小班兒歌教案

小班兒歌教案精選小班兒歌教案9篇小班兒歌教案篇1活動目標：發(fā)展語音，掌握常見的動詞、形容詞。活動內(nèi)容：語言領域一兒歌《小圓鏡》活動形式：集體、小組（8：40 9：10）1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準確的朗誦兒歌。2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句?；顒訙蕚洌河變河脮浺魴C、磁帶、活動過程：傳書練習，請幼兒按小組迅速而正確的傳書。欣賞課文中的圖畫，請幼兒展開描述和聯(lián)想。圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？欣賞課文，教師有感情的朗誦。關注點：幼兒是否專注的傾聽。提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？關注點：幼兒能否積極回答老師提出的問題。學習朗讀兒歌《小圓鏡》。請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。關注點：幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。活動結(jié)束：識字和朗讀練習小班兒歌教案篇2活動內(nèi)容：兒歌《炒小菜》活動目標：1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂。2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習慣?；顒舆^程：一、導入1、直接進入情景師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？（幼兒講述）2、說說你會給客人準備些什么菜呢？二、兒歌理解1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進行操作）2、提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？（在情景中幼兒進行兒歌的學念）三、延伸1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。小班兒歌教案篇3設計背景在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護牙齒導致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習慣，認識到保護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設計了教兒歌《刷牙》的活動?；顒幽繕?。讓幼兒學會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習慣，知道保護牙齒的重要性。3。教會幼兒正確的刷牙方法。重點難點讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習慣?；顒訙蕚?。每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。2。教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。4。牙齒大模型。活動過程一、開始部分1。照鏡子問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況2?？凑掌海?）問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。（2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。（3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關于保護牙齒的討論？引導幼兒說出刷牙、漱口等方法3。想辦法：問題：平時你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會嗎？請個別幼兒來示范。老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。二、活動部分今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認真聽、用腦記，看看誰最先記住。1。教師播放兒歌《刷牙》問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？2。教師帶領幼兒逐句學習。3。讓幼兒跟著播放一起學習4。讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？引導幼兒匯報5。師幼再一起背背兒歌三、游戲部分將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。四、鞏固部分讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。五、延伸部分除了刷牙，還有什么辦法保護牙齒？引導幼兒匯報后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。教學反思1。對教學過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。2。對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領幼兒在玩中學，學中玩?！缎“鄡焊琛八⒀馈苯贪概c反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。4。牙齒大模型。活動過程一、開始部分1。照鏡子問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？幼兒匯報后師。小班兒歌教案篇4【題材分析】《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習?！窘滩姆治觥窟@篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎?！緦W情分析】春天是一個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進行表演?！净顒幽繕恕?、體會兒歌歡快活潑的情緒。2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌?！净顒訙蕚洹坑昃暗膱D片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶?！净顒舆^程】一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。四、幼兒練習朗誦兒歌。1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。2、邊表演邊朗誦。3、幼兒與老師分句朗誦。4、幼兒分兩組朗誦。五、學習仿編詩歌。提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。小班兒歌教案篇5活動目標：1、喜歡聽故事，了解故事內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒的學習興趣，樂于參與活動。3、初步理解故事內(nèi)容，知道有東西要學會與同伴分享。活動準備：鈴鐺一個，故事動畫《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片?；顒舆^程：一、出示小鈴鐺導入課題，激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生的興趣。1、師：今天老師給小朋友們帶來一件小禮物，想知道是什么嗎？那請小朋友們閉上小眼睛，我們先聽聽聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）2、師：紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當叮當響的聲音，小朋友想不想玩？（想）不過要認真聽老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。二、教師講述故事，幼兒傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。講故事提問：1、故事的名字叫什么？2、你聽到故事中有哪些小動物？（教師依次出示動物的圖片）3、誰的脖子上戴有小鈴鐺？4、故事中的小鈴鐺是誰的？（師：那我們再來聽一聽，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）三、幼兒觀看故事動畫，提問：1、小鈴鐺是不是小花貓的？2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺，小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮，都很想戴，于是它們都跟小花貓借，小花貓愿不愿意借給它們？3、你們覺得小花貓這樣做對嗎？為什么？四、欣賞最后一段故事。1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？（掉進了河里）2、小花貓掉到河里后，誰去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）3、小動物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動時，小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來的）4、小花貓上岸后覺得多難為情，它最后怎么做了？（低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧?。┪?、幼兒討論一一如果你有新玩具時你會怎么做？六、師：今天小朋友表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！反思：在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。小班兒歌教案篇6活動內(nèi)容：小班語言活動《吹泡泡》活動目標：1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。3、游戲中體驗吹泡泡的樂趣?；顒与y點：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌?；顒訙蕚洌?、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。2、吹泡泡用具。3、吹泡泡音樂?；顒舆^程：一、觀看圖片，引導幼兒理解故事內(nèi)容。1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導幼兒說一串，一個挨著一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）師：咦！你們認為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動詞“吹”，并發(fā)準音）師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）師：讓我們看看到底是誰在吹？師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個大泡泡的圖）師：這次他吹出了什么泡泡？（引導幼兒比較泡泡的大?。煟捍笈菖萜羻幔繋煟亨洁叫艽盗艘淮∨菖?，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。師：哇，大泡泡怎么啦。師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個好聽的詞飄呀飄）師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。師：接下來，我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊說什么？（不能動不能動）。師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動不能動。師：那我們一起來學學小白兔說的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。二、觀看圖片，引導幼兒學習兒歌師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）吹泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。三、引導幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌1、游戲：吹泡泡師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小朋友在音樂停止的時候，請你們把玩具送回家，好嗎？師：我們在玩吹泡泡的時候，請小朋友仔細觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導幼兒自由說）教師引導幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）吹泡泡小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。小朋友說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個別幼兒）四、延伸活動師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？小班兒歌教案篇7活動目標：1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。3、喜歡參與問答游戲，對活動感興趣。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、節(jié)奏卡片。2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片?；顒舆^程：一、出示圖片，學習詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。1、出示圖片小船，引導幼兒觀察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。提問：這是什么？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓？西瓜個大圓又圓。"3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。四、出示節(jié)奏卡片，引導幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌。五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，教師指導并記錄。2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。六、教師小結(jié)，表揚鼓勵幼兒。結(jié)束活動?；顒友由炫c建議：1、提供相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進行問答游戲。教學反思：活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。小班兒歌教案篇8設計意圖：小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的.愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。活動目標：1、樂意學習兒歌，能理解內(nèi)容。2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征?；顒訙蕚洌簞游镎n件小雞、小狗、小鴨的圖片活動過程：一、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？集體演唱《我愛我的小動物》二、樂意學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、了解小動物的特征師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）師：剛才我們學會了小動物是怎樣叫的，那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）2、幼兒學念兒歌師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學念兒歌）3、用動作表示兒歌內(nèi)容師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？4、知道兒歌的名字師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什么》。三、結(jié)束部分師：今天我們小四班的小朋友又學到了一個新的本領，我們將今天學到的本領去告訴其它班上的小朋友好嗎？附兒歌：小動物吃什么小小雞，嘰嘰嘰，小花狗，汪汪汪，小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么？吃青草。吃什么？吃骨頭。吃什么？吃蚯蚓。小班兒歌教案篇9活動目標：1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣?；顒訙蕚洌?、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個、字卡槽一塊2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號（三張）3、實物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷4、拱門四個，籃子四個，紙球若干活動過程：1、音樂入場。師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。1、喊一喊師：小朋友，今天我們要請一位客人來玩游戲，猜猜它是誰？師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導幼兒用"螞蟻來呀來，我請你吃蘋果/香蕉）2、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。師：看，李老師給螞蟻準備了什么好吃的？（出示實物飯、菜、筷子）師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引導幼兒一起來逗螞蟻）幼：螞蟻來呀來。（師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。幼：來吃飯，快快來吃飯。師（扮演螞蟻）：什么飯?幼：白米飯。師：什么菜?幼：炒青菜。師：什么筷?幼：小木筷。師（扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺）：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）師：小螞蟻搬東西的時候，說了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）3、幼兒完整欣賞兒歌，學習兒歌。師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。（教師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）5、幼兒分角色表演兒歌。將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。三、替換兒歌中的飯菜名稱1、師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?幼：紅豆/蛋炒飯/揚州炒飯/白米飯/黑米粥…