水資源導(dǎo)學(xué)案

課題：第三章中國(guó)的自然資源第三節(jié)水資源課型新授課課時(shí)：第一課時(shí)教者：閆紅燕授課班級(jí)：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.掌握我國(guó)水資源的時(shí)間、空間分布特點(diǎn)及其成因。2.掌握水資源的時(shí)空分布不均帶來的的影響。過程與方法通過指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、歸納總結(jié)地理問題的能力。通過聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生樹立珍惜水資源的思想觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其成因。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入二、學(xué)前準(zhǔn)備通常把稱為水資源。2.______________和______________是我國(guó)主要的淡水資源。一個(gè)國(guó)家水資源的多少取決于。4.大致以長(zhǎng)江流域?yàn)榻?，南方水資源占全國(guó)的以上，北方不足。5.從空間分布看，我國(guó)水資源。6.從時(shí)間分配看，季多，季少。三、合作探究(1)讀圖3.13我國(guó)河流流量分布圖，分析：從空間（地區(qū)）分配看,我國(guó)水資源分布有何特點(diǎn)?形成原因是什么？原因：由海陸位置以及緯度位置決定。南方位于低緯度，氣溫較高，氣候濕潤(rùn)，而北方緯度較高，氣溫較低，氣候干燥。東部地區(qū)靠近海洋，水蒸氣能夠到達(dá)進(jìn)而凝結(jié)形成降雨。西部深居內(nèi)陸，水汽不易到達(dá)，從而干旱。西北地區(qū)干旱，降水稀少；華北地區(qū)耕地面積大，人口和城市多，工業(yè)密集，水資源的供應(yīng)量小于需求量。(2)從時(shí)間分布看,我國(guó)水資源分布有何特點(diǎn)?形成原因是什么？水資源的時(shí)間分布：夏秋多，冬春少。原因：我國(guó)大部分地區(qū)受夏季風(fēng)影響，帶來大量降水。冬季盛行西北季風(fēng)，寒冷干燥，降水稀少。（小組討論、歸納、總結(jié)，回答問題，認(rèn)識(shí)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)；教師參與其中，對(duì)回答不全面的問題進(jìn)行指導(dǎo)或補(bǔ)充。）四、拓展延伸1.為什么我國(guó)西北和華北地區(qū)缺水最為嚴(yán)重？2.水資源時(shí)空分布不均會(huì)帶來哪些影響呢？3.完成課本第76頁“活動(dòng)”（以學(xué)習(xí)小組為單位，討論完成。小組派代表發(fā)言，然后由教師補(bǔ)充、總結(jié)。）五、課時(shí)小結(jié)我國(guó)水資源的時(shí)間、空間分布特點(diǎn)。2.水資源的時(shí)空分布不均帶來的影響。（由兩名學(xué)生代表發(fā)言總結(jié)。）六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、關(guān)于我國(guó)水資源空間（地區(qū)）分布的正確敘述是（）。A南豐北缺B北豐南缺C東北豐西南缺D西北豐東南缺2、關(guān)于我國(guó)水資源時(shí)間分配的正確敘述是（）。A夏秋多，冬春少B夏秋少，冬春也少C夏秋少，冬春多D夏秋多，冬春也多3、造成我國(guó)水資源短缺的根本原因是（）。A降水的時(shí)空分配不均勻B水的浪費(fèi)嚴(yán)重C人口增長(zhǎng)，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活用水增多D水的污染嚴(yán)重我國(guó)嚴(yán)重缺水的地區(qū)是（）A東北平原B華北地區(qū)和西北地區(qū)