中心論點與分論點，論點與論據(jù)的關系。一、對論點的考查

二、對論據(jù)的考查整體感知內(nèi)容，注意開頭或結(jié)尾，概括時要關照全文，不要斷章取義，正面要求準確完整表述。常見題型有：1.用簡潔的語言概括事實論據(jù)。

2.根據(jù)論點補寫論據(jù)。

三、對論證的考查考點主要包括兩個方面：論證方法和論證結(jié)構(gòu)。

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四、對語言特色的考查議論文的語言準確周密、邏輯性強、概括性強。

五、開放性試題的考查

引導學生能聯(lián)系自己的體驗、感悟，深入理解文章中心，思考、判斷，寫出自己的體會。如分析作者的觀點是否正確、全面，理由是否正當、充分，用文字表述出來，語言要求簡明、連貫、得體。注意事項：1看清試題要求，整理好思路，再回答．2根據(jù)題目所設分值從不同的方面做答．3盡可能地寫滿預留的空間．4文字表述完整，字跡清晰，卷面整潔．.第四類：古詩文閱讀

文言題設置在課外讀物中，但萬變不離其宗。注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。一、抓住重點，歸類整理。

考查常見的文言虛詞含義和用法:實詞則常一詞多義、古今異義、詞類活用的詞、通假字?？疾榫渥觿t側(cè)重于關鍵句子的句型和句意。

（文言判斷句、被動句、省略句、倒裝句）二、選準篇目，扎實復習。

考查古詩文默寫、理解運用題、對比閱讀題、古詩欣賞題，答案在課內(nèi)。

.山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。（1）這首詩從體裁上看是

。 （2）三四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達效果？

（3）這首詩抒發(fā)了怎樣的感慨？

（反襯以樂景寫哀情物是人非盛衰無常）.

三、文言文閱讀題型1.翻譯類（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）譯句上下文的含義，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關鍵字詞。（3）注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞。（4）注意特殊句型：（5）若直譯不通，則用意譯。2.啟示類

抓住主旨和作者感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。.

１．解釋下列句子中加點的詞。

（1）適墮一錢于地（）（2）俟其去而俯拾焉（）

（3）急欲面陳（）

２．下面方框中的文字出自《古代漢語詞典》。文中“某暗以足踐之”中的“踐”應選擇的義項是

（只填序號）。

踐jiàn①履行，實行，實踐?！蹲髠?倍公十二年》：“往～乃職，無逆朕命。”②登?！豆茏?大匡》：“莊公自懷劍，曹劌亦懷劍一壇?！雹鄄?，踐踏?！肚f子?馬蹄》：“馬，蹄可以～霜雪；毛可以御風寒?！雹芘懦尚辛?，排列整齊?！对娊?jīng)?幽風?伐柯》：“我覯（gòu）之子，籩豆有～。”

jiǎn⑤通“翦”。消滅，除掉。《戰(zhàn)國策?楚策四》：“今燕之罪大而趙怒深，故君不如北兵以德趙，～亂燕，以定身封，此百代之一時也。”

３．認真閱讀全文，用“/”號給畫波浪線的文字斷句。

尚未履任何得有贓款必有舛誤

４．翻譯文中畫橫線的句子。

某始悟日前叩姓氏者即潛庵湯公，遂慚愧罷官而去。

５．請簡要說說潛庵湯公是怎樣一個人。

.

齊莊公①出獵，有一蟲舉足將搏②其輪。問其御③者：“此何蟲也？”對曰：“此所謂螳螂也。其為蟲也至今而不知卻④不量力而輕敵?！鼻f公曰：“此為人，而必為天下勇武矣！”回車而避之。勇武聞之，知所盡死矣。（選自《淮南子》）

［注釋］①齊莊公：春秋時齊國國君。②搏：擊③御：車夫。④卻：車夫（1）請用“／”給下面句子斷句。

其為蟲也至今而不知卻不量力而輕敵。

（2）下列句子中加點“之”與例句中的“之”意義相同的一項是（）

例句：勇武聞之，知所盡死矣。

Ａ、吾欲之南海.Ｂ、小大之獄，雖不能察，必以情.

Ｃ、操蛇之神聞之，懼其不已也.Ｄ、予獨愛蓮之出淤泥而不染.

（3）請把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（２分）

此為人，而必為天下勇武矣！

（4）“螳螂擋車”是對不自量力者的嘲笑，本文“螳螂搏輪”一文能帶給我們哪些思考..3、為句子劃分朗讀節(jié)奏題（1）根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進行劃分。（2）按照“動賓/動賓”的形式劃分。（3）表示意思轉(zhuǎn)折的句子按照

“而前則前”的原則劃分主謂結(jié)構(gòu)的句子。

（4）憑借語感，根據(jù)句意進行劃分“臣誠知不如徐公美”“臣/誠知/不如徐公美”“能謗譏于市朝聞寡人之耳者受下賞”“能謗譏于市朝/聞寡人之耳者/受下賞”。“由是則可以辟患而有不為也”“由是/則可以辟患/而有不為也。”“入則無法家拂世，出則無敵國外患者”“入/則無法家拂世，出/則無敵國外患者”。.第五類：課外名著閱讀

引導學生從整體上感知名著內(nèi)容，關注名著中重點任務形象、精彩故事情節(jié)，學會評價人物象．制作讀書卡片、概述故事情節(jié)、評價任務形象、精彩片斷欣賞、為名著寫推薦詞、擬媒體訪談，還有把名著閱讀與寫對聯(lián)、綜和性學習結(jié)合起來。.（1）高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！背踔须A段你讀過不少中外名著吧？現(xiàn)請你從《魯濱遜漂流記》和《名人傳》中任選一部，談一談閱讀這部小說最深的一點感受，并簡要介紹你印象最深的一個情節(jié)。

名著：《

》

①感受：

②情節(jié)：

誰在什么情況下作了什么？表現(xiàn)了什么性格及品質(zhì)。（2）《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關的一個故事，并簡述喜歡的原因（至少兩點）。.第六類：口語交際與綜合性學習

題型以交流、表述題、辯論題為主，其中“交流表述”題形式各異，有導游介紹、勸說、轉(zhuǎn)述、采訪提問（回答）、對某事的建議、對某人的問候等。（1）根據(jù)特定的情景，運用文明得體的語言，要言之“禮”；（2）空話、套話不說，力求清楚、明白、簡潔，應言之有“物”；（3）要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關系，力求意明句暢，言之有“序”?？傊?，要從人物的身份出發(fā)，言語要簡明、連貫、得體..中考臨近，高明想在緊張的復習之余去打籃球放松一下，媽媽著急得說：“馬上要考中考了，你怎么還去打球？”在這種情況下，高明怎樣說才能不讓媽媽生氣，又能達到放松的目的？.語文綜合性學習

重點考查：

（1）關注社會生活熱點問題

。（2）參與主題活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地提出解決問題的方案。（3）針對活動內(nèi)容表達自己的感受、看法和觀點等。

命題的類型:

語言應用類、圖表轉(zhuǎn)述類、專題探究類、問題討論類等

.

2008年我國將舉行奧運會，建議大家關注奧運主題的綜合性學習。如：

（1）為2008年北京奧運會開幕式擬定標語。（從運動員角度展現(xiàn)各過運動員的精神風貌；從觀眾角度表現(xiàn)觀眾對運動員的熱情期待；從歷史角度表現(xiàn)這次體育盛會的意義。（2）請想像奧運圣火點燃時的情形，以電視節(jié)目主持人的身份為現(xiàn)場直播配上一段熱情洋溢的解說詞。（體現(xiàn)現(xiàn)場歡快熱烈的氣氛，語言生動流暢，具有感染力，不要出現(xiàn)錯別字或病句。）.第七類：寫作一、題型1.命題作文2.半命題作文

3.話題作文

4.材料作文二、內(nèi)容從自我與成長、素質(zhì)與情感、社會與生活、想象與創(chuàng)新三、技法1、新穎而獨特的文章標題

2、合理而有創(chuàng)意的表達

3、整潔的卷面漂亮的書寫4、引人入勝的開頭和意味無窮的結(jié)尾

.

擬題的方法

1.縮小范圍法-----在抽象的詞語前面或后面加上適當修飾或限制的詞語。《陽光明媚》《溫暖的陽光》《今天，陽光燦爛》《一縷陽光》《陽光照耀的日子》…優(yōu)點

可使話題由大化小，由概括到具體，避免無處下筆的現(xiàn)象，有利于把握文章中心。

例如：請以“陽光”為話題擬定文題。.２.合理想像法-------由話題想像開去，尋找新穎獨特的角度。

例如：請以“陽光”為話題，自擬文題。示例：《假如陽光是綠色的》《陽光女孩》《如果生活中沒有陽光》《陽光王國》優(yōu)點

既可培養(yǎng)展示想像力、創(chuàng)新力，也能使文章富有新意，令人耳目一新。擬題的方法.３.修辭法——把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。

例如：請以“環(huán)?！睘樵掝}，擬文題。

示例：

《地球在呻吟》

《樹的嘆息》

《地球就診記》

《點燃綠色的火焰》

《一只小鳥的自述》

、《國在山河破》優(yōu)點生動形象，新穎別致，引人入勝。擬題的方法.

4.引用法—用相有關的名言、詩句、歌詞或進行套裝、借用、仿造?！墩嫖业娘L采》《我是一個笨小孩》《我想唱歌又不敢唱》《真誠到永遠》《最近我比較煩，比較煩》《天生我才必有用》例如：請以“我”為話題，擬文題。優(yōu)點

典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，為考場中擬題的高明之舉擬題的方法.

5.設置懸念法----違背常情，造成懸念，激起閱讀興趣。

如《真想做個差生》《請珍惜你的痛苦》《我最需要……》《100分，我恨你》《當?shù)厍蛑皇Ｏ伦詈笠坏嗡穬?yōu)點令人產(chǎn)生一種非讀不可的渴望。示例：《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界》《向“狗”學習》《一個人，兩顆心》《月亮也曾是個賊》

例如：請以“發(fā)現(xiàn)”為話題，擬文題。擬題的方法.

6.符號法----巧用數(shù)字、公式、標點，出奇制勝。優(yōu)點

恰到好處的符號，能幫助讀者理解題意，增強文題的表現(xiàn)力，起到文字難代替的作用.如《給予=快樂》《1+1＞2——談合作的重要性》《成績≠素質(zhì)》《那山·那人·那狗》擬題的方法.材料作文如何審題立意

先深入理解材料，歸納材料中心，再圍繞材料中心，聯(lián)系生活選材，結(jié)構(gòu)成文。材料大多展示一個生活哲理或人生認識，所表現(xiàn)的主旨不是多義性的。表達一個主要的中心意思，至多再有一個次要中心。.

一個小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射著萬丈光芒的太陽，它禁不住說：“太陽公公，你真是太偉大了！”太陽說：“呆會兒烏云姐姐出來，你就看不見我了。”一會兒，烏云出來了，遮住了太陽。

小老鼠又對烏云說：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了?！睘踉茀s說：“風姑娘一來，你就明白誰最偉大了?！币魂嚳耧L吹過，云消霧散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“風姑娘，你是世界上最偉大的了！”風姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵墻，我都吹不過呀！”

小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了?！?/p>

墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是因為你的兄弟在我下面鉆了好多的洞??！”

果真，墻搖搖欲墜，墻腳上跑出一只只的小老鼠。

要求：根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

.主要角色:小老鼠核心事件:老鼠崇拜景仰太陽、烏云、風、墻的偉大，最后發(fā)現(xiàn)，自己也是偉大的。細節(jié)：“你就看不見我了”、“風姑娘有些悲傷地說”、“墻皺皺眉，十分悲傷地說”材料主旨：每個人都有偉大的一面，要自信;每個人都有優(yōu)勢，不必自卑；應該贊美自己等.1.我最棒。2.自己的光芒最燦爛。3.你也很棒。4.相信你是一道獨特的風景線。5.贊美自己。6.發(fā)現(xiàn)那陣屬于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。8.亮麗你的人生。9.揚起自信的風帆.

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。.主要角色

是烏鴉.

(寓言故事中有鷹、烏鴉、牧羊人、牧羊人的孩子、一只小羊、一只山羊等。)

核心事件烏鴉羨慕鷹抓小羊的本領拼命模仿練習卻以失敗而告終。失敗原因盲目模仿學習別人，脫離了自我實際能力。最佳立意

追求上進銳意進取精神可貴，但要有自知之明認清自我。要確定適合自己的目標選擇恰當?shù)某晒χ?。盲目模仿學習別人脫離自我實際能力必然失敗。.（1）確定故事的主體角色一則故事主要是圍繞誰展開的，言行主要是誰發(fā)出的，誰是主動者受關注者，所有的角色都和誰有關：此角色就是主體角色。（2）明確主體事件一則故事中主體角色主要干了些什么事，結(jié)果如何．（3）分析主體事件的含義主要角色在中心事件中的意圖以或中心事件結(jié)果得來的緣由。主要角色在中心事件中的主要意圖是什么，體現(xiàn)了什么理念，哪些是積極合理的，哪些是消極悖謬的；中心事件的結(jié)果是什么，成功的前提條件是什么，失敗的主要原因是什么：這些都要搞清楚。）（4）提煉觀點用簡潔醒目的語言概括主要角色在中心事件中體現(xiàn)的精神理念，并以此作為文章的最佳立意故事類敘事性材料審題立意方法.第三階段：

綜合訓練，查漏補缺，日臻完善。１．研讀說明，把握方向．２．組題訓練，模擬沖刺．３．查漏補缺，提高技能．４．調(diào)整心態(tài)，增強自信．.結(jié)束語

希望通過三個階段的認真復習備考，特別是每次的模擬沖刺的實戰(zhàn)演練，問題就減少一個，錯誤就降低一次，能力就提高一點，信心就增強一份。相信學生看到語文試卷會充滿自信地說：語文，想說愛你也容易！.謝謝大家!歡迎批評指正!..9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/11/262022/11/26Saturday,November26,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202210:38:48AM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November26,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。26十一月20222022/11/262022/11/262022/11/2615、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十一月222022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202216、行動出成果，工作出財富。。2022/11/262022/11/2626November202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/269、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2022/11/262022/11/26Saturday,November26,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202210:38:48AM11、成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、世間成事，不求其絕對圓滿，