《古人談讀書》《憶讀書》課件

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古人談讀書RJ部編版·五年級上冊24古人談讀書RJ部編版·五年級上冊1作者簡介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，生于春秋時期魯國陬邑。中國著名的思想家、教育家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。作者簡介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，2朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》。朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著名3曾國藩(1811年-1872年)，漢族，初名子城，字伯涵，號滌生。中國近代政治家、戰(zhàn)略家、理學家、文學家，湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥。與胡林翼并稱曾胡，與李鴻章、左宗棠、張之洞并稱"晚清四大名臣"。曾國藩(1811年-1872年)，漢族，初名子城，字伯涵，號4助讀資料《論語》：是一本以記錄春秋時思想家兼教育家孔子和其弟子及再傳弟子言行為主的匯編，又被簡稱為論、語、傳、記，是儒家重要的經(jīng)典之一。

同學們，你們知道關(guān)于論語的知識嗎？助讀資料《論語》：是一本以記錄春秋時思想家兼教育家孔子和其弟5《古人談讀書》《憶讀書》課件6敏好學不恥知不厭誨人謂漫浪誦讀

矣豈士人恒

下流窺天會認字敏好學不恥知不厭誨人謂漫浪誦讀

矣豈士人恒

下流窺天chǐyǐqǐ敏好學不恥知不厭會認字敏7我會讀恥chǐyǐqǐ矣豈我會讀恥chǐyǐqǐ矣豈8會寫字恥謂誦豈誨恒窺皆缺會寫字恥謂誦豈誨恒窺皆缺9多音字1.美好（）的生活要靠自己的雙手創(chuàng)造。2.姐姐的愛好（）就是讀書。好

hǎo

（好人）（美好）

hào（愛好）(好學）hàohǎo多音字1.美好（）的生活要靠自己的雙手創(chuàng)造。好10敏好知識厭猜一猜。勤勉。喜好。智慧。記住。滿足。詞語解釋誨漫浪士人恒下流教誨。隨意。讀書人。恒心。下等。敏猜一猜。勤勉。詞語解釋誨教誨。11近義詞反義詞敏---聰好---喜謂---說厭---足好---惡恥---榮漫浪---正規(guī)下流---上等近義詞反義詞敏---聰好---喜謂---說厭---足好---12近義詞辨析相同點不同點謂都是說，闡述表達的意思謂——（古文）說。說說——（現(xiàn)代文）語言表達。1.余嘗（），讀書有三到。2.媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。謂說近義詞辨析相同點不同點謂說13詞語積累描寫讀書的詞語：敏而好學專心致志好學不倦學富五車廢寢忘食開卷有益詞語積累描寫讀書的詞語：14聽寫詞語

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！點我聽寫聽寫詞語我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用151.課文是從哪幾個方面來介紹讀書的？《論語》朱熹（心、眼、口）曾國藩（志、識、恒）初讀感知點我聽課文朗讀2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了三個古人談讀書的方法，《論語》中強調(diào)敏而好學、___________；______和________也有一套關(guān)于如何讀書的說法。朱熹不恥下問曾國藩1.課文是從哪幾個方面來介紹讀書的？《論語》朱熹（心、眼、16段落劃分第一部分（第一篇文章）孔子教導人們?nèi)绾巫x書。第二部分（第二篇文章）朱熹教導人們?nèi)绾巫x書。第三部分（第三篇文章）曾國藩教導人們?nèi)绾巫x書。段落劃分第一部分（第一篇文章）孔子教導人們?nèi)绾巫x書。17

朗讀古文，展示古文。課文解讀敏而好學，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識之，學而不厭，誨人不倦。--《論語》朗讀古文，展示古文。課文解讀敏而好學，不恥下問。18敏而好學，不恥下問。勤勉解釋古文句意：天資聰明而又好學，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。喜好。以......為恥。向比自己地位低或不如自己的人請教。敏而好學，不恥下問。勤勉解釋古文句意：天資聰明而又好學，不以19知之為知之，不知為不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。知之為知之，不知為不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就20默而識之，學而不厭，誨人不倦。記住。句意：把所學的知識默默地記在心中,勤奮學習而不滿足,教導別人而不倦怠。滿足。教誨。默而識之，學而不厭，誨人不倦。記住。句意：把所學的知識默默地21《古人談讀書》《憶讀書》課件22學而不思則罔，思而不學則殆。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。言必信，行必果。人無遠慮，必有近憂。請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個。學而不思則罔，思而不學則殆。請同學們想想這個句子的特點，仿寫23

朗讀古文，展示古文。余嘗謂:讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?[宋]朱熹朗讀古文，展示古文。余嘗謂:讀書有三到，謂心到，24余嘗謂:讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

說。句意：我曾經(jīng)說過:“讀書有三到，就是心到、眼到、口到。解釋古文余嘗謂:讀書有三到，謂心到，眼到，口到。說。句意：我曾經(jīng)說25心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。句意：心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細，既然思想不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對不能記住，即使記住了也不能長久。隨意。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記26三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?句意：三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應用怎么會不到位呢?”三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?句意：三到之中，27《古人談讀書》《憶讀書》課件28

朗讀古文，展示古文。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。[清]曾國藩朗讀古文，展示古文。蓋士人讀書，第一要有志，第二29蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。讀書人。解釋古文句意：士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。恒心。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。讀書人。解釋30有志則斷不甘為下流;句意：有志向則自己不甘心為下流；下等，劣等。有志則斷不甘為下流;句意：有志向則自己不甘心為下流；下等，31有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也;句意：有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙觀天，這都是沒有見識的人；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天32有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心則沒有成不了的事情。這三件缺一不可。有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心則沒有成不33《古人談讀書》《憶讀書》課件34板書設(shè)計古人談讀書《論語》學習態(tài)度要端正朱熹曾國藩讀書方法讀書要有品質(zhì)讀好書板書設(shè)計古人談讀書《論語》學習態(tài)度要端正朱熹曾國藩讀書方法讀35學習運用對偶的修辭手法【對偶】“敏而好學，不恥下問；學而不厭，誨人不倦?！边@兩句話運用對偶的手法，表示意義相近的或者結(jié)構(gòu)相同的句子。寫作手法【舉例】1、山重水復疑無路,柳暗花明又一村。2、滿招損,謙受益。

學習運用對偶的修辭手法【對偶】“敏而好學，不恥下問；學而不厭36拓展延伸

讀書的好處世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。

（緬甸諺語）

書籍備而不讀如廢紙。（英國諺語）

積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語）拓展延伸

讀書的好處371.看拼音，寫詞語。課堂練習bùchǐhuìréndànyǐ（

）（）（）不恥誨人到矣2.

選字填空?；谡d（1）后（）教（）（2）背（）（）語謂誦悔誦誨謂1.看拼音，寫詞語。課堂練習bùchǐhu383.把下面的句子補充完整。（）而好學，不（）下問。知之為知之，不知為不知，是識也。蓋士人讀書，第一要（），第二要（），第三要（）。敏恥有志有識有恒3.把下面的句子補充完整。（）而好學，不（）下問39正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導：本文是一篇古文，朗讀時，注意韻律，體會教導人們?nèi)俗x書的語氣。課后習題參考答案正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導：本文是一篇40借助注釋,用自己的話說說課文的大意。參考答案：孔子、朱熹、曾國藩教導人們讀書。下面加點字的意思和現(xiàn)在的常用義不一樣，結(jié)合上下文猜一猜，再查字典驗證。借助注釋,用自己的話說說課文的大意。參考答案：孔子、朱熹、41◆三到之中，心到最急?！粲兄緞t斷不甘為下流。參考答案：急：關(guān)鍵，重要。斷：一定?！羧街?，心到最急。參考答案：急：關(guān)鍵，重要。42背誦課文。想一想讀書帶給你什么好處，有什么心靈感悟，寫下來與大家共勉。課后作業(yè)背誦課文。課后作業(yè)43芙蓉樓送辛漸作者：王昌齡

(唐)寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。芙蓉樓送辛漸4425

憶讀書RJ部編版·五年級上冊25憶讀書RJ部編版·五年級上冊45作者簡介冰心（1900年－1999年）原名謝婉瑩，中國詩人，兒童文學作家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1919年冰心發(fā)表了《二十一日聽審的感想》和《兩個家庭》。1923年開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文。作者簡介冰心（1900年－1999年）原名謝婉瑩，中國詩人，46助讀資料《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》(又稱《三國志演義》)，作者是元末明初的著名小說家羅貫中。

同學們，你們知道關(guān)于四大名著的知識嗎？助讀資料《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇47《古人談讀書》《憶讀書》課件48《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。作者一般被認為是施耐庵。水滸傳《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要49紅樓夢《紅樓夢》，中國古代章回體長篇小說，又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國古典四大名著之首，一般認為是清代作家曹雪芹所著。紅樓夢《紅樓夢》，中國古代章回體長篇小說，又名《石頭記》《金50《西游記》，為明代小說家吳承恩所著。取材于《大唐西域記》和民間傳說、元雜劇。唐僧就是以玄奘法師為原型的。西游記《西游記》，為明代小說家吳承恩所著。取材于《大唐西域記》和民51舅父斬殺凱旋諸葛亮水滸傳魯智深地煞蕩寇志賈寶玉書卷

書刊煩瑣栩栩如生呻吟某年會認字舅父斬殺凱旋諸葛亮水滸傳

魯智深地煞蕩寇志賈寶玉書卷

書刊煩瑣

栩栩如生呻吟某年zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànɡěkòukānsuǒxǔshēnmǒujiùlǔ舅父斬殺凱旋諸葛亮水滸傳魯智深地煞52我會讀斬zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànkòukānsuǒxǔshēnmǒu凱滸傳煞寇賈卷刊瑣栩呻某舅jiù葛ɡě魯lǔ我會讀斬zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànkò53會寫字舅斬限凱津葛述衰瑣樸刊篇某賈會寫字舅斬限凱津葛述衰瑣樸刊篇某賈54多音字1.雷鋒精神要代代傳遞（）下去。2.媽媽正在專心致志的看一本人物傳記。（）傳

chuán

（傳說）（傳遞）

zhuàn（傳記）(列傳）zhuànchuán多音字1.雷鋒精神要代代傳遞（）下去。傳c551.人們正在散步時,突然天降大雨,真是大煞風景（）。2.兇神惡煞（）的歹徒?jīng)_進了珠寶店打劫。煞

shā

（抹煞）（大煞風景）

shà（地煞）(兇神惡煞）shàshā1.人們正在散步時,突然天降大雨,真是大煞風景（561.小花貓卷曲（）著身子在床上呼呼大睡呢。2.書卷（）中的意念像一股無形的動力,影響你的思想和心態(tài)。卷

juǎn

（卷曲）（卷尺）

juàn（書卷）(卷軸）juànjuǎn1.小花貓卷曲（）著身子在床上呼呼大睡呢。卷j57津津有味一知半解消遣索然無味風花雪月連一連。尋找感興趣的事來打發(fā)空閑。形容事物枯燥無味。。指吃得很有味道或談得很有興趣。比喻堆砌詞藻、內(nèi)容貧乏空洞的詩文。知道得不全面，理解得也不透徹。詞語解釋津津有味連一連。尋找感興趣的事來打發(fā)空閑。詞語解釋58近義詞反義詞豪杰---英豪辛酸---辛苦消遣---消閑淺顯---淺薄津津有味---索然無味一知半解---入木三分近義詞反義詞豪杰---英豪辛酸---辛苦消遣---消閑淺顯-59近義詞辨析相同點不同點消遣指有空閑時間，解悶。消遣——尋找感興趣的事來打發(fā)空閑。消閑消閑——清閑;有空閑。1.等車的時間很難熬，我買一本書來（）。2.杭州是最理想的（）度假勝地。消遣消閑近義詞辨析相同點不同點消遣消閑60詞語積累描寫讀書的詞語：津津有味讀萬卷書行萬里路博聞強識博學多才滿腹經(jīng)綸詞語積累描寫讀書的詞語：61聽寫詞語

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！點我聽寫聽寫詞語我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用621.課文是從哪幾個方面來介紹讀書的？讀書好多讀書讀好書初讀感知點我聽課文朗讀2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了作者讀書的歷程，作者一開始就認為_______________，作者經(jīng)過長時間的讀書，得出還要_________的結(jié)論。讀好書讀書好、多讀書1.課文是從哪幾個方面來介紹讀書的？讀書好多讀書63段落劃分第一部分(1)總說。突出作者對讀書感受。

第二部分(2—8)以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”。

第三部分(9—10)側(cè)重談“讀好書”。

第四部分(11—12)概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好書?！倍温鋭澐值谝徊糠?1)總說。突出作者對讀書感受。

第二部分(64

默讀課文，本文的作者是怎樣讀書的？課文解讀一談到讀書，我的話就多了!總領(lǐng)全文作者對讀書究竟說了些什么啊，以此展開課文。默讀課文，本文的作者是怎樣讀書的？課文解讀一談到65

我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分......的《三國演義》。讀書好介紹作者什么時候讀書，讀的什么書。我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教66那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。

這段話告訴我們，作者為什么這么想看書，是誰將她帶進了讀書的世界啊。近義詞：有滋有味那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄67此后，我決定咬了牙拿起本《三國演義》自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。記敘：描寫了作者自己嘗試閱讀第一本對她而言很難的書（讀半邊可以看出）。意思是：不能完全理解。此后，我決定咬了牙拿起本《三國演義》自己一知半解地68我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。

這句話運用了_________的方式，介紹了作者讀書的過程。層層深入多讀書我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把69《古人談讀書》《憶讀書》課件70因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有其極生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強多了。讀《水滸傳》：體現(xiàn)了作者對讀書有很大的興趣。近義詞：湊湊合合。因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述71《古人談讀書》《憶讀書》課件72《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚"所包含的一個家庭興亡盛衰的滋味。對比：將讀《紅樓夢》的感受闡述出來，從小到大的想法是不一致的?！都t樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大73《古人談讀書》《憶讀書》課件74

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。記敘：說出讀書帶給作者的好處。近義詞：言而總之總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能75我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遺。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。

這段話告訴我們作者會讀更多的書，她要告訴我們讀哪些書。近義詞：消閑讀好書我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“76同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》，等等。對比：通過對書的對比，告訴我們要讀好書。近義詞：活靈活現(xiàn)同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》77《古人談讀書》《憶讀書》課件78和蜂鳥相比，啄木鳥的個頭就大多了，啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據(jù)優(yōu)勢，在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多。蜂鳥每天不辭辛苦，也最多只能喂抱2只雛鳥，而啄木鳥只需要用它那斧鋸般的嘴在樹木之間啄來啄去，就可以輕而易舉的得到食物了。請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個。和蜂鳥相比，啄木鳥的個頭就大多了，啄木鳥不但在體型上79對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的，無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自己!

這句話運用了______的手法，詳細地介紹了哪些書作者不會讀，哪些書讓作者心動。對比詞語積累：活潑可愛（并列意義）對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華80書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。作比較：告誡我們要讀好書。書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也81因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是:讀書好，多讀書，讀好書。

總結(jié)全文因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童82

以作者總結(jié)讀書的經(jīng)驗結(jié)尾，照應開頭，深化主題。思考：這樣結(jié)尾有什么好處？以作者總結(jié)讀書的經(jīng)驗結(jié)尾，照應開頭，深化主題。思考：這樣結(jié)83《古人談讀書》《憶讀書》課件84板書設(shè)計憶讀書能夠獲得很美的享受讀書好能夠?qū)懽饔泻锰幱兄谔岣呷说钠返露嘧x書讀好書用心讀書板書設(shè)計憶讀書能夠獲得很美的享受讀書好能夠?qū)懽饔泻锰幱兄?5學習運用記敘的寫作手法【記敘】“我自1986年到日本訪問回來后，即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣?！北疚木褪潜闹苯右杂洈⒌姆浇榻B自己的讀書經(jīng)歷。寫作手法【舉例】那些日子，充滿了玩的快樂。無論在學校還是在家門前的院子里，我的小朋友總是一呼百應。學習運用記敘的寫作手法【記敘】“我自1986年到日本訪問回來86拓展延伸

繁星

冰心

繁星閃爍著——

深藍的天空

何曾聽得見他們對語

沉默中微光里它們深深的互相頌贊了拓展延伸

繁星冰心

繁星閃爍著—871.給下列加粗字注音。課堂練習2.

填上恰當?shù)脑~語。

jiàokēshū

qìfènyìzhībànjiě（）（）（）教科書一知半解氣氛津津有味（）豪杰（）消遣（）書刊（）jīnqiǎnháokān1.給下列加粗字注音。課堂練習2.填上恰當?shù)脑~語。ji883.讀句子，找出錯字，并改正。（1）我只好帶著對于故事下文的無限玄念，在母親的催促下，含淚上床了。（）（2）起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭繁。（）懸念厭煩玄念厭繁3.讀句子，找出錯字，并改正。（1）我只好帶著對于故事下文的89用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認為什么樣的書才是好書。參考答案：根據(jù)作者從小到大的讀書經(jīng)歷，她認為有真情實感的，十分質(zhì)樸淺顯的書籍才是好書。課后習題參考答案用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她90結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談談你對“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。參考答案：作者認為讀書能陶冶人的性情，我也是這么認為的，讀書可以讓自己更加的充實。你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學討論，說明理由。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談談你對“我永遠感到讀書是我生命中最大的91我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。參考答案：贊同這種方法，雖然不是很了解所讀文章具體的內(nèi)容，也能夠擴大閱讀量，增長見識。我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了92把描寫作者認為讀書的好處的句子抄下來。讀書帶給我們許多的好處有很多，請你寫一段話，說出讀書的好處。課后作業(yè)把描寫作者認為讀書的好處的句子抄下來。課后作業(yè)9324

古人談讀書RJ部編版·五年級上冊24古人談讀書RJ部編版·五年級上冊94作者簡介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，生于春秋時期魯國陬邑。中國著名的思想家、教育家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。作者簡介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，95朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》。朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著名96曾國藩(1811年-1872年)，漢族，初名子城，字伯涵，號滌生。中國近代政治家、戰(zhàn)略家、理學家、文學家，湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥。與胡林翼并稱曾胡，與李鴻章、左宗棠、張之洞并稱"晚清四大名臣"。曾國藩(1811年-1872年)，漢族，初名子城，字伯涵，號97助讀資料《論語》：是一本以記錄春秋時思想家兼教育家孔子和其弟子及再傳弟子言行為主的匯編，又被簡稱為論、語、傳、記，是儒家重要的經(jīng)典之一。

同學們，你們知道關(guān)于論語的知識嗎？助讀資料《論語》：是一本以記錄春秋時思想家兼教育家孔子和其弟98《古人談讀書》《憶讀書》課件99敏好學不恥知不厭誨人謂漫浪誦讀

矣豈士人恒

下流窺天會認字敏好學不恥知不厭誨人謂漫浪誦讀

矣豈士人恒

下流窺天chǐyǐqǐ敏好學不恥知不厭會認字敏100我會讀恥chǐyǐqǐ矣豈我會讀恥chǐyǐqǐ矣豈101會寫字恥謂誦豈誨恒窺皆缺會寫字恥謂誦豈誨恒窺皆缺102多音字1.美好（）的生活要靠自己的雙手創(chuàng)造。2.姐姐的愛好（）就是讀書。好

hǎo

（好人）（美好）

hào（愛好）(好學）hàohǎo多音字1.美好（）的生活要靠自己的雙手創(chuàng)造。好103敏好知識厭猜一猜。勤勉。喜好。智慧。記住。滿足。詞語解釋誨漫浪士人恒下流教誨。隨意。讀書人。恒心。下等。敏猜一猜。勤勉。詞語解釋誨教誨。104近義詞反義詞敏---聰好---喜謂---說厭---足好---惡恥---榮漫浪---正規(guī)下流---上等近義詞反義詞敏---聰好---喜謂---說厭---足好---105近義詞辨析相同點不同點謂都是說，闡述表達的意思謂——（古文）說。說說——（現(xiàn)代文）語言表達。1.余嘗（），讀書有三到。2.媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。謂說近義詞辨析相同點不同點謂說106詞語積累描寫讀書的詞語：敏而好學專心致志好學不倦學富五車廢寢忘食開卷有益詞語積累描寫讀書的詞語：107聽寫詞語

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！點我聽寫聽寫詞語我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用1081.課文是從哪幾個方面來介紹讀書的？《論語》朱熹（心、眼、口）曾國藩（志、識、恒）初讀感知點我聽課文朗讀2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了三個古人談讀書的方法，《論語》中強調(diào)敏而好學、___________；______和________也有一套關(guān)于如何讀書的說法。朱熹不恥下問曾國藩1.課文是從哪幾個方面來介紹讀書的？《論語》朱熹（心、眼、109段落劃分第一部分（第一篇文章）孔子教導人們?nèi)绾巫x書。第二部分（第二篇文章）朱熹教導人們?nèi)绾巫x書。第三部分（第三篇文章）曾國藩教導人們?nèi)绾巫x書。段落劃分第一部分（第一篇文章）孔子教導人們?nèi)绾巫x書。110

朗讀古文，展示古文。課文解讀敏而好學，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識之，學而不厭，誨人不倦。--《論語》朗讀古文，展示古文。課文解讀敏而好學，不恥下問。111敏而好學，不恥下問。勤勉解釋古文句意：天資聰明而又好學，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。喜好。以......為恥。向比自己地位低或不如自己的人請教。敏而好學，不恥下問。勤勉解釋古文句意：天資聰明而又好學，不以112知之為知之，不知為不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。知之為知之，不知為不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就113默而識之，學而不厭，誨人不倦。記住。句意：把所學的知識默默地記在心中,勤奮學習而不滿足,教導別人而不倦怠。滿足。教誨。默而識之，學而不厭，誨人不倦。記住。句意：把所學的知識默默地114《古人談讀書》《憶讀書》課件115學而不思則罔，思而不學則殆。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。言必信，行必果。人無遠慮，必有近憂。請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個。學而不思則罔，思而不學則殆。請同學們想想這個句子的特點，仿寫116

朗讀古文，展示古文。余嘗謂:讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?[宋]朱熹朗讀古文，展示古文。余嘗謂:讀書有三到，謂心到，117余嘗謂:讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

說。句意：我曾經(jīng)說過:“讀書有三到，就是心到、眼到、口到。解釋古文余嘗謂:讀書有三到，謂心到，眼到，口到。說。句意：我曾經(jīng)說118心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。句意：心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細，既然思想不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對不能記住，即使記住了也不能長久。隨意。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記119三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?句意：三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應用怎么會不到位呢?”三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?句意：三到之中，120《古人談讀書》《憶讀書》課件121

朗讀古文，展示古文。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。[清]曾國藩朗讀古文，展示古文。蓋士人讀書，第一要有志，第二122蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。讀書人。解釋古文句意：士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。恒心。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。讀書人。解釋123有志則斷不甘為下流;句意：有志向則自己不甘心為下流；下等，劣等。有志則斷不甘為下流;句意：有志向則自己不甘心為下流；下等，124有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也;句意：有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙觀天，這都是沒有見識的人；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天125有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心則沒有成不了的事情。這三件缺一不可。有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心則沒有成不126《古人談讀書》《憶讀書》課件127板書設(shè)計古人談讀書《論語》學習態(tài)度要端正朱熹曾國藩讀書方法讀書要有品質(zhì)讀好書板書設(shè)計古人談讀書《論語》學習態(tài)度要端正朱熹曾國藩讀書方法讀128學習運用對偶的修辭手法【對偶】“敏而好學，不恥下問；學而不厭，誨人不倦?！边@兩句話運用對偶的手法，表示意義相近的或者結(jié)構(gòu)相同的句子。寫作手法【舉例】1、山重水復疑無路,柳暗花明又一村。2、滿招損,謙受益。

學習運用對偶的修辭手法【對偶】“敏而好學，不恥下問；學而不厭129拓展延伸

讀書的好處世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。

（緬甸諺語）

書籍備而不讀如廢紙。（英國諺語）

積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語）拓展延伸

讀書的好處1301.看拼音，寫詞語。課堂練習bùchǐhuìréndànyǐ（

）（）（）不恥誨人到矣2.

選字填空?；谡d（1）后（）教（）（2）背（）（）語謂誦悔誦誨謂1.看拼音，寫詞語。課堂練習bùchǐhu1313.把下面的句子補充完整。（）而好學，不（）下問。知之為知之，不知為不知，是識也。蓋士人讀書，第一要（），第二要（），第三要（）。敏恥有志有識有恒3.把下面的句子補充完整。（）而好學，不（）下問132正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導：本文是一篇古文，朗讀時，注意韻律，體會教導人們?nèi)俗x書的語氣。課后習題參考答案正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導：本文是一篇133借助注釋,用自己的話說說課文的大意。參考答案：孔子、朱熹、曾國藩教導人們讀書。下面加點字的意思和現(xiàn)在的常用義不一樣，結(jié)合上下文猜一猜，再查字典驗證。借助注釋,用自己的話說說課文的大意。參考答案：孔子、朱熹、134◆三到之中，心到最急?！粲兄緞t斷不甘為下流。參考答案：急：關(guān)鍵，重要。斷：一定。◆三到之中，心到最急。參考答案：急：關(guān)鍵，重要。135背誦課文。想一想讀書帶給你什么好處，有什么心靈感悟，寫下來與大家共勉。課后作業(yè)背誦課文。課后作業(yè)136芙蓉樓送辛漸作者：王昌齡

(唐)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。芙蓉樓送辛漸13725

憶讀書RJ部編版·五年級上冊25憶讀書RJ部編版·五年級上冊138作者簡介冰心（1900年－1999年）原名謝婉瑩，中國詩人，兒童文學作家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1919年冰心發(fā)表了《二十一日聽審的感想》和《兩個家庭》。1923年開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文。作者簡介冰心（1900年－1999年）原名謝婉瑩，中國詩人，139助讀資料《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》(又稱《三國志演義》)，作者是元末明初的著名小說家羅貫中。

同學們，你們知道關(guān)于四大名著的知識嗎？助讀資料《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇140《古人談讀書》《憶讀書》課件141《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。作者一般被認為是施耐庵。水滸傳《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要142紅樓夢《紅樓夢》，中國古代章回體長篇小說，又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國古典四大名著之首，一般認為是清代作家曹雪芹所著。紅樓夢《紅樓夢》，中國古代章回體長篇小說，又名《石頭記》《金143《西游記》，為明代小說家吳承恩所著。取材于《大唐西域記》和民間傳說、元雜劇。唐僧就是以玄奘法師為原型的。西游記《西游記》，為明代小說家吳承恩所著。取材于《大唐西域記》和民144舅父斬殺凱旋諸葛亮水滸傳魯智深地煞蕩寇志賈寶玉書卷

書刊煩瑣栩栩如生呻吟某年會認字舅父斬殺凱旋諸葛亮水滸傳

魯智深地煞蕩寇志賈寶玉書卷

書刊煩瑣

栩栩如生呻吟某年zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànɡěkòukānsuǒxǔshēnmǒujiùlǔ舅父斬殺凱旋諸葛亮水滸傳魯智深地煞145我會讀斬zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànkòukānsuǒxǔshēnmǒu凱滸傳煞寇賈卷刊瑣栩呻某舅jiù葛ɡě魯lǔ我會讀斬zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànkò146會寫字舅斬限凱津葛述衰瑣樸刊篇某賈會寫字舅斬限凱津葛述衰瑣樸刊篇某賈147多音字1.雷鋒精神要代代傳遞（）下去。2.媽媽正在專心致志的看一本人物傳記。（）傳

chuán

（傳說）（傳遞）

zhuàn（傳記）(列傳）zhuànchuán多音字1.雷鋒精神要代代傳遞（）下去。傳c1481.人們正在散步時,突然天降大雨,真是大煞風景（）。2.兇神惡煞（）的歹徒?jīng)_進了珠寶店打劫。煞

shā

（抹煞）（大煞風景）

shà（地煞）(兇神惡煞）shàshā1.人們正在散步時,突然天降大雨,真是大煞風景（1491.小花貓卷曲（）著身子在床上呼呼大睡呢。2.書卷（）中的意念像一股無形的動力,影響你的思想和心態(tài)。卷

juǎn

（卷曲）（卷尺）

juàn（書卷）(卷軸）juànjuǎn1.小花貓卷曲（）著身子在床上呼呼大睡呢。卷j150津津有味一知半解消遣索然無味風花雪月連一連。尋找感興趣的事來打發(fā)空閑。形容事物枯燥無味。。指吃得很有味道或談得很有興趣。比喻堆砌詞藻、內(nèi)容貧乏空洞的詩文。知道得不全面，理解得也不透徹。詞語解釋津津有味連一連。尋找感興趣的事來打發(fā)空閑。詞語解釋151近義詞反義詞豪杰---英豪辛酸---辛苦消遣---消閑淺顯---淺薄津津有味---索然無味一知半解---入木三分近義詞反義詞豪杰---英豪辛酸---辛苦消遣---消閑淺顯-152近義詞辨析相同點不同點消遣指有空閑時間，解悶。消遣——尋找感興趣的事來打發(fā)空閑。消閑消閑——清閑;有空閑。1.等車的時間很難熬，我買一本書來（）。2.杭州是最理想的（）度假勝地。消遣消閑近義詞辨析相同點不同點消遣消閑153詞語積累描寫讀書的詞語：津津有味讀萬卷書行萬里路博聞強識博學多才滿腹經(jīng)綸詞語積累描寫讀書的詞語：154聽寫詞語

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！點我聽寫聽寫詞語我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用1551.課文是從哪幾個方面來介紹讀書的？讀書好多讀書讀好書初讀感知點我聽課文朗讀2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了作者讀書的歷程，作者一開始就認為_______________，作者經(jīng)過長時間的讀書，得出還要_________的結(jié)論。讀好書讀書好、多讀書1.課文是從哪幾個方面來介紹讀書的？讀書好多讀書156段落劃分第一部分(1)總說。突出作者對讀書感受。

第二部分(2—8)以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”。

第三部分(9—10)側(cè)重談“讀好書”。

第四部分(11—12)概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好書?！倍温鋭澐值谝徊糠?1)總說。突出作者對讀書感受。

第二部分(157

默讀課文，本文的作者是怎樣讀書的？課文解讀一談到讀書，我的話就多了!總領(lǐng)全文作者對讀書究竟說了些什么啊，以此展開課文。默讀課文，本文的作者是怎樣讀書的？課文解讀一談到158

我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分......的《三國演義》。讀書好介紹作者什么時候讀書，讀的什么書。我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教159那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。

這段話告訴我們，作者為什么這么想看書，是誰將她帶進了讀書的世界啊。近義詞：有滋有味那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄160此后，我決定咬了牙拿起本《三國演義》自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。記敘：描寫了作者自己嘗試閱讀第一本對她而言很難的書（讀半邊可以看出）。意思是：不能完全理解。此后，我決定咬了牙拿起本《三國演義》自己一知半解地161我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。

這句話運用了_________的方式，介紹了作者讀書的過程。層層深入多讀書我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把162《古人談讀書》《憶讀書》課件163因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有其極生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強多了。讀《水滸傳》：體現(xiàn)了作者對讀書有很大的興趣。近義詞：湊湊合合。因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述164《古人談讀書》《憶讀書》課件165《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚"所包含的一個家庭興亡盛衰的滋味。對比：將讀《紅樓夢》的感受闡述出來，從小到大的想法是不一致的。《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大166《古人談讀書》《憶讀書》課件167

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。記敘：說出讀書帶給作者的好處。近義詞：言而總之總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能168我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遺。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。

這段話告訴我們作者會讀更多的書，她要告訴我們讀哪些書。近義詞：消閑讀好書我自1980年到日本訪