2021年園地七語文教案

2021年園地七語文教案2021年園地七語文教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)①同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體。②寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。③發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。④積累描寫精神意志的成語。⑤閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備①拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。②《成語故事》。第一課時口語交際談話導(dǎo)入在本組教材中，我們認(rèn)識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。小組交流①提出要求：要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。②拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。③在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。④小組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；一是評選說得最具體生動的同學(xué)。⑤各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說得清楚具體。全班交流①各組代表輪流說，全班同學(xué)進(jìn)行評價：一是評價說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評價表達(dá)時是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。②教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價，雙向互動，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得真實自然。③引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。教學(xué)反思：第二、三課時習(xí)作激發(fā)習(xí)作興趣上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。精彩回顧①回憶口語交際時，自己在小組用說的受到組員認(rèn)可的部分。②回憶在全班交流時，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的。習(xí)作①學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。②要求按照要求寫完后自己修改。評議①先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。②與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對方寫得好的段落做上標(biāo)記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對方修改。③再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。④全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。眷抄習(xí)作，編輯班級作文集《我們敬佩的人》教學(xué)反思:第四課時我的發(fā)現(xiàn)①自由讀文中的三個句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。②想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂）③再翻閱學(xué)過的課文找出類似的句子說說你的發(fā)現(xiàn)。④想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？日積月累①自讀成語，要求讀得正確。②你發(fā)現(xiàn)這些成語有哪些特點(diǎn)？（都是描寫精神意志的；第三行的兩個意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后果）③選一個成語說說意思。④多種形式開展讀的競賽，使學(xué)生熟記這些成語。閱讀①自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。②指名朗讀。③交流讀后的啟示，（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)）并練習(xí)用成語造句。④推薦課外閱讀《成話故事》。教學(xué)反思：2021年園地七語文教案2教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字和部件組合構(gòu)成新字的識字方法。.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用按偏旁歸類識字的方法自主認(rèn)識“餅、飲、餃、豬、狼”五個生字。.通過學(xué)習(xí)反義詞，讀一讀句子和小童話，鞏固學(xué)過的生字，積累詞語、句子，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，提高朗讀能力。4.創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生自由、愉快地參與，圍繞著“誠實”這個主題進(jìn)行口語交際，在情境中訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的規(guī)范、文明。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生口語興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主積累的字詞的習(xí)慣。課時安排3課時課前準(zhǔn)備課件、圖畫、生字卡片等。教學(xué)過程教學(xué)案例（一）第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶大家到動物王國的語文園地去參加幾項有趣的學(xué)習(xí)活動，看看同學(xué)們在今天的活動中能發(fā)現(xiàn)什么？還要讓大家積累一些語文知識。比一比，誰發(fā)現(xiàn)的多，誰積累的多?你們瞧，愛動腦筋的小猴子和非常勤快的小花貓也起來參加了。（課件演示）我的發(fā)現(xiàn)（一）首先，我們先到動物王國里的猴子營地開展第一項有趣的“尋找秘密”活動。.發(fā)給學(xué)生寫有這些生字的卡片，先讀一讀。.動手剪一剪。用剪刀把每個字剪開，分成偏旁和部件兩部分。.把這些字的偏旁放在一起，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？.全班交流：你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么秘密？.小結(jié)：同學(xué)們在這項活動中，發(fā)現(xiàn)了這么多漢字的秘密，也懂得了按偏旁歸類和利用形聲字識字的方法，同學(xué)們剛才還發(fā)現(xiàn)在這兩排漢字隊伍里還有五個生字朋友，如果同學(xué)們能運(yùn)用這些識字方法記住并認(rèn)識它們，我們就能很快進(jìn)入下面開心大轉(zhuǎn)盤活動，同學(xué)們有沒有勇氣?。浚ㄓ每ㄆ鍪疚鍌€帶拼音的生字）（二）我會認(rèn).誰愿意做勇敢者帶同學(xué)們讀準(zhǔn)這五個字？.用你喜歡的方法，記住這些生字，并向大家傳授記的秘訣。.去掉拼音讀給同桌聽。.自由選擇字組詞。.看書，小組互讀過關(guān)。（三）我會填現(xiàn)在，小猴子營地里還有一項更有趣的開心大轉(zhuǎn)盤活動，同學(xué)們要開動腦筋，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)這個大轉(zhuǎn)盤里的秘密。.課件出示“今”，先讀一讀，再組字。（今天的“今”和哪些偏旁，部件能組成字呢？）把學(xué)生組的字用課件展示。.課件出示“相”，方法同上。把兩個漢字“念”和“想”對齊。.要求同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩行字，再看開心大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤中心填什么？就能變出很多字呢？.全班學(xué)生互相交流，說說又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？.課件演示，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。同學(xué)們讀“你是今，我是心，組成新字讀作‘念’，你是相，我是心，組成新字讀作‘想’……”.小結(jié)：這具轉(zhuǎn)盤的秘密就是轉(zhuǎn)盤的中間圓圈里填上一個“心”字，就能變出很多了，真是太有趣啦。平時學(xué)習(xí)中，你還有哪些發(fā)現(xiàn)，可以隨時隨地告訴老師和同學(xué)們。設(shè)計意圖：借助學(xué)生喜愛的游戲活動，把部件組合構(gòu)成新字的識字方法從課內(nèi)拓展開來，使學(xué)生憑借豐富的識字資源認(rèn)識漢字，對學(xué)生識字能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。］三、日積月累（四）讀讀記記小猴子看到同學(xué)們這么聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多漢字的秘密可高興了。能干的小花貓看見了，也要帶大家到它的競賽場地比試比試呢，你們愿意嗎？.教師板書兩個句子，學(xué)生多種形式讀，再說說這兩句話的意思。.教師領(lǐng)背：教師背前半句，學(xué)生背后半句；教師（大聲）和學(xué)生（小聲）一同背誦。.鼓勵學(xué)生課后搜集，背誦自己認(rèn)為說得很有道理的話，比一比，誰搜集背誦得多。（五）我會寫師述：小花貓喵喵喵，說我們好好好，還有個任務(wù)“我會寫”，動腦動手學(xué)一學(xué)。說說例子“冷”和“熱”有什么關(guān)系，其余五個田字格里怎么填寫呢?正確書寫五個字。（六）我會讀.自由練讀，要求讀準(zhǔn)字音。.將自己喜歡的句子讀給好朋友聽。.配樂賞讀?？偨Y(jié)：同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，贏得了小猴子和小花貓的夸獎，這節(jié)課你們有哪些收獲？第二課時（口語交際）、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興寵.我們學(xué)了課文《手捧空花盆的孩子》，誰能談一談文中的國王為什么要選雄日做繼承人呢？.雄日誠實地捧著空花盆去見國王，國王問他：怎么捧著空花盆呢?他會說什么呢?課件出示雄日說的一段話：尊敬的國王啊，我把您的花種帶回家，十分用心地培育。我選擇了最好的土壤，把花盆放在陽光充足的地方，按時澆水、施肥，天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。3.雄日認(rèn)真做事，又把種子不發(fā)芽的經(jīng)過誠實地講給國王聽，博得了國王的嘉獎，我們在家庭生活中如果做錯了事情，應(yīng)該怎樣向父母說呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際情境1：有一天小松正玩得開心，一不小心把花瓶打碎了。（1）如果你遇到這種事情，該怎么做呢?和周圍同學(xué)交流自己的想法。（2）自主匯報，教師和其他學(xué)生注意傾聽。（3）及時肯定精彩語言，以適當(dāng)?shù)姆椒m正語病。情境2：小松如實地向爸爸說明了情況，爸爸卻打了他。（1）如果你是小松，你會怎么想?怎么做?和你的好朋友說說心里話。（2）老師扮演父親與同學(xué)合作表演給大家看。（3）師生間相互評議，引導(dǎo)學(xué)生做錯事情不但如實說，還要勇于承認(rèn)錯誤。［設(shè)計意圖：師生同臺表演，相互評議，使學(xué)生在民主、平和的學(xué)習(xí)氛圍中主動思考，自由爭論，激發(fā)學(xué)生參與口語交際的積極性，并點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的語言進(jìn)行交際活動。起到了事半功倍的作用。］情境3：你打碎了花瓶，并誠實地向爸爸認(rèn)錯，你的爸爸會怎樣做？(1)小組內(nèi)交流爸爸的做法。(2)先說一說你怎么向爸爸說，爸爸會怎樣做，再找一個小伙伴與你合作表演。(3)評論并用手勢打分，引導(dǎo)學(xué)生說話時態(tài)度要誠懇，語言要文明禮貌。(4)給優(yōu)秀者頒發(fā)“榮譽(yù)證”。三、拓展練習(xí)我們學(xué)到的說話本領(lǐng)可以應(yīng)用到許2021年園地七語文教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。2、引導(dǎo)同學(xué)通過讀，積累句子，鞏固生字。3、激發(fā)同學(xué)交流的愿望，培養(yǎng)同學(xué)的合作能力，引導(dǎo)同學(xué)做一個老實的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。4、鼓勵同學(xué)在課外閱讀中做個有心人。【教具準(zhǔn)備】1、字詞卡片。2、與“口語交際”有關(guān)的多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】3課時。第一課時〖教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識生字，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情?！冀叹邷?zhǔn)備識字卡片?！冀虒W(xué)過程我的發(fā)現(xiàn)一、我會認(rèn)1、（出示識字卡片）同學(xué)大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。2、指名答：同學(xué)甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“勺”，都與“食”有關(guān)。同學(xué)乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“才”。同學(xué)丙：我發(fā)現(xiàn)……3、識記生字。4、鼓勵同學(xué)用自身喜歡的方法識字。二、我會填1、引導(dǎo)同學(xué)回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？2、指名說一說填上哪一個字？（心）3、你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）4、擴(kuò)展練習(xí):“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。d)總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？第二課時〖教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，協(xié)助同學(xué)積累詞句。2、朗讀短文，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力?！冀叹邷?zhǔn)備識字卡片?！冀虒W(xué)過程日積月累一、讀讀記記1、出示句子，同學(xué)自讀?！爸挥凶陨矸N，才有吃不完的菜?！薄白陨韺W(xué)會生活的身手，才干成為真正的獅子。”2、指名讀句子，要讀正確、讀流利。3、練習(xí)背誦。4、說說你讀懂了什么?5、鼓勵同學(xué)課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。二、我會寫1、出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認(rèn)讀。2、想想這些詞的反義詞是什么？冷——熱長——短老——少前——后開——關(guān)慢——快3、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。三、我會讀1、同學(xué)自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。2、邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自身喜愛的句子。3、分角色有感情地朗讀短文。第三課時〖教學(xué)目標(biāo)1、借助圖畫讀懂故事。2、了解同學(xué)的真實想法，引導(dǎo)同學(xué)做一個老實的人。3、鼓勵同學(xué)在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)?！冀叹邷?zhǔn)備課件?！冀虒W(xué)過程一、激趣導(dǎo)入小朋友們注意聽（課件：破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、學(xué)習(xí)交流1、看圖（課件出示）了解故事：⑴請男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細(xì)。⑵請幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。⑶（出示課件）請同學(xué)門看著課件說說，看誰講得最清楚。⑷師小結(jié)：小朋友們，我們在和他人進(jìn)行交談時，要注意:說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。2、小朋友們，你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？3、假如你遇到這種情況，該怎么做呢？4、同桌交流。說說你怎么做，并把自身的想法扮演出來。5、師小結(jié)同學(xué)的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。6、小組匯報討論結(jié)果。7、剛才小朋友們談到了自身心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎？8、課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自身的小朋友做一個老實的小朋友。三、拓展延伸1、小朋友們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞了他人的東西，比方：折斷他人的鉛筆、弄壞他人的文具盒……這時你會怎么做？2、假如是你的東西被他人損壞了，你會怎么想、怎么做呢?四、小結(jié)今天這節(jié)課通過討論、交流，我們不只知道了和他人交談時，說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)，而且還知道了弄壞他人的東西該怎么做。五、展示臺1、鼓勵同學(xué)將自身課外認(rèn)識的字讀給大家聽（師板書），比比誰認(rèn)得多。2、玩字詞游戲：⑴出示寫有獨(dú)體字的卡片，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀：王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里⑵同學(xué)仔細(xì)觀察哪兩個字可組成一個新字？⑶同學(xué)匯報：王+里=理又+寸=對禾+口=和木+朱=株門+口=問蟲+下=蝦門+木=閑⑷同學(xué)在書上通過連線的方式組字。⑸完成擴(kuò)詞練習(xí)。2021年園地七語文教案4教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。2、聯(lián)系生活實際識記生字，并積累成語。3、看圖進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)口語交際能力，并鼓勵學(xué)生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。4、繪畫、寫話、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。5、完成填字游戲，進(jìn)行謎語展示。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。2、進(jìn)行口語交際。3、繪畫、寫話。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一字多義的用法。2、認(rèn)讀新詞。教學(xué)用具：投影片教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)1、投影出示三個句子①丹丹回頭一看，原來是小藝。②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。③有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。想想三句話中2、指名讀三句話，再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語，回字的意思。想想三句話中3、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、集體，了解回的幾種解釋。①還，走向原來的地方。②掉轉(zhuǎn)。③旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。④答復(fù)、答報。⑤量詞、指事件的次數(shù)。⑥回族，我國少數(shù)民族名。5、再讀句子，選擇回在句子中的準(zhǔn)確意思。句①：回是掉轉(zhuǎn)的意思。句②：回是回族的意思。句③：是量詞，指事情的件數(shù)。6、學(xué)生匯報：說說從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。7、教師小結(jié)：漢字有一個字多義的特點(diǎn)，因此在平時的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1、學(xué)生借助拼音讀生詞。2、小組交流；聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。3、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說說識字方法。4、出示相應(yīng)的圖片認(rèn)讀。5、擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞卡。三、課堂練習(xí)1、投影出示句子，說說同一個字在不同句中的意思：①花妹妹穿著一件花衣服。公園里的花開得非常鮮艷。我花了五元買了一支鋼筆。②火早晨，火紅的太陽從東方升起?？吹轿业某煽?，爸爸發(fā)火了。我軍向敵人猛烈開火。2、字、音連線：zaoguoshaochanh止tang湯壺灶鍋勺鏟第二課時教學(xué)目標(biāo)積累成語，了解成語的意思。教學(xué)用具：詞語卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示上節(jié)課學(xué)過的廚房用具卡片，指名認(rèn)讀。2、學(xué)生展示自己制作的詞卡認(rèn)讀二、讀讀背背1、學(xué)生自由讀讀讀背背中的成語，并想想這些成語意思。2、小組合作：讀成語，互相正音，交流自己理解的成語，提出不懂的成語。3、全班交流：分組讀成語，討論不懂成語的意思。4、按自己喜歡的方式背成語。三、鞏固練習(xí)：填空（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林人外（）（）博采（）（）（）（）益善（）學(xué)（）問讀書（）（）（）（）自見第三課時教學(xué)目標(biāo)看圖進(jìn)行口語交際教學(xué)用具：教學(xué)掛圖教學(xué)過程、出示教學(xué)掛圖2、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。二、續(xù)編故事1、假如你是圖中的小朋友，你會怎么做呢？（鼓勵學(xué)生各抒己見）2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。⑴小朋友認(rèn)識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦？⑵小朋友不認(rèn)識這位叔叔，又該怎么辦？三、全班展示1、小組評選好的同學(xué)到臺前講故事。2、評選故事大王。四、討論交流通過這個故事，你懂得了什么？第四課時教學(xué)目標(biāo)1、完成展示臺中的填字游戲，謎語展示。2、畫畫、寫話。教學(xué)用具：投影片教學(xué)過程一、展示臺1、完成填字游戲。⑴投影出示填字游戲。⑵同桌合作，把詞語補(bǔ)充完整。⑶指名讀成語，看是否正確。⑷豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（新世紀(jì)我能行）2、猜謎語⑴學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語。⑵小組互猜謎語。⑶全班猜謎語比賽，評出猜謎大王。二、畫畫、寫話1、教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。2、學(xué)生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。3、寫話，注意語句通順，寫清楚畫上的內(nèi)容。4、小組相互展示交流。2021年園地七語文教案5【教學(xué)設(shè)想】寫字教學(xué)既有實用價值，也是繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向?qū)W生進(jìn)行美育，陶冶學(xué)生情操的重要手段。對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高科學(xué)文化水平，具有一定的意義。本節(jié)內(nèi)容通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比、書寫，使學(xué)生理解并記憶偏旁與例字的字理、字形和結(jié)構(gòu)，并把字寫得正確、端正、美觀?！窘虒W(xué)過程】、開課激趣，創(chuàng)設(shè)情境.欲要字正，先要身正。檢查學(xué)生坐姿，引導(dǎo)學(xué)生集中精神。猜字謎：一橫一橫又一橫，一豎一豎又一豎，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。引導(dǎo)學(xué)生猜出字謎，謎底為：森。（板書“森”字）.請同學(xué)們觀察這個“森”字，它由什么組成？這三個“木”字完全一樣嗎？（不一樣。）看來同為“木”字，再做構(gòu)字部件時筆畫會有變化，今天我們就來學(xué)習(xí)偏旁的變化。二、新課指導(dǎo)，邊講邊練.做好準(zhǔn)備工作同學(xué)們，大家還記得寫字前的準(zhǔn)備工作是什么嗎？（注意坐姿以及握的姿勢。）同學(xué)說得太棒了，這就是我們寫字前的準(zhǔn)備工作。我們寫字前，第一，注意寫字姿勢，可讓同桌互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；第二，看準(zhǔn)，想好，再落筆，書寫時要多動腦筋。.認(rèn)字讀字（1）教師領(lǐng)讀書本上的四個字。（2）指名讀字。（3）學(xué)生組詞，加深對這幾個字的印象。.觀察對比（1）出示：又勸土堆車轉(zhuǎn)牛特（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察每組字，讓學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。（每一組的第二個字都含有第一個字；每組字的相同部分字形略有不同。）（3）引導(dǎo)學(xué)生說出具體的不同之處，并相機(jī)歸納總結(jié)：①“又”是的第二筆是捺，而在“勸”字中，“又”的第二筆變成了長點(diǎn)兒；②“土”字的第三筆是橫，在“堆”字中變成了提；③“車”字最后一筆是橫，但在“轉(zhuǎn)”字中，變成捺；④“牛”與“車”相似，在合體字中都是最后一筆變成捺；（4）這些字形變化我們都看出來了，誰來總結(jié)一下我們的發(fā)現(xiàn)呢？指名回答。（獨(dú)體字在做偏旁時，有些筆畫會發(fā)生變化，字形也變小了。）（5）同學(xué)們觀察得很細(xì)心，總結(jié)得很全面。有的字變成偏旁后，它的筆畫的大小和形態(tài)都要發(fā)生變化，這樣寫出來的字才會更加美觀。我們一起來寫一寫吧！三、指導(dǎo)寫字.教師板書示范寫字，邊寫邊講解。“勸堆轉(zhuǎn)特”.學(xué)生在課本上描紅，再練習(xí)書寫。.同桌互評，看誰的字寫得棒。四、拓展練字.同學(xué)們，剛才大家的字寫得非常棒，看來大家已經(jīng)掌握了部首的變化規(guī)律?，F(xiàn)在請大家想一想我們學(xué)過的字，有哪些獨(dú)體字可以做偏旁，哪些合體字里面含有這些獨(dú)體字？可以從書本中找一找，在練習(xí)本上寫一寫。.學(xué)生找字，想字，寫字。教師巡回指點(diǎn)。.寫完后，請學(xué)生展示自己所寫，并簡要講解字形的變化。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你一定有很多收獲吧！我們知道了有些字做偏旁后，筆畫和形態(tài)會發(fā)生變化，掌握了這些變化，我們就能寫出更加漂亮的漢字來！六、布置作業(yè)在作業(yè)本上書寫十個獨(dú)體字，再書寫十個由這些獨(dú)體字做偏旁的合體字。2021年園地七語文教案6【教學(xué)目標(biāo)】.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識勞動用具中識字。.學(xué)會猜詞語的讀音和意思。.認(rèn)識比喻句。.練習(xí)寫話。.知道有些字變成偏旁后，筆畫的大小、形態(tài)甚至筆順會發(fā)生變化。.背誦《二十四節(jié)氣歌》。.閱讀《月亮姑娘做衣裳》，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。【教學(xué)重難點(diǎn)】.學(xué)會猜詞語的讀音和意思。.練習(xí)寫話。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識勞動用具中識字。.學(xué)會猜詞語的讀音和意思。.練習(xí)寫話?！窘虒W(xué)過程】一、兒歌導(dǎo)入新課。師：今天老師給大家?guī)硪皇變焊?，大家一起讀一讀。.出示兒歌。從小愛勞動春風(fēng)吹，花兒紅，燕子捉小蟲。采蜜就是小蜜蜂，我替爺爺把飯盛，我為媽媽把水送，從小愛勞動，勞動最光榮。.師：勞動需要勞動工具。出示“識字加油站”。.識字。⑴帶拼音讀。⑵去掉拼音讀。(3)詞語積累。掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、掃地、擦玻璃、倒垃圾、擺桌椅(4)你還用過哪些勞動工具？(5)你做過哪些家務(wù)？(6)小結(jié)：看來大家個個都是勞動能手，都能幫助家人做力所能及的家務(wù)。二、字詞句運(yùn)用。(課件).你能猜猜下列句子中加點(diǎn)字的讀音和意思嗎？(1)出示句子，讓學(xué)生讀一讀。(2)猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。(3)讓學(xué)生，根據(jù)句子的意思選擇正確的解釋。.讀句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，看誰的眼睛最亮。(1)出示句子。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流：這三個句子都是比喻句，把一個事物比作另一個事物，這樣讓句子更生動形象。⑶用“像、好像”說話。三、寫話。.布置任務(wù)。師：你喜歡小動物嗎？現(xiàn)在有不少家庭都養(yǎng)著寵物，它們給我們的生活帶來快樂。如果讓你養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)什么？說一說你的理由。.學(xué)生自己邊想邊說。.同桌互相說一說。.全班展示，師生評價。(課件)(1)邊說邊完善內(nèi)容，比如：首先說你想養(yǎng)什么動物，然后描寫它的外形特點(diǎn)，最后說說這個小動物會給你帶來什么。(2)出示例文。.學(xué)生練寫。.展示評價。從標(biāo)點(diǎn)符號到詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，再到整篇結(jié)構(gòu)的安排等方面進(jìn)行評價。.修改完善。學(xué)生根據(jù)例文進(jìn)行修改，完善。2021年園地七語文教案7教學(xué)目標(biāo).同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體。.寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。.發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。.積累描寫精神意志的詞語。.閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。課前準(zhǔn)備.拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。.《成語故事》。第一課時口語交際談話導(dǎo)入在本組教材中，我們認(rèn)識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如醉如癡全神貫注工作的羅丹，，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身上就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。小組交流.提出要求：要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。.拿出自己課前所做的觀察記錄或任務(wù)照片，想一想如何把他介紹給大家。.在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。.小組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評選出說得最生動具體的同學(xué)。.各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助把事例說得清楚具體。全班交流.各組代表輪流說，勸班同學(xué)進(jìn)行評價：一是評價說得內(nèi)容是否具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評價表達(dá)時是否態(tài)度大方，聲音響亮。情感渾厚。.教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價，雙向互動，既可以接受同學(xué)和老師建議，重說某一部分，也可以椐理力爭，說得真實自然。.引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。第二、三課時激發(fā)習(xí)作興趣上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們憤怒學(xué)習(xí)的人，這節(jié)棵課，讓我們把這些任務(wù)寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作要求，通過任務(wù)的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。精彩回顧.回憶口語交際時，自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分。.回憶在全班交流是，被老師和同學(xué)們稱贊的同學(xué)是怎么說的。習(xí)作.學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。.按照要求寫完后要認(rèn)真修改。評議.把自己認(rèn)為好的地方做上記號。.與組內(nèi)同學(xué)互相習(xí)作，寫幾句評語。.再次修改后在組內(nèi)朗讀欣賞，推選一篇完整習(xí)作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。.全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。謄抄習(xí)作，編輯班級作文集《我們敬佩的人》第四課時我的發(fā)現(xiàn).自由讀文中的三個句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。.想一想三句話中的引號有什么作用。.翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。.想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？日積月累1、自讀成語，要求讀得正確。.你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點(diǎn)？.自選一個成語說說它的意思。.開展讀的競賽，熟記這些成語。閱讀.自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。.指名朗讀。.交流讀后的啟示，（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)）練習(xí)造句。4.推薦課外閱讀《成語故事》。2021年園地七語文教案81、導(dǎo)入：猜謎語“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東……蜜蜂“飛到西來飛到東”干什么？（采花粉釀蜜），蜜甜不甜？（做嘗甜味的表情）讓我們就像小蜜蜂一樣，來到盛開著知識鮮花的語文園地中，盡情地采集知識的花粉，釀出知識的甜蜜吧！2、揭示課題：演示小蜜蜂飛到第一個草叢，翻轉(zhuǎn)綠草叢，呈現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”卡片，口號：“我的發(fā)現(xiàn)，只要細(xì)心！”3、出示字的組合體“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的放大圖片于黑板上，示范拆合過程并相機(jī)提示：拆合字的部件不拆散筆畫。（1）4、指名小組展示拆合結(jié)果，并請學(xué)生上臺，師生合作演示拆合過程，板書這些字：立、日、音、十、早、章、口、古、兒、兄、克。5、拓展練習(xí)：從“樹、春、園”等組合體或字中，選自己最有興趣的一個，也可以自己想出能夠拆分的字，小組內(nèi)互相考一考。6、又學(xué)到一種新的識字方法，高興不高興，甜不甜？（生做甜的表情）我們已經(jīng)把“我的發(fā)現(xiàn)”之花釀成甜蜜了！7、激勵：獎勵園地之花。1、學(xué)生猜謎語后，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、和老師一起認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生子。3、小組合作，觀察并動手拆合“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的組合體卡片，發(fā)現(xiàn)其中所隱藏的字，一個個寫下來，比快，比多。4、坐端正，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由小蜜蜂采蜜類比語文園地學(xué)習(xí)，既充滿兒童情趣，又體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，主動參與，自主學(xué)習(xí)，并體驗到學(xué)習(xí)的快樂。園地之花”的激勵，甜的表情動作，符合“園地”中“小蜜峰”角色的情感體驗，也體現(xiàn)成功的樂趣。(1)、同學(xué)們認(rèn)真看藍(lán)綠相配的長方形中的多字組合體，仔細(xì)觀察，自己去拆一拆，看能從中找出那些字來。小蜜蜂飛到第二個草叢，翻開綠草，呈現(xiàn)“日積月累”之花，口號：“日積月累，越積越多！”2、我會接一一詞語接龍(1)以書中的詞語“父親一親人一……”為例，有節(jié)奏的泛讀“父親的親呀，親人的人呀，人生的生呀”，帶動學(xué)生跟讀接龍，迅速板書，相機(jī)指導(dǎo)方法和規(guī)則。(2)任選一個非課本上的詞(如“園地”)為龍頭，小組合作接龍，在規(guī)定時間里，比快、比長。3、讀讀說說一一“把”字句“被”字句轉(zhuǎn)換練習(xí)(1)指名朗讀、對比，體會兩個句子之間的關(guān)系，男女生齊讀分讀(2)指名練習(xí)(師動作演示、引導(dǎo))：“他把小魚放進(jìn)大海里”，改成“被齊讀、體會。(3)教師只以動作演示，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境，自主說出“把”字句或“被”字句以及兩種句子的相互轉(zhuǎn)換。3、讀讀背背——《小花鹿》（1）出示情境：神秘地請一個同學(xué)藏在講臺后面，帶上小花鹿頭飾，語言引導(dǎo)：在美麗的森林里，有一個可愛的小動物（慢慢露出庭角，輕輕搖擺），你們看它是誰？它可愛嗎？（2）指名說出對小花鹿的可愛的感受，培養(yǎng)情感。（3）自由讀《小花鹿》，讀出對小花鹿的喜愛之情。（4）指名讀，評議：讀出了小花鹿的可愛嗎？（5）指名同學(xué)分別扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演讀《小花鹿》（熟讀成誦）。（6）情感滲透：喜歡它們嗎？（小動物走進(jìn)同學(xué)們中間）讓我們和小動物們成為好朋友吧。4、激勵：“園地之花”。這朵園地之花又釀成甜蜜了，真甜！1、同桌互相將詞語接龍來練習(xí)一遍，邊拍手邊練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2、再以小組形式，進(jìn)行接龍比賽，加強(qiáng)合作2021年園地七語文教案9【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、口語交際與習(xí)作：通過口語交際與習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。2、我的發(fā)現(xiàn)：通過閱讀小林和小東的對話，學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法和習(xí)慣，體會到：讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題。3、日積月累：積累一些古代名句，通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵。4、展示臺：展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗成長的快樂。【教學(xué)時間】4課時。【教學(xué)過程】第一課時“口語交際”（課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料。）一、引入學(xué)習(xí)1、回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?、談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。板書題目：難忘的成長經(jīng)歷二、明確要求1、自讀題目，勾畫口語交際與習(xí)作的要求。2、交流：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；討論信中的問題，寫回信。三、口語交際1、認(rèn)真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。2、按要求獨(dú)立準(zhǔn)備，并說給自己聽一聽。3、根據(jù)選定話題進(jìn)行分組：選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4?6人為宜。4、分組交流，要求每人都有機(jī)會交流自己的看法。5、指名在全班交流，集體評議。6、根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。四、引導(dǎo)總結(jié)1、請你來總結(jié)這次口語交際活動：可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。2、請你為下一次口語交際活動提建議。第二、三課時“習(xí)作”、引入談話：上節(jié)課，同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求1、寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。2、寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。3、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。三、指導(dǎo)習(xí)作1、根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。2、交流提綱，分組指導(dǎo)：話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對文中什么問題最感興趣？對此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實際舉出例子。）話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認(rèn)為她該怎么做?（指導(dǎo)書信格式。）四、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)五、習(xí)作交流與講評1、指名讀習(xí)作，集體評議。2、每個話題選出代表作講評。六、修改謄抄1、生根據(jù)講評修改習(xí)作，可同桌互相提建議修改。2、謄抄習(xí)作。七、拓展活動話題一：編成短劇演一演。話題二：開展讀書心得展示活動。話題三：自學(xué)信封寫法，把回信寄給老師。第四、五課時“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”一、我的發(fā)現(xiàn)1、自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。2、歸納小結(jié)閱讀方法：一邊讀一邊想。3、交流自己的讀書經(jīng)驗，說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。二、日積月累1、自由閱讀，要求讀得通順流利。2、指名讀，糾正讀音。3、默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯(lián)系生活實際舉例談?wù)勼w會。4、背名句競賽。5、你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言？交流。三、展示臺1、談話：綜合性學(xué)習(xí)中，我們回憶了自己成長的經(jīng)歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢？（自由說。）2、個人或分組匯報自己展示成果的形式，根據(jù)不同形式安排展示程序。3、展示綜合性學(xué)習(xí)成果。4、總結(jié)，評獎。2021年園地七語文教案10教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會在習(xí)作中有意識地運(yùn)用平時積累的語言。2、學(xué)習(xí)寫作“尋物啟事”。3、試著仿寫句子，提高語言運(yùn)用能力。4、積累“日積月累”中的八字成語，并進(jìn)行相應(yīng)拓展。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會在習(xí)作中有意識地運(yùn)用平時積累的語言。2、學(xué)習(xí)寫作“尋物啟事”。教學(xué)難點(diǎn)1、試著仿寫句子，提高語言運(yùn)用能力。2、積累“日積月累”中的八字成語，并進(jìn)行相應(yīng)拓展。課時安排1課時教學(xué)過程一、交流平臺本單元“交流平臺”的主題是怎樣有意識地用上平時積累的語言。在寫作中適當(dāng)運(yùn)用積累的優(yōu)美語句，可以提高作文的文采。那么平時應(yīng)該如何積累優(yōu)美語句呢？積累之后又如何運(yùn)用呢？在平時的學(xué)習(xí)中，我們可以專門準(zhǔn)備一個筆記本，用于積累。積累的內(nèi)容包括比較好的詞語、比較好的句子和段落?？梢苑e累教材上的，也可以積累課外閱讀中的。積累的詞語或成語，可以把詞語解釋寫下來并造句，并思考一下這個詞語可以用在什么語言環(huán)境中。積累的句子或段落可以抄寫下來，并概括這個句子或段落描寫的是什么，好在什么地方，可以表達(dá)什么樣的情感，可以用于哪些寫作中。等等。在寫作中，積累的詞語可以直接運(yùn)用，句段則可以仿寫，也可以直接引用。二、詞句段運(yùn)用（一）“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開頭。請你也用這樣的開頭說一段話。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……你可知道……示例：你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的大，有的小，造型別致，有的像人，有的像怪獸，有的像物品，非常有趣。你可知道，那座山坡有多么奇妙嗎？漫山遍野的幾百種野花，有的能食用，有的能藥用，還有的能觀賞。點(diǎn)撥：第一句首先需要明確描寫的對象是“石頭”，其次需要明確需要體現(xiàn)出的石頭的特征是“奇妙”，可以從石頭的形狀來寫，也可以從石頭的分布來寫。（二）讀讀下面的尋物啟事，注意格式，照樣子寫一個。（見教材第96頁）示例：尋物啟事昨天午休后，我把一串鑰（yd。）匙（shi）落在了食堂。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班王小明5月20日點(diǎn)撥：尋物啟事，一般由三部分組成。第一部分，標(biāo)題。寫法有兩種：一種是只寫“尋物啟事”四個字；一種是把要尋找的東西的名稱也寫上，如“尋書啟事”“尋衣啟事”。第二部分，正文。要把丟失東西的時間、地點(diǎn)，失物的名稱、形狀、質(zhì)地、記號，詳細(xì)、具體地寫清楚。第三部分，失主的地址、姓名或單位名稱和日期。三、書寫提示（見教材第96頁）點(diǎn)撥：在書寫“止、內(nèi)、術(shù)、斗”這四個筆畫較少的字時，要把筆畫寫開一些。注意“止”的首筆豎在豎中線，第二筆短橫在橫中線上側(cè)，末筆橫長而平；“內(nèi)”里面的“人”的末筆捺改點(diǎn)；“術(shù)”橫筆在豎中線上方，豎筆在橫中線；“斗”前兩筆點(diǎn)在左上格。在書寫“露、醒、慧、蘑”這四個筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。注意“露”上部頭扁，下部大；“醒”左右寬窄相當(dāng)，頂部和底部左右旁都齊平；“慧”上部“彗”窄、長，“心”寬、扁；“蘑”上扁下大。四、日積月累（見教材第96頁）1、這四個句子都是八字成語。兵來將擋，水來土掩：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)入老虎的巢穴，怎么能捉到小老虎呢？比喻不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。也指需通過實踐取得真知。眼見為實，耳聽為虛：形容不要輕信傳聞，看到的才是事實，也就是說親眼看見的比聽說的要真實可靠。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。2、這類的成語還有：一言既出，駟（si）馬難追。十年樹木，百年樹人。三天打魚，兩天曬。千里之堤，潰（kui）于蟻穴。己所不欲，勿（wU）施于人。天下興亡，匹夫有責(zé)。2021年園地七語文教案11教材分析《語文園地七》共有六個板塊。識字加油站引導(dǎo)學(xué)生從勞動用品、家務(wù)活中識字。字詞句運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生猜測句子中加點(diǎn)字的讀音和意思，并結(jié)合字典，檢查自己的猜測是否正確，意在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法識字、理解字義；讓學(xué)生學(xué)習(xí)比喻句。寫話讓學(xué)生寫自己想養(yǎng)的一只小動物。書寫提示指導(dǎo)學(xué)生觀察一些字變成偏旁后，筆畫的大小、形態(tài)和筆順發(fā)生的變化。日積月累讓學(xué)生熟記《二十四節(jié)氣歌》。我愛閱讀選了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》，通過做衣服這件事情來表現(xiàn)月亮變化的過程。學(xué)情分析字詞句運(yùn)用中猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，對學(xué)生來說有些難度，要引導(dǎo)學(xué)生合作交流、探究，享受自主學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生容易忽視書寫提示中漢字變成了偏旁后書寫時要注意什么，教師要注意引導(dǎo)。寫話對于學(xué)生來說依然是難點(diǎn)，教師要讓學(xué)生對寫話產(chǎn)生興趣教學(xué)建議1、在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，教師重點(diǎn)做好示范，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，在課本上先描后寫。2、日積月累教師要為學(xué)生講解意思，引導(dǎo)學(xué)生積累背誦，并從中受到啟迪。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會認(rèn)10個生字，掌握1個多音字，認(rèn)識一些勞動工具。2、規(guī)范地書寫漢字。3、運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來猜一猜漢字的讀音和意思，并將字音與字義弄準(zhǔn)確。4、認(rèn)識比喻句，學(xué)寫比喻句。5、寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。過程與方法通過合作交流來學(xué)習(xí)漢字，運(yùn)用一定的方法猜字音和字義。情感、態(tài)度與價值觀1、懂得有了過錯就要改正，并能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學(xué)習(xí)。2、了解月亮的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、識字寫字，理解句子中加點(diǎn)字的意思。2、背誦《二十四節(jié)氣歌》。難點(diǎn)寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：搜集有關(guān)月亮的資料。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1、會認(rèn)10個生字，掌握1個多音字，認(rèn)識一些勞動工具。2、正確、規(guī)范地寫字，注意漢字變成偏旁后的寫法。3、運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來猜句子中加點(diǎn)字的意思，并能確定自己猜得是否正確。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)字寫字。難點(diǎn)運(yùn)用正確的方法猜字音和字義。三、識字加油站1、出示五種勞動工具的圖片：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2、請學(xué)生說一說這些勞動工具的名稱。3、相機(jī)出示名稱，指導(dǎo)識字。強(qiáng)調(diào)掃是個多音字，在掃帚中讀，在掃地中讀sd。。4、出示玻璃、垃圾圖片，引導(dǎo)學(xué)生識字。5、同桌互認(rèn)生字，出示詞語，齊讀詞語。6、說一說你在家中能做哪些家務(wù)。四、字詞句運(yùn)用1、猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，再查，看看猜得對不對。出示書中的三個句子。(1)和同桌一起合作，一人猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，一人。(2)四人一組全班交流，說一說自己猜字的方法及的結(jié)果。（3）教師小結(jié)。摸、讀、揭都是由兩部分組成的，一部分表示字音，一部分表示字義，如摸中的才表示字義，意思為用手去撫摸，英表示字音。讀字不易猜，我們就直接。2、讀句子，說一說你的發(fā)現(xiàn)。（1）出示書中的三個句子。齊讀，指名讀。（2）分組討論：從這三個句子中，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（這三個句子都有像字，它們都是比喻句。第一句中是好像，第二句中是像，第三句中是就像。）（3）指名說這三個句子分別把什么比作什么，師生評議。（第一句把大楓樹比作太陽傘；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏樹比作戰(zhàn)士。其中大楓樹、大象的耳朵、小柏樹是本體，太陽傘、扇子、戰(zhàn)士是喻體。）（4）小結(jié)。像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句，使用比喻的修辭手法，能增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力，使句子更生動、形象。（5）拓展：讓學(xué)生從學(xué)過的課文中搜集比喻句。五、書寫提示1、出示勸、堆、轉(zhuǎn)、特四個漢字，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、在書上圈出這些字的偏旁，讀一讀。3、觀察這些字的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字的偏旁都是一個單獨(dú)的漢字。）4、試著寫一寫這些偏旁作為一個單獨(dú)漢字時的寫法。5、比較一下區(qū)別。（有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了變化。）6、總結(jié)規(guī)律。（又變成偏旁后，捺變成了長點(diǎn)；土變成偏旁后，末橫變成了提；車變成偏旁后，最后一筆變成了橫，且此橫變成了提；牛變成偏旁后，最后一筆變成了末橫，且此橫變成了提。）7、學(xué)生在書上描紅、臨寫，注意偏旁的寫法。六、梳理板書語文園地七第二課時一、課時目標(biāo)1、背誦《二十四節(jié)氣歌》。2、朗讀《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的變化。3、寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)背誦《二十四節(jié)氣歌》。難點(diǎn)寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。三、日積月累1、播放《二十四節(jié)氣歌》視頻。2、你知道二十四節(jié)氣中有哪些節(jié)氣嗎？3、教師出示二十四節(jié)氣。立春雨水驚蟄春分清明谷雨立夏小滿芒種夏至小暑大暑立秋處暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒4、簡單介紹二十四節(jié)氣的相關(guān)知識。5、學(xué)生對照節(jié)氣歌說節(jié)氣。6、學(xué)生自讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。7、嘗試背誦。四、我愛閱讀.以猜謎語的形式導(dǎo)入閱讀。有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。(學(xué)生自由猜).播放錄音，學(xué)生思考：故事里說了件什么事？.學(xué)生根據(jù)圖片講故事。(1)月亮姑娘為什么要做衣裳？(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？(3)月亮姑娘是怎么變的呢？.小組討論交流匯報：月亮姑娘是怎樣變化的？(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫月亮的詞句。如：①細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。②好像彎彎的鐮刀。③像只核桃。④變得圓圓的，像一只圓盤。）.你有觀察過月亮嗎？你能說出月亮一個月之內(nèi)的變化嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）.欣賞視頻《月亮兒歌》。初一月亮看不見，初二月亮一根線。初三初四像鐮刀，初七初八月半邊。一天更比一天胖，直到十五月才圓。十七十八月出遲，廿二半夜月半圓。一天更比一天瘦，廿九三十見月難。五、寫話（一）課前猜謎，導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出幾個謎語，你們來猜一猜，好嗎？（1）扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。這是什么呀？（鴨子）（2）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（螃蟹）（3）凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚）2、你們怎么一下子就猜出來了？為什么這么容易猜？正是因為謎語抓住了它們的特點(diǎn)，所以我們一下子就猜出來了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀?。ǘ┘ぐl(fā)興趣，說話。1、出示主題：我最想養(yǎng)的小動物。2、出示一組小動物的照片。（配上生動的音樂和動物的叫聲）3、看了照片以后，你們想說點(diǎn)什么呢？用一兩個詞說說它們最大的特點(diǎn)。（學(xué)生自由發(fā)言）4.學(xué)生說一說自己最想養(yǎng)什么小動物，以及為什么想養(yǎng)它。（小白兔、小貓、小狗、小烏龜?shù)龋ㄈ┙o予提示，寫話。.出示：我最想養(yǎng)的小動物是。因為。.寫好后，自己多讀幾遍，再修改一下。.展示學(xué)生的作品，進(jìn)行修改評價。.學(xué)生繼續(xù)完善自己的作文。六、梳理板書語文園地七我最想養(yǎng)的小動物七、教學(xué)感悟語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。教學(xué)時，我圍繞語文的學(xué)科特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并滲透人文性，如識字加油站中引導(dǎo)學(xué)生主動做家務(wù)，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。此外，我還采用謎語、視頻等媒介將枯燥的教學(xué)變得生動形象。教學(xué)寫話時，我給學(xué)生以示范，用填空的形式引導(dǎo)學(xué)生寫話，讓他們輕輕松松寫話，不會對寫話產(chǎn)生恐懼心理，從而寫出自己真實的想法。2021年園地七語文教案12學(xué)習(xí)目標(biāo)：.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。.自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。.感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的'興趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物?？谡Z交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。小組交流.交代講述、傾聽要求。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。.組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息，教師巡視。全班交流.各組匯報本組評出的最佳發(fā)言人。.挑選幾名最佳發(fā)言人，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。激發(fā)興趣，拓展練習(xí).世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學(xué)們談?wù)劇?學(xué)生交流。.同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個世界真奇妙小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。習(xí)作談話激趣同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。開啟思路.播放電影。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。.定格放大。請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)看好每一個細(xì)節(jié)。.慢放重現(xiàn)。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地看仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？小組交流.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。試寫初稿學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。評議初稿.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。.請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。賞析優(yōu)秀片段每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。修改習(xí)作.針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。.謄寫習(xí)作。注意書寫工整。展示優(yōu)秀習(xí)作把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。我的發(fā)現(xiàn)讀一讀.請同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請教。.開火車輪讀詞語。想一想讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？.自主發(fā)現(xiàn)。.組內(nèi)交流。.全班交流。比一比.根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學(xué)生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）.比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。說一說任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。日積月累讀讀認(rèn)認(rèn).輕聲讀每組詞語，要求讀正確。.投影打出詞語，請學(xué)生輪讀。.題中每一組字有什么共同之處？（每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）.借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個生字。.朗讀鞏固。.說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。讀讀背背.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學(xué)一些。.各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。.指名讀——小組齊讀——大聲自由讀。.品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。.指名再讀詩句，師生評議。.練習(xí)背誦一一指名背誦。.鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。趣味語文故事引入有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機(jī)一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。丈夫聽到這副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到言還有很多有趣的不同的說法。（出示主題一一說言）說言激趣.猜一猜：表示吉祥的話叫——吉言名人說過的話叫——？精煉著名的話叫——?宣誓所說的話叫——?臨走寫下的話叫——?.讀一讀。a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。b.指名讀。.想一想。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫贈言。a.小組說。b.全班交流。拓展活動.說筆。與寫作有關(guān)的筆，也有很多有趣的說法。如，替別人寫_、寫信或其他文件，叫代筆;—里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆;臨死前最后寫的文字或字畫，叫絕筆；謙稱自己的文字或字畫不好，叫拙筆等等。2.課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。2021年園地七語文教案13一、導(dǎo)入：上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來。二、回憶口語交際時的情況。自己說了些什么？哪些是被小組成員認(rèn)可的，哪些需要改進(jìn)。其他同學(xué)們給自己的演說提了哪些意見。被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的，有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。三、學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作。1、指名一位學(xué)生讀一讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。2、學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。3、寫完以后仔細(xì)修改自己的作文。四、評價作文1、自我評價：輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記，并在旁邊寫一寫自己認(rèn)為這一段比較好的理由是什么。2、與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對方寫得好的段落做上標(biāo)記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記，jiaoanba并幫助對方修改。3、對照自己的評價與同學(xué)的評價，再次修改后在小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。4、要求全班同學(xué)根據(jù)“內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等”標(biāo)準(zhǔn)給上臺讀作文的同學(xué)作出評價。5、教師總結(jié)評價，主要是關(guān)注全班普遍出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象給與針對性地指導(dǎo)。五、謄抄習(xí)作。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地七-習(xí)作精彩教案，希望對你有幫助！2021年園地七語文教案14教學(xué)目標(biāo).搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。.自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。.感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)過程口語交際一、談話導(dǎo)入二、小組交流1.交代講述、傾聽要求。2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。3.組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。三、全班交流四、激發(fā)興趣，拓展練習(xí)1.世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學(xué)們談?wù)劇?.學(xué)生交流。3.同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。習(xí)作一、談話激趣二、學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。三、開啟思路四、再讀習(xí)作提示中的要求.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它