幼兒園小班體育游戲：《吹泡泡》

Word———幼兒園小班體育游戲：《吹泡泡》

吹泡泡嬉戲。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園小班體育嬉戲：《吹泡泡》”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會后踏步、踮腳、下蹲、后跳等基本動作。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)動作進(jìn)行嬉戲。

3、體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣，

活動預(yù)備：

活動過程：

一、玩具導(dǎo)入課題

老師吹泡泡，幼兒最追泡泡。

二、快樂玩嬉戲

（一）老師和幼兒一起聽音樂做熱身活動（主要練習(xí)腳踝和膝蓋部）。

（二）快樂嬉戲”吹泡泡”

1、老師介紹嬉戲的玩法

“吹泡泡，吹泡泡”：邊踏步邊雙手做吹泡泡狀；“一吹吹個小泡泡”是向圓心走，手比劃吹小泡泡；“一吹吹個大泡泡”：腳向后退，手比劃大泡泡；“泡泡飛高了”，雙手舉起，雙腳墊腳；“泡泡飛低了”蹲下；，“泡泡破了”雙手擊掌，雙腳后跳。

2、老師和全體幼兒站在大圓圈上一起嬉戲一遍。

老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章;“一吹吹個小泡泡”時，不能大步向里擠，以免摔倒和碰撞。

3、幼兒分組嬉戲

將幼兒分成3組，嬉戲3-5遍。

三、放松整理活動結(jié)束嬉戲

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體育嬉戲《吹泡泡》

體育嬉戲《吹泡泡》小六班一、設(shè)計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧！二、活動目標(biāo)：①、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量；③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。三、活動預(yù)備：①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。四、活動流程：①、開頭部分○開頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。②、基礎(chǔ)部分○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性?！鸾逃變烘覒虻膬焊?。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。○講解嬉戲規(guī)章。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，

幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳?！鹨龑?dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。③、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

幼兒園小班戶外嬉戲體育活動：吹泡泡

一、設(shè)計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧！

二、活動目標(biāo)：

①、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

四、活動流程：

①、開頭部分

○開頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

中班體育“吹泡泡”

一、活動目標(biāo)1．練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對信號快速作出反應(yīng)的力量。2．在追趕躲閃嬉戲中，讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴耍帜苊艚莸囟惚芩说墓?。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己寵愛的圖案裝飾口袋。2．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。3．夾子若干、小鼓一面。四、設(shè)計思路1．大班幼兒已能嫻熟把握各項(xiàng)基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也進(jìn)展得較好。因此怎樣在活動中增加嬉戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高幼兒身體的敏捷性和反應(yīng)的靈敏性，是本次活動主要設(shè)計思路。2．大班幼兒，對玩追趕嬉戲最感愛好，且會“樂追不?！?，老師必需留意適當(dāng)?shù)匕盐站毩?xí)的時間和活動量，照看好體質(zhì)較差的幼兒。3．在激烈的追趕嬉戲后，不要讓幼兒立刻停下來站隊(duì)，而是適當(dāng)幫助一些放松動作，使幼兒身體漸漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。留意幼兒運(yùn)動量大小的變化。五、活動流程扮演角色活動身體—供應(yīng)材料自由探究—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—嬉戲結(jié)束放松身體1．扮演角色，活動身體（1）老師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的嬉戲，小伴侶都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高?！保?）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜愛的方式往上拋塑料袋，老師．旁觀看指導(dǎo)。2．供應(yīng)材料、自由探究（1）老師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！保?）全體幼兒探究各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）老師觀看，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒快速相互追趕，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔肯定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒快速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追趕。4，嬉戲結(jié)束，放松身體（1）全體幼兒做“泡泡”，老師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

幼兒園小班教案《吹泡泡》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《吹泡泡》》

小班教案《吹泡泡》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦，愿意學(xué)說簡潔兒歌，并喜愛大膽表現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《吹泡泡》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.愿意學(xué)說簡潔兒歌，并喜愛大膽表現(xiàn)。

2.喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動預(yù)備：

1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）

2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

活動過程：

一、老師出示吹跑怕玩具(小伴侶你們看這是什么？）

老師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

二、老師吹泡泡

幼兒觀看泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。

1、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>

2、老師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>

3、老師有意識將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來?！薄芭菖萋湎聛?。”

4、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

三、看課件，在老師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡?！?/p>

2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來?！?/p>

3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”

4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了。”

5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的嬉戲，在嬉戲情境中，鼓舞幼兒邊說兒歌邊說玩。

五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來，

泡泡落下來，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

課后反思：

活動以嬉戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在嬉戲中學(xué)習(xí)在發(fā)覺后表揚(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就把握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的愛好特別深厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感愛好，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開頭老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀看了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開頭還不嫻熟，最終在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感愛好，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請老師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在嬉戲中鼓舞幼兒大膽的說，活動中特殊關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集風(fēng)光前表現(xiàn)的機(jī)會。

我的設(shè)想還沒有真正的得到實(shí)施，假如有機(jī)會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣歡