河南大學(xué)本科生培養(yǎng)方案

河南大學(xué)本科學(xué)生培養(yǎng)方案:隸屬：管理文件來源：河大教務(wù)處點擊數(shù)：1506更新：2010/4/15］熱河南大學(xué)本科學(xué)生培養(yǎng)方案校發(fā)〔2005）212號為適應(yīng)高等教育改革步伐，吸收近年來高等教育改革新成果，貫徹教育部和省教育廳有關(guān)改革精神，進(jìn)一步完善學(xué)分制人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想（一）貫徹素質(zhì)教育的原則。本著鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示精神，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，具有現(xiàn)代意識、現(xiàn)代技能、現(xiàn)代精神風(fēng)貌，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和競爭能力的復(fù)合型人才。（二）構(gòu)建寬口徑人才培養(yǎng)方案的原則。在培養(yǎng)方案制訂中，要把近年來我校在教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面的研究改革成果固化到培養(yǎng)方案中。要充分吸收國內(nèi)人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗，打破按專業(yè)培養(yǎng)的單一模式，構(gòu)建按二級學(xué)科門類培養(yǎng)的寬口徑人才培養(yǎng)方案。優(yōu)化雙學(xué)位、第二專業(yè)培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)知識面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)的一專多能的創(chuàng)造型通識人才，以適應(yīng)終身教育和社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要。（三）注重課程整合的原則。課程建設(shè)要適應(yīng)構(gòu)建寬口徑人才培養(yǎng)方案的需要，注重各專業(yè)間課程的整合，科學(xué)合理地構(gòu)建融會貫通、緊密結(jié)合、有機(jī)聯(lián)系的課程體系，避免簡單設(shè)課和重復(fù)設(shè)課現(xiàn)象。鼓勵開設(shè)新興學(xué)科、邊緣學(xué)科和普及性課程，文理交叉課程和藝術(shù)類課程，以使學(xué)生掌握新知識、新技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。（四）理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重的原則。將實驗教學(xué)、實習(xí)、社會考察等作為教學(xué)活動的重要組織部分，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力和社會適應(yīng)能力。二、培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，適應(yīng)社會需要的各類專門人才，使學(xué)生成為素質(zhì)高、能力強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、有高度責(zé)任心與事業(yè)心并有發(fā)展?jié)摿Φ膶ｉT人才，同時為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次人才提供后備力量。（二）基本規(guī)格具有正確的政治方向，堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本知識；樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具有崇高的愛國主義精神和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)；具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和為祖國富強(qiáng)、民族昌盛而努力奮斗的志向；具有團(tuán)結(jié)互助、樂于奉獻(xiàn)和遵紀(jì)守法的觀念。系統(tǒng)掌握本專業(yè)所必需的基本知識和基本技能；具有較強(qiáng)的分析與解決問題的能力和自學(xué)能力；了解所學(xué)專業(yè)的最新成果和發(fā)展方向，以及與本專業(yè)相關(guān)的知識，獲得初步的科研能力；掌握計算機(jī)和一門外語的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用能力，并達(dá)到規(guī)定的等級要求；初步具有圖書、情報和資料檢索能力；具有終身學(xué)習(xí)的能力；具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生修讀雙學(xué)位和第二專業(yè)，使之掌握跨學(xué)科、跨專業(yè)知識和能力。掌握體育基礎(chǔ)知識和科學(xué)鍛煉的基本方法，具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和高雅情趣；具有良好的生活習(xí)慣和意志品質(zhì)，形成健全的人格和個性。欲取得教師資格的學(xué)生必須修讀規(guī)定的相關(guān)課程，具有現(xiàn)代教育觀念，掌握基本的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)技能和中外教育理論；了解未來教育對象，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育手段；具有初步的教學(xué)管理能力、教學(xué)組織能力和扎實的教育基本功，在教學(xué)中能體現(xiàn)改革精神和創(chuàng)新能力。三、學(xué)制與培養(yǎng)制度（一）學(xué)制實行彈性學(xué)制，以4年為基本學(xué)制的本科專業(yè)學(xué)生可在3-7年完成學(xué)業(yè)，以5年為基本學(xué)制的本科專業(yè)學(xué)生可在4-8年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。（二）培養(yǎng)制度實行雙學(xué)位、第二專業(yè)制度。四、學(xué)分安排原則上理論課周1學(xué)時為1學(xué)分，實驗課周2學(xué)時為1學(xué)分。屬文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)門類的專業(yè)以150-170學(xué)分為宜，屬理學(xué)和以4年為基本學(xué)制的工學(xué)、醫(yī)學(xué)門類專業(yè)以160-180學(xué)分為宜，以5年為基本學(xué)制的專業(yè)以170-190學(xué)分為宜。五、課程設(shè)置課程設(shè)置是培養(yǎng)方案的核心，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的中心環(huán)節(jié)。各專業(yè)要參照教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和介紹》，本著厚基礎(chǔ)、寬口徑的原則進(jìn)行課程設(shè)置，積極按二級學(xué)科門類構(gòu)建培養(yǎng)方案，以有利于優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的素質(zhì)與能力。課程體系由必修課、選修課和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)三部分組成，具體由“平臺課”+“模塊課”構(gòu)成，其結(jié)構(gòu)如下:課程性質(zhì)課程結(jié)構(gòu)備注必修課（58%）公共基礎(chǔ)平臺課思想道德素質(zhì)（兩課）身體與心理素質(zhì)（大學(xué)體育、國防教育）基本知識與能力（大學(xué)英語、計算機(jī)等）學(xué)科基礎(chǔ)平臺課二級學(xué)科基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)平臺課專業(yè)基礎(chǔ)課；專業(yè)主干課選修課（30%）專業(yè)方向模塊專業(yè)內(nèi)涉及某具體領(lǐng)域課程，各專業(yè)至少設(shè)置2個以上的專業(yè)方向模塊，每個模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)要保持一致專業(yè)任選課專業(yè)任選課可以作為其他專業(yè)的非專業(yè)任選課，面向全校開放選修非專業(yè)任選課可從其他專業(yè)的專業(yè)任選課中選修實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（12%）專業(yè)實習(xí)畢業(yè)論文（設(shè)計、創(chuàng)作）專項學(xué)分國防教育修訂培養(yǎng)方案時要適當(dāng)壓縮必修課，增加選修課，強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，三者分別占58%、30%、12%（可上

下浮動不超過5%），構(gòu)建培養(yǎng)方案時要認(rèn)真研究和把握專業(yè)內(nèi)部課程間的先修后繼關(guān)系。（一）必修課公共基礎(chǔ)平臺課公共基礎(chǔ)平臺課旨在提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法制意識，熟悉中國近現(xiàn)代革命和建設(shè)歷程，了解時國際時事和國內(nèi)最新形勢與政策；提高大學(xué)生身體與心理素質(zhì)，保持強(qiáng)健的體魄和健全的心理；掌握必要的國際交流語言和獲取信息的現(xiàn)代化手段。具體見下表：課程編號課程名稱學(xué)分學(xué)時總數(shù)學(xué)期學(xué)時各學(xué)期周學(xué)時分配備注講授實驗研討一四五六七八00100001思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)35454300100002馬克思主義基本原理35454300100003毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（一）35454300100004毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（二）35454300100005中國近現(xiàn)代史綱要23636200100006形勢與政策236362*2*兩學(xué)期均開課00200000大學(xué)英語預(yù)備級37254184體育

藝術(shù)修讀00200001大學(xué)英語（一）3725418400200002大學(xué)英語（二）3725418400200003大學(xué)英語（三）3725418400200005大學(xué)英語讀寫譯（一）23636200200006大學(xué)英語視聽說（一）23636200200007大學(xué)英語讀寫譯（二）23636200200008大學(xué)英語視聽說（二）23636200200009大學(xué)英語讀寫譯（三）23636200200010大學(xué)英語視聽說（三）23636200200011大學(xué)英語讀寫譯（四）23636200200012大學(xué)英語視聽說（四）23636200300001大學(xué)體育（一）13636200300002大學(xué)體育（二）13636200300003大學(xué)體育（三）13636200300004大學(xué)體育（四）13636200400001大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)25436183普通00400002計算機(jī)程序設(shè)計25436183學(xué)院學(xué)生修讀00400003計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（一25436183藝術(shù)00400004計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（二）25436183學(xué)院學(xué)科基礎(chǔ)平臺課學(xué)科基礎(chǔ)平臺課是二級學(xué)科的基礎(chǔ)課，是該二級學(xué)科中各專業(yè)均應(yīng)修讀的課程，旨在為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)平臺課專業(yè)基礎(chǔ)平臺課是指為掌握專業(yè)知識和技能開設(shè)的必修課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課等。（二）選修課專業(yè)方向模塊根據(jù)專業(yè)特點、社會需求和學(xué)生個性發(fā)展的需要，各學(xué)院要科學(xué)合理地構(gòu)建2個以上專業(yè)方向課程模塊。每個課程模塊要體現(xiàn)專業(yè)各領(lǐng)域的鮮明特點和內(nèi)容，每一模塊的學(xué)分要保持一致。學(xué)生必須選修其中的一個模塊，并一經(jīng)選中，就要修完該模塊的全部課程。專業(yè)任選課專業(yè)任選課是為豐富學(xué)生專業(yè)知識而設(shè)置的非主要課程。某個專業(yè)的專業(yè)任選課可以作為其他專業(yè)的非專業(yè)任選課，面向全校開放選修。非專業(yè)任選課非專業(yè)任選課旨在拓寬學(xué)生專業(yè)外的知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好和專長，學(xué)生可從其他專業(yè)的“專業(yè)任選課”中任意選修。此外，學(xué)生還必須從公共藝術(shù)教研部開設(shè)的藝術(shù)類課程中選修2學(xué)分以上的課程。專業(yè)任選課和非專業(yè)任選課在學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分中，要占一定比例。（三）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

各專業(yè)在修訂培養(yǎng)方案時，要注重學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要特別重視實踐性環(huán)節(jié)，根據(jù)專業(yè)特點和內(nèi)容科學(xué)處理理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系，把加強(qiáng)教學(xué)、科研和實踐有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力、創(chuàng)新能力和實際工作能力。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、專項學(xué)分等，其內(nèi)容可根據(jù)專業(yè)實際情況進(jìn)行調(diào)整，時數(shù)可參考1998年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》執(zhí)行。根據(jù)《河南大學(xué)加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育工作暫行辦法》之規(guī)定，學(xué)分還必須完成7學(xué)分“專項學(xué)分”。見下表：項目名稱內(nèi)容和要求學(xué)分讀書學(xué)生每讀完推薦書目中的6本，且每本均有1500字左右的讀書筆記1學(xué)年論文或課程設(shè)計學(xué)生所做的學(xué)年論文（或課程設(shè)計）經(jīng)教師評定合格1聽講座學(xué)生參加6次講座活動，并做有較為詳細(xì)的筆記1社會實踐活動每參加2次社會實踐活動并有2篇主題報告可記為1學(xué)分。個人被校團(tuán)委或團(tuán)省委評為社會活動積極分子者且有主題報告者分別獲得1學(xué)分、2學(xué)分。集體被團(tuán)省委評為優(yōu)秀社會實踐隊且有主題報告者可每人記1學(xué)分1-3發(fā)表文章在全國性刊物發(fā)表論文每篇2學(xué)分。在省級刊物發(fā)表論文每篇1學(xué)分。5篇文學(xué)類文章可記1學(xué)分1-2普通話達(dá)到省級普通話測試合格標(biāo)準(zhǔn)1競賽校級獲一等獎?wù)?獲二等獎?wù)?省級獲一等獎?wù)?獲二等獎?wù)?獲三等獎?wù)?全國獲一等獎?wù)?獲二等獎?wù)?獲三等獎?wù)?創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造凡學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造獲得有關(guān)技術(shù)部門認(rèn)定或獲得國家專利，根據(jù)認(rèn)定部門的組織及發(fā)明創(chuàng)造帶來的經(jīng)濟(jì)、社會效益給予相應(yīng)的學(xué)分1-7六、課程編號說明（一）課程編號由8位數(shù)字組成，含義規(guī)定如下：□□□□□□□□第一至三位為開課單位代碼001馬列德育部002大學(xué)外語教學(xué)部003公共體育部004公共計算機(jī)教研部005基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心006公共藝術(shù)教學(xué)部011哲學(xué)與公共管理學(xué)院012經(jīng)濟(jì)學(xué)院013法學(xué)院014教育科學(xué)學(xué)院015體育學(xué)院016文學(xué)院017外語學(xué)院018新聞與傳播學(xué)院019藝術(shù)學(xué)院（音樂）020藝術(shù)學(xué)院（美術(shù)）021歷史文化學(xué)院022數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院023物理與光電子學(xué)院024化學(xué)化工學(xué)院025生命科學(xué)學(xué)院026環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院027計算機(jī)與信息工程學(xué)院028土木建筑學(xué)院029醫(yī)學(xué)院030護(hù)理學(xué)院031藥學(xué)院032東京臨床學(xué)院033淮河臨床學(xué)院034工商管理學(xué)院035國際教育學(xué)院036民生學(xué)院037人民武裝學(xué)院第四位至第八位為課程序號，由小到大編制。（二）傳統(tǒng)意義上的一門課程如果分若干學(xué)期開設(shè)，在本次培養(yǎng)方案修訂中應(yīng)視為若干門課，課程名稱以（一）、（二）、（三）、（四）……加以區(qū)別，并使用不同的課程編號。七、培養(yǎng)方案要求培養(yǎng)方案是實現(xiàn)教育目標(biāo)和任務(wù)的有力保證，各學(xué)院要認(rèn)真組織修訂本單位的培養(yǎng)方案。修訂后的培養(yǎng)方案主要包括以下部分：培養(yǎng)目標(biāo)及要求學(xué)制與學(xué)位畢業(yè)要求課程設(shè)置及學(xué)分分配課程安排參考表（非專業(yè)任意選修部分只列學(xué)分，不列課程名稱）。八、雙學(xué)位、第二專業(yè)培養(yǎng)方案為培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)渠道，學(xué)校要求在修訂本專業(yè)（第一專業(yè)）培養(yǎng)方案的同時，還要制訂雙學(xué)位、第二專業(yè)培養(yǎng)方案，其原則上應(yīng)為第一專業(yè)培養(yǎng)方案的學(xué)科基礎(chǔ)平臺課、專業(yè)基礎(chǔ)平臺課、專業(yè)方向模塊課（公共基礎(chǔ)平臺課和非專業(yè)任選課部分不再修讀），并包含相應(yīng)的畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，且不得少于65學(xué)分。九、“教師資格課程”課程模塊該課程模塊旨在讓學(xué)生獲得從事學(xué)校教育的資格證明，取消招生時原教師教育與非教師教育的限制。學(xué)生修完該課程模塊且成績合