五年級下冊第二單元測試

一、靜心傾聽。（5分）

請你靜下心來，仔細聽老師讀兩遍短文，然后完成下面的題目。1．短文按（

）順序?qū)懙摹?/p>

春天，最美的時間是___________，最美的景物有

；夏天，最美的時間是___________，最美的景物有___________；秋天，最美的時間是___________，最美的景物有___________；冬天，最美的時間是___________，最美的景物有___________。2．短文的題目是《

》，從短文中我體會到作者（

）的感情。

二、語言基礎(chǔ)。（35分）

1．看拼音，把詞語寫在田字格里，要寫正確、工整、美觀喲?。?分）

huòhuàn

xiū

kuì

suíxīn

suǒ

yù(

)

(

)

(

)suō

yī

fánɡ

ài

jiǎojìn

nǎo

zhī(

)

(

)

(

)2、給加下畫線的字選擇正確的讀音劃“√”。（6分）

好似（shì

sì）

亡賴（wánɡ

wú）

清平樂（yuè

lè）咀嚼（juéjiáo）

困窘（jiǒnɡ

jūn）

剝蓮蓬（bāo

bō）3.辨字組詞。（8分）

篙（

）

漠（

）

瞻（

）

患（

）蒿（

）

寞（

）

檐（

）

串（

）4.把四字詞語補充完整。（2分）

翻來（

）去

情不自（

）

一本正（

）（

）飄（

）舞5.把下面的數(shù)字和詞語分別適當搭配，組成成語。（6分）

一

二（兩）三

四

五

六

七

八

九

十

百

千

萬

如：一舉兩得

（）言（）語

（）光（）色

顛（）倒

（）（）姿（）態(tài)

丟（）落

（）低（）下（）

6.我能仿照例子寫詞語。（2分）毛嘟嘟

7.請你把“的

地

得”準確的填在括號里，并選出一組詞語寫一個句子。我站在駱駝（

）面前，看它們咀嚼（

）樣子：那樣丑陋（

）臉，那樣長（

）牙，那樣安靜（

）態(tài)度。

看它從不著急，慢慢（

）走，總會到的；慢慢（

）嚼，總會吃飽（

）。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭（

）那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺（

）響。

那樣……那樣……那樣……

總會……總會……總會……

三、積累運用。（10分）1.

我能按課文內(nèi)容填空，并回答問題。（2分）A.（

）過去，（

）過去，（

）過去，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的（

），我也不會（

）做了?？墒?，我是（

）想念童年住在（

）的那些景色和人物??！我對（

）說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。B.走進古詩。（6分）a.補充詩句。（3分）（1）

，笛弄晚風(fēng)三四聲。（2）怪生無雨都張傘，

。（3）最喜小兒無亡賴，

。b.填空。（3分）

《清平樂.村居》的作者是宋代詞人（

），這首小詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的（

），描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)（

）和（

），朗讀時要讀出（

）。

《牧童》《舟過安仁》《清平樂.村居》三首古詩詞都是描寫（

）。3.按要求寫句子。（2分）

（1）每當讀到雨來、王二小的故事就會想到《傳家寶》中的：有志不在年高，

。

（2）媽媽經(jīng)常用“

，一寸光陰不可輕”來教育我要珍惜時間，勤學(xué)上進。四、閱讀理解。（一）課內(nèi)賞析（10分）爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！卑职窒肓讼?，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！倍炜爝^完了，春天要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

侵犯

寂寞

幼稚近義詞：———————

———————

——————反義詞：———————

———————

——————2.我能用一個成語概括下列句子的意思。①它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音。（

）②它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因為太不整齊了。（

）3.縮句。鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆?？s為：

。4.短文寫出了作者小時候的非常有趣的兩件事。第一件事是：

，第二件事是：

。5.這段短文選自課文《

》，作者是（

），她的小名叫（

）。附聽力材料：四季之美春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。秋天最美是黃昏，夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。冬天最美是早晨，落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！附聽力材料：第一單元測試一、拼音。1、判斷帶點字的讀音，給正確讀音畫勾。

綠毯（tǎndǎn）清晰（qīnɡjīnɡ）分辯（piànbiàn）稀薄（báo

bó）凝望（yínínɡ）矗立（zhùchù）開鑿（zháozáo）猙獰（zhēnɡzēnɡ）提供（gōnɡgònɡ）西域(huòyù)2、讀拼音寫漢字。gōulè

(

)bǐshǒu（

）xuànrán(

)

shuāijiāo

（

）shǐliàobùjí（）chùlì

（

）jièshào（

）shāngmào

(

)sǎtuō（

）fèiqǐnwàngshí（）二、比較后再組詞。喧（

）

崖（

）

絞（

）

羞（

）

駒（

）渲（

）

涯（

）

跤（

）

差（

）

拘（

）三、給多音字注音，并組詞。（）（）（）（）（）（）好

行

似

蒙

（）（）（）（）（）（）四、讀句子，給畫線部分換一個意思相同的詞。1、狂風(fēng)卷著沙土襲來時，天和地都呈黃色，好像一個整體。（

）2、你不用對人解釋說明自己的意思，大家也會理解你。（

）3、在草原上行車十分自在、不受拘束，只要方向不錯，怎么走都可以。（

）4、他為了這個項目的研究，沒日沒夜地工作，甚至都不記得吃飯，不記得睡覺、休息。（

）5、雖然我有點兒委屈，可也不想再為自己去爭論達到消除誤會的目的。（

）五、按要求寫詞語。1、表示人物心情的詞語：2、帶有數(shù)字的四字詞語：六、把詞語補充完整。（

）（

）素裹

（

）（

）而飛

（

）（

）欲流

（

）（

）以待（

）（

）不及

（

）零（

）落

（

）頭（

）臉

（

）飄（

）舞（

）水（

）薪

美（

）美（

）（）（）如生七、判斷下列句子用了什么修辭方法。1、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。（

）2、鐵路沿線的一棵棵樹好像一把把撐開的大傘。（

）3、操場上的人很多，有的滾鐵環(huán)，有的玩球，還有的在跳繩。（

）4、在陽光的映襯下那雪山仿佛女神般圣潔、美麗。（

）5、馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，像一條彩虹向我們飛過來。（

）八、課內(nèi)閱讀。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），是我總是想（），表示我滿心的愉快。在天底下，（），而并不茫茫，四面都有小山丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒有下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像（）中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流如云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。1、這是我們已經(jīng)背下來的段落，請按原文填空。2、用“

”畫出這段文字的中心句。3、文中寫了

、

和

這些景物。4、請用“那么……那么……”寫一句話。5、短文寫了草原的哪些特點？

九、閱讀短文，回答問題。

我成長中的一件事我學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，老師們都很看重我，同學(xué)們也很佩服我，使我不禁有些飄飄然，滋長了驕傲情緒。上學(xué)期發(fā)生了一件事，對我觸動很大，使我認識了自己。放假之前的一次班隊會，班里要評選優(yōu)秀少先隊員。我曾連續(xù)幾年都被評上了，今年一定是我的，我心里美滋滋的盤算著?？墒翘崦臅r候，一連提了五、六個人，還沒有聽到我的名字，我不禁有些發(fā)慌了。（這時忽然聽見夏萍說老師我選蘇怡我興奮極了心想夏萍不愧是好朋友夠意思出乎意料的是經(jīng)過舉手表決我的票不如夏萍的多落選了）我的淚水頓時充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，我覺得兩者都有。我仿佛聽見同學(xué)們在譏笑我；鄰居們在議論我；爸爸媽媽在責(zé)備我?！按蠹疫€有意見嗎？“老師微笑著問?！袄蠋熚矣幸庖?。”突然有人站起來說，又是夏萍。她不等老師說話，便滔滔不絕地講下去：“蘇怡雖然在自覺遵守紀律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，但這些是可以幫助她改正的。除此之外，她敢于批評班里的不良現(xiàn)象，有工作能力。特別是她學(xué)習(xí)努力，成績一貫優(yōu)秀。它符合優(yōu)秀少先隊員的條件”。班里安靜極了，很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，最后表決，三十支胳膊齊刷刷的起來，同意夏萍的意見。我不由得又落淚了，這時高興的淚，也是慚愧的淚。我心胸多么狹窄只顧想自己怎樣，不能正確地對待榮譽。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當面指出我的缺點，這才是優(yōu)秀