人教部編版七年級歷史下冊第二單元導學課件27

第7課遼、西夏與北宋的并立第7課一、契丹族與黨項族1.契丹興起:(1)背景。①隋唐時期,契丹族與漢族的___________聯(lián)系日益密切。②唐朝末年,北方漢人紛紛避亂,帶去了先進的__________和生活方式。經(jīng)濟、文化生產(chǎn)技術一、契丹族與黨項族經(jīng)濟、文化生產(chǎn)技術(2)興起:9世紀后期,契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等產(chǎn)業(yè)。(3)建國:10世紀初,___________統(tǒng)一契丹各部,建立政權(quán),都城在上京臨潢府。(4)發(fā)展:阿保機建國后,發(fā)展生產(chǎn),創(chuàng)制_____,國力不斷增強。耶律阿保機文字(2)興起:9世紀后期,契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織耶律阿保2.黨項族的發(fā)展:(1)起源:生活在我國西北地區(qū),原屬羌族的一支。(2)建立政權(quán):11世紀前期,_____稱帝,定都興慶府,史稱西夏。(3)鞏固政權(quán):元昊仿效唐宋制度,訂立官制、軍制和法律,并鼓勵墾荒,發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟,還創(chuàng)制西夏_____。元昊文字2.黨項族的發(fā)展:元昊文字二、遼與北宋的和戰(zhàn)1.背景:遼太宗時,占領___________,從此,遼與中原王朝的沖突加劇。2.和戰(zhàn):燕云十六州使節(jié)防御二、遼與北宋的和戰(zhàn)燕云十六州使節(jié)防御歲幣和平歲幣和平三、西夏與北宋的關系1.戰(zhàn)爭:_____稱帝后,多次攻打北宋。2.影響:連年戰(zhàn)爭使西夏遭受很大損失,人民困苦。3.和談:北宋與西夏和談,訂立和約,元昊向宋稱臣,宋給_____歲幣。元昊西夏三、西夏與北宋的關系元昊西夏【客觀評價·家國情懷】客觀評價澶淵之盟。提示:(1)對遼:不僅使遼兵安然脫險,還得到了“歲幣”。(2)對北宋:是一個屈辱的和約,“歲幣”成為它的沉重負擔?！究陀^評價·家國情懷】(3)從整個中華民族的發(fā)展史看,促進了宋遼、宋夏邊境的經(jīng)濟文化交流和民族融合,也促進了我國邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。(3)從整個中華民族的發(fā)展史看,促進了宋遼、宋夏邊境的經(jīng)濟文【經(jīng)典史料·歷史解釋】

(遼)與朝廷和好年深,蕃漢人戶休養(yǎng)生息,人人安居,不樂戰(zhàn)斗?！K轍《欒城集》【解讀】“澶淵之盟”以后,宋遼兩國進入和平相處的時期。宋遼邊境安定,生產(chǎn)有所恢復和發(fā)展。人民安居樂業(yè),不興戰(zhàn)事。這種局面一直維持到北宋末年,時長百年之久?！窘?jīng)典史料·歷史解釋】【易混點撥】☉易混點1遼是契丹族建立的,西夏是黨項族建立的。☉易混點2“澶淵之盟”后宋遼處于平等關系,西夏、宋議和,西夏向宋稱臣?！疽谆禳c撥】☉關鍵點1澶淵之盟是遼與北宋在雙方力量相對均衡的條件下,互相妥協(xié)的產(chǎn)物。☉關鍵點2遼、宋、西夏之間,戰(zhàn)和交織,但以和為主。和平交往是中國古代民族關系的主流。☉關鍵點1澶淵之盟是遼與北宋在雙方力量相對均衡的條件下,互【歸納總結(jié)·知識構(gòu)建】【歸納總結(jié)·知識構(gòu)建】【歷史縱橫·時空觀念】【歷史縱橫·時空觀念】宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說:“未離海底千山黑,月到中天萬國明?！彼坪跏菤馄呛艽?但是北宋并沒有完全實現(xiàn)國家的統(tǒng)一。宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說:“未離海底千山黑,月到中【崛起與并立】材料一名稱:

【崛起與并立】(1)請給上圖起一個合適的名稱,結(jié)合上圖和所學知識完成下面表格。(1)請給上圖起一個合適的名稱,結(jié)合上圖和所學知識完成下面表提示:名稱:《遼、北宋、西夏并立》形勢圖。提示:名稱:《遼、北宋、西夏并立》形勢圖。

【戰(zhàn)爭與和平】材料二【戰(zhàn)爭與和平】(2)通過材料二你可以得出怎樣的結(jié)論?這種局面帶來怎樣的危害?提示:遼與中原政權(quán)長達近百年的征戰(zhàn)。危害:長期的戰(zhàn)爭給雙方人民帶來了沉重災難。(2)通過材料二你可以得出怎樣的結(jié)論?這種局面帶來怎樣的危害材料三北宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間戰(zhàn)爭頻繁,屢戰(zhàn)不勝,和遼、西夏議和。這使得宋和其他少數(shù)民族政權(quán)之間保持了長時間的友好交往。(3)根據(jù)材料三指出北宋在戰(zhàn)爭處于劣勢的情況下,是怎樣處理與少數(shù)民族政權(quán)的關系的。你怎樣看待這樣的處理方式?(提示:從利弊兩個方面談認識)材料三北宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間戰(zhàn)爭頻繁,屢戰(zhàn)不勝,和遼、提示:方式:議和?？捶?一方面帶有屈辱性,并加重了百姓的負擔,另一方面能帶來相對和平,促進經(jīng)濟發(fā)展。(意思相近即可)提示:方式:議和?？捶?一方面帶有屈辱性,并加重了百姓的負擔【交融與發(fā)展】材料四【交融與發(fā)展】西羌之俗,歲時以耕稼為事,略與漢同?！独m(xù)資治通鑒長編》契丹的乳酪等飲食文化、契丹服飾傳入中原;契丹與漢族通婚……西羌之俗,歲時以耕稼為事,略與漢同。(4)材料四反映了這一時期什么現(xiàn)象?通過以上探究你有什么感悟?提示:民族交融。感悟:遼、北宋、西夏時期,民族政權(quán)并立,契丹、黨項、漢等族既有軍事上的戰(zhàn)爭和對峙,也有政治、經(jīng)濟、文化多方面的交流,各個民族相互學習,相互借鑒,共同發(fā)展,促成了中華民族共同的歷史進步,統(tǒng)一的多民族國家得到進一步發(fā)展。(4)材料四反映了這一時期什么現(xiàn)象?通過以上探究你有什么感悟人教部編版七年級歷史下冊第二單元導學課件27第7課遼、西夏與北宋的并立第7課一、契丹族與黨項族1.契丹興起:(1)背景。①隋唐時期,契丹族與漢族的___________聯(lián)系日益密切。②唐朝末年,北方漢人紛紛避亂,帶去了先進的__________和生活方式。經(jīng)濟、文化生產(chǎn)技術一、契丹族與黨項族經(jīng)濟、文化生產(chǎn)技術(2)興起:9世紀后期,契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等產(chǎn)業(yè)。(3)建國:10世紀初,___________統(tǒng)一契丹各部,建立政權(quán),都城在上京臨潢府。(4)發(fā)展:阿保機建國后,發(fā)展生產(chǎn),創(chuàng)制_____,國力不斷增強。耶律阿保機文字(2)興起:9世紀后期,契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織耶律阿保2.黨項族的發(fā)展:(1)起源:生活在我國西北地區(qū),原屬羌族的一支。(2)建立政權(quán):11世紀前期,_____稱帝,定都興慶府,史稱西夏。(3)鞏固政權(quán):元昊仿效唐宋制度,訂立官制、軍制和法律,并鼓勵墾荒,發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟,還創(chuàng)制西夏_____。元昊文字2.黨項族的發(fā)展:元昊文字二、遼與北宋的和戰(zhàn)1.背景:遼太宗時,占領___________,從此,遼與中原王朝的沖突加劇。2.和戰(zhàn):燕云十六州使節(jié)防御二、遼與北宋的和戰(zhàn)燕云十六州使節(jié)防御歲幣和平歲幣和平三、西夏與北宋的關系1.戰(zhàn)爭:_____稱帝后,多次攻打北宋。2.影響:連年戰(zhàn)爭使西夏遭受很大損失,人民困苦。3.和談:北宋與西夏和談,訂立和約,元昊向宋稱臣,宋給_____歲幣。元昊西夏三、西夏與北宋的關系元昊西夏【客觀評價·家國情懷】客觀評價澶淵之盟。提示:(1)對遼:不僅使遼兵安然脫險,還得到了“歲幣”。(2)對北宋:是一個屈辱的和約,“歲幣”成為它的沉重負擔?！究陀^評價·家國情懷】(3)從整個中華民族的發(fā)展史看,促進了宋遼、宋夏邊境的經(jīng)濟文化交流和民族融合,也促進了我國邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。(3)從整個中華民族的發(fā)展史看,促進了宋遼、宋夏邊境的經(jīng)濟文【經(jīng)典史料·歷史解釋】

(遼)與朝廷和好年深,蕃漢人戶休養(yǎng)生息,人人安居,不樂戰(zhàn)斗?！K轍《欒城集》【解讀】“澶淵之盟”以后,宋遼兩國進入和平相處的時期。宋遼邊境安定,生產(chǎn)有所恢復和發(fā)展。人民安居樂業(yè),不興戰(zhàn)事。這種局面一直維持到北宋末年,時長百年之久?！窘?jīng)典史料·歷史解釋】【易混點撥】☉易混點1遼是契丹族建立的,西夏是黨項族建立的。☉易混點2“澶淵之盟”后宋遼處于平等關系,西夏、宋議和,西夏向宋稱臣。【易混點撥】☉關鍵點1澶淵之盟是遼與北宋在雙方力量相對均衡的條件下,互相妥協(xié)的產(chǎn)物。☉關鍵點2遼、宋、西夏之間,戰(zhàn)和交織,但以和為主。和平交往是中國古代民族關系的主流。☉關鍵點1澶淵之盟是遼與北宋在雙方力量相對均衡的條件下,互【歸納總結(jié)·知識構(gòu)建】【歸納總結(jié)·知識構(gòu)建】【歷史縱橫·時空觀念】【歷史縱橫·時空觀念】宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說:“未離海底千山黑,月到中天萬國明?！彼坪跏菤馄呛艽?但是北宋并沒有完全實現(xiàn)國家的統(tǒng)一。宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說:“未離海底千山黑,月到中【崛起與并立】材料一名稱:

【崛起與并立】(1)請給上圖起一個合適的名稱,結(jié)合上圖和所學知識完成下面表格。(1)請給上圖起一個合適的名稱,結(jié)合上圖和所學知識完成下面表提示:名稱:《遼、北宋、西夏并立》形勢圖。提示:名稱:《遼、北宋、西夏并立》形勢圖。

【戰(zhàn)爭與和平】材料二【戰(zhàn)爭與和平】(2)通過材料二你可以得出怎樣的結(jié)論?這種局面帶來怎樣的危害?提示:遼與中原政權(quán)長達近百年的征戰(zhàn)。危害:長期的戰(zhàn)爭給雙方人民帶來了沉重災難。(2)通過材料二你可以得出怎樣的結(jié)論?這種局面帶來怎樣的危害材料三北宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間戰(zhàn)爭頻繁,屢戰(zhàn)不勝,和遼、西夏議和。這使得宋和其他少數(shù)民族政權(quán)之間保持了長時間的友好交往。(3)根據(jù)材料三指出北宋在戰(zhàn)爭處于劣勢的情況下,是怎樣處理與少數(shù)民族政權(quán)的關系的。你怎樣看待這樣的處理方式?(提示:從利弊兩個方面談認識)材料三北宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間戰(zhàn)爭頻繁,屢戰(zhàn)不勝,和遼、提示:方式:議和。看法:一方面帶有屈辱性,并加重了百姓的負擔,另一方面能帶來相對和平,促進經(jīng)濟發(fā)展。(意思相近即可)提示:方式:議和。看法:一方面帶有屈辱性,并加重了百姓的負擔【交融與發(fā)展】材料四【交融與發(fā)展】西羌之俗,歲時以耕稼為事,略與漢同。——《續(xù)資治通鑒長編》契丹的乳酪等飲食文化、契丹服飾傳入中原;契丹與漢族通婚……西羌之俗,歲時