西師大版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：4校園交響樂(lè)課件

校園交響樂(lè)校園交響樂(lè)資料寶袋交響曲一般是由四個(gè)樂(lè)章組成，

“交響詩(shī)”是指只有一個(gè)樂(lè)章的交響曲，常取材于富有詩(shī)意的文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂(lè)的一種。

課題以比喻的方式，形象地點(diǎn)出校園生活是豐富多彩的，富有詩(shī)意的，令人回味的。全文是以小標(biāo)題的形式從五個(gè)方面寫(xiě)得。文中三個(gè)小標(biāo)題“蜂巢”“鳥(niǎo)島”“花瓣”也都是從不同角度，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。

資料寶袋交響曲一般是由四個(gè)樂(lè)章組成，“交響詩(shī)字詞樂(lè)園jíxúnchǔtiánbàn汲取循著儲(chǔ)積恬靜花瓣shuòl(fā)áng豐碩書(shū)聲瑯瑯

lěifùyùhóng碩果累累馥郁一泓字詞樂(lè)園jíxúnchǔ詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多彩的校園生活？

聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的內(nèi)容和自己的感受。預(yù)習(xí)檢查詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多彩的校園生活？預(yù)習(xí)檢查文中是從以下幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)描繪校園生活的：蜂巢鳥(niǎo)島花瓣課文解析文中是從以下幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)描繪校園生活的：課文解析11/26/2022課文解析蜂巢把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。

11/23/2022課文解析蜂巢把教室比作蜂巢，把排列的桌椅11/26/2022課文解析

“在知識(shí)的大海里采擷、探索、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜?！?/p>

作者采用什么修辭手法，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。比喻“我們”在課堂上收獲知識(shí)的甜蜜。

11/23/2022課文解析“在知識(shí)的大海里采擷、探11/26/2022課文解析鳥(niǎo)島

課間里歡快的場(chǎng)面如同一個(gè)鳥(niǎo)島。在這個(gè)歡樂(lè)的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時(shí)的校園里，有靜有動(dòng)，有歌有舞；有海潮般的喧嘩，有鳥(niǎo)兒般的婉轉(zhuǎn)的鳴叫。這時(shí)的校園是世界上最陽(yáng)光、最歡樂(lè)、最幸福、最溫暖的地方。這里充滿了生機(jī)勃勃的景象。

11/23/2022課文解析鳥(niǎo)島課間里歡快的場(chǎng)面如11/26/2022課文解析

“歌聲，笑聲，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀。”從中體會(huì)“我們”下課后在校園里盡情活動(dòng)的歡樂(lè)。11/23/2022課文解析“歌聲，笑聲，像海潮的喧嘩11/26/2022課文解析鳥(niǎo)島——鳥(niǎo)兒共享歡樂(lè)（生機(jī)勃勃的生活）

美好回憶11/23/2022課文解析鳥(niǎo)島——鳥(niǎo)兒11/26/2022課文解析花瓣

既可以理解為老師——辛勤的園丁，他們培育的一朵朵鮮花，他們寄來(lái)的“花瓣”是一顆顆赤誠(chéng)的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開(kāi)在老師心中，表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了匯報(bào)，心中感到無(wú)比幸福。

11/23/2022課文解析花瓣既可以理解為老師——11/26/2022課文解析

“??！飛來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開(kāi)在老師的心間?！?/p>

體會(huì)那滿含思念與祝福的賀卡給予老師無(wú)限的欣慰與幸福。11/23/2022課文解析“啊！飛來(lái)的花瓣，變成一朵11/26/2022課文解析花瓣——

來(lái)信——真切思念

師生情深感恩之心11/23/2022課文解析結(jié)構(gòu)梳理蜂巢—蜜蜂—儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）

鳥(niǎo)島—鳥(niǎo)兒—共享歡樂(lè)（生機(jī)勃勃的生活）美好回憶花瓣—來(lái)信—真切思念（師生情深）

感恩之心結(jié)構(gòu)梳理蜂巢—蜜蜂—儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）

主題概括課文以“校園交響樂(lè)”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，表達(dá)了學(xué)生對(duì)培養(yǎng)哺育自己的學(xué)校的深厚感情.主題概括課文以“校園交響樂(lè)”為題，描繪了校園中多彩的生活，充寫(xiě)法點(diǎn)撥本課文采優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，是學(xué)生積累和感受語(yǔ)言魅力的好素材，我們應(yīng)以不同方式讀、記，暢談自己的感受，揣摩本文在寫(xiě)作上的妙處。作者用新的視角，以3個(gè)有象征意義的事物——蜂巢、鳥(niǎo)島、花瓣謳歌了校園生活，抒發(fā)了對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和感激之情，讓人不禁拍案叫絕。寫(xiě)法點(diǎn)撥本課文采優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，是學(xué)生積累和感受語(yǔ)言魅力的好拓展提升同學(xué)們，其實(shí)，在我們的家庭里、生活中、大自然時(shí)常都會(huì)響起一曲又一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，課后你們仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)吧。

拓展提升同學(xué)們，其實(shí)，在我們的家庭里、生活中、大自然時(shí)常都會(huì)心靈感悟今天我們要欣賞的交響樂(lè)不是由樂(lè)隊(duì)演奏的，它演繹的是那充滿生機(jī)與活力，充滿著濃濃的師生情的校園生活。心靈感悟今天我們要欣賞的交響樂(lè)不是由樂(lè)隊(duì)演奏的，它演繹的是那隨堂練習(xí)

1.讀完這組散文詩(shī)，你有什么感受？（可從內(nèi)容，也可以從寫(xiě)法上談感受）2.我們對(duì)校園也應(yīng)該有自己的比喻吧！請(qǐng)仿照課文說(shuō)一說(shuō)我們眼里的校園。隨堂練習(xí)1.讀完這組散文詩(shī)，你有什么感受？（可從校園交響樂(lè)校園交響樂(lè)資料寶袋交響曲一般是由四個(gè)樂(lè)章組成，

“交響詩(shī)”是指只有一個(gè)樂(lè)章的交響曲，常取材于富有詩(shī)意的文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂(lè)的一種。

課題以比喻的方式，形象地點(diǎn)出校園生活是豐富多彩的，富有詩(shī)意的，令人回味的。全文是以小標(biāo)題的形式從五個(gè)方面寫(xiě)得。文中三個(gè)小標(biāo)題“蜂巢”“鳥(niǎo)島”“花瓣”也都是從不同角度，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。

資料寶袋交響曲一般是由四個(gè)樂(lè)章組成，“交響詩(shī)字詞樂(lè)園jíxúnchǔtiánbàn汲取循著儲(chǔ)積恬靜花瓣shuòl(fā)áng豐碩書(shū)聲瑯瑯

lěifùyùhóng碩果累累馥郁一泓字詞樂(lè)園jíxúnchǔ詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多彩的校園生活？

聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的內(nèi)容和自己的感受。預(yù)習(xí)檢查詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多彩的校園生活？預(yù)習(xí)檢查文中是從以下幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)描繪校園生活的：蜂巢鳥(niǎo)島花瓣課文解析文中是從以下幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)描繪校園生活的：課文解析11/26/2022課文解析蜂巢把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。

11/23/2022課文解析蜂巢把教室比作蜂巢，把排列的桌椅11/26/2022課文解析

“在知識(shí)的大海里采擷、探索、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。”

作者采用什么修辭手法，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。比喻“我們”在課堂上收獲知識(shí)的甜蜜。

11/23/2022課文解析“在知識(shí)的大海里采擷、探11/26/2022課文解析鳥(niǎo)島

課間里歡快的場(chǎng)面如同一個(gè)鳥(niǎo)島。在這個(gè)歡樂(lè)的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時(shí)的校園里，有靜有動(dòng)，有歌有舞；有海潮般的喧嘩，有鳥(niǎo)兒般的婉轉(zhuǎn)的鳴叫。這時(shí)的校園是世界上最陽(yáng)光、最歡樂(lè)、最幸福、最溫暖的地方。這里充滿了生機(jī)勃勃的景象。

11/23/2022課文解析鳥(niǎo)島課間里歡快的場(chǎng)面如11/26/2022課文解析

“歌聲，笑聲，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀。”從中體會(huì)“我們”下課后在校園里盡情活動(dòng)的歡樂(lè)。11/23/2022課文解析“歌聲，笑聲，像海潮的喧嘩11/26/2022課文解析鳥(niǎo)島——鳥(niǎo)兒共享歡樂(lè)（生機(jī)勃勃的生活）

美好回憶11/23/2022課文解析鳥(niǎo)島——鳥(niǎo)兒11/26/2022課文解析花瓣

既可以理解為老師——辛勤的園丁，他們培育的一朵朵鮮花，他們寄來(lái)的“花瓣”是一顆顆赤誠(chéng)的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開(kāi)在老師心中，表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了匯報(bào)，心中感到無(wú)比幸福。

11/23/2022課文解析花瓣既可以理解為老師——11/26/2022課文解析

“?。★w來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開(kāi)在老師的心間。”

體會(huì)那滿含思念與祝福的賀卡給予老師無(wú)限的欣慰與幸福。11/23/2022課文解析“啊！飛來(lái)的花瓣，變成一朵11/26/2022課文解析花瓣——

來(lái)信——真切思念

師生情深感恩之心11/23/2022課文解析結(jié)構(gòu)梳理蜂巢—蜜蜂—儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）

鳥(niǎo)島—鳥(niǎo)兒—共享歡樂(lè)（生機(jī)勃勃的生活）美好回憶花瓣—來(lái)信—真切思念（師生情深）

感恩之心結(jié)構(gòu)梳理蜂巢—蜜蜂—儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）

主題概括課文以“校園交響樂(lè)”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，表達(dá)了學(xué)生對(duì)培養(yǎng)哺育自己的學(xué)校的深厚感情.主題概括課文以“校園交響樂(lè)”為題，描繪了校園中多彩的生活，充寫(xiě)法點(diǎn)撥本課文采優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，是學(xué)生積累和感受語(yǔ)言魅力的好素材，我們應(yīng)以不同方式讀、記，暢談自己的感受，揣摩本文在寫(xiě)作上的妙處。作者用新的視角，以3個(gè)有象征意義的事物——蜂巢、鳥(niǎo)島、花瓣謳歌了校園生活，抒發(fā)了對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和感激之情，讓人不禁拍案叫絕。寫(xiě)法點(diǎn)撥本課文采優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，是學(xué)生積累和感受語(yǔ)言魅力的好拓展提升同學(xué)們，其實(shí)，在我們的家庭里、生活中、大自然時(shí)常都會(huì)響起一曲又一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，課后你們仿照課文寫(xiě)一