最新初中語文教師資格證面試教案模板：《誡子書》

初中語文教師資格證面試教案模板：《誡子書》【教材分析】本單元課文從不同方面詮釋了人生的意義和價值，本文既有諸葛亮對兒子“修身養(yǎng)德”的勸勉訓誡，又有他對自己“淡泊寧靜”的人生總結(jié)，更暗藏了他的高風亮節(jié)，這些都能引發(fā)學生思考人生、規(guī)劃人生?！緦W情分析】學生已能結(jié)合注釋理解文章，但由于文章和他們生活相去甚遠且內(nèi)涵深刻，加之對諸葛亮其人其事了解不多，難免對作品思想的把握還不夠深入和深刻?！窘虒W目標】給文中關(guān)鍵語句排序，理清文章的思路。通過將書、畫組合的方式，將文中名句和諸葛亮故事組合，深入體會文章主旨。以寫促讀，用回信的方式表達自己獲得的啟示?！窘虒W重點】給文中關(guān)鍵語句排序，理清文章的思路?！窘虒W難點】通過將書、畫組合的方式，將文中名句和諸葛亮故事組合，深入體會文章主旨?！窘虒W過程】一、設置情境，導入教學以《誡子書》為內(nèi)容，做一期北京衛(wèi)視《念念不忘》節(jié)目的策劃二、“句與文”——為節(jié)目準備書法素材（一）據(jù)書體，排句序，理文脈學生研究句子的書體和意思，將其合理排序，填回原文，并說明理由。這個環(huán)節(jié)，學生依據(jù)不同書體，將句子兩兩組合;然后，依據(jù)句子意思、句間關(guān)系，將句子填回原文;進而理清行文思路。（二）找聯(lián)系，定書體，悟思想學生討論哪種書體適合書寫《誡子書》，并說明理由。這個環(huán)節(jié)，學生了解楷書、隸書、草書、行書和篆書的書體特點進而明白結(jié)合作者的品格、文章的思想等要素去選擇書體。二、“文與人”——為節(jié)目準備書畫素材選擇繪畫作品，依據(jù)搜集的資料，講述諸葛亮的故事，并將這幅畫和文中一個句子組成書畫作品，并說明組合的理由。這個環(huán)節(jié)，學生理解文中的名言是諸葛亮人生經(jīng)歷的總結(jié)，是有深刻的內(nèi)涵和深遠的意義的;同時學生明白將書、畫組合的過程，就是將觀點和論據(jù)組合的過程。三、“必有回響”——為節(jié)目準備音頻素材1.以諸葛瞻的口吻，于公元263年冬，在看完鄧艾的勸降信后，就《誡子書》給過世的父親回復家書，并動情朗讀。2.以你自己的口吻，于公元年秋就《誡子書》給諸葛亮回復一封簡短書信，結(jié)合自身經(jīng)歷談啟發(fā)，并動情朗讀。學生兩個任務二選一，均不超過200字。四、為節(jié)目起個響亮的名字并說明理由。五、總結(jié)孔明誕宏愿，乃與子孫傳。修身以明志，廣才方致遠。殷殷慈父愛，灼灼接世情。余音震四海，訓誡撼八荒。