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文檔簡介

第一課

初識算法與程序設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

(1)理解算法的概念,培養(yǎng)學(xué)生自我探索信息,高效獲取信息的能力;

(2)能初步利用算法解決簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力和動手操作能力。

2、情感、態(tài)度、價值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,通過親身經(jīng)歷體驗獲得對此算法的感性認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生自我獲取信息、分析評價信息、、表達(dá)呈現(xiàn)信息的能力,進(jìn)一步提高其信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點難點

重點:算法概念的理解

難點:如何科學(xué)合理的選擇和設(shè)計算法。三、教學(xué)策略與手段

以趣味性問題設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生探索解決問題的興趣,與學(xué)生進(jìn)行互動探討,通過Flash演示材料,比較直觀地把抽象的問題簡單化,使學(xué)生的思考逐步深入,從而總結(jié)出算法的概念,學(xué)會如何設(shè)計和選擇算法,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)過程(1課時)

(一)我們來共同尋找下面一些生活中比較現(xiàn)實的問題的解決方法。

【問題一】天下真的有“不要錢的午餐”嗎?

某一餐館門口海報上寫著“不要錢的午餐”,

規(guī)則如下:在三個月內(nèi),來賓必須湊夠五個人,五人每次來就餐必須按照不同的順序坐,直到把所有可能的順序都坐一遍,以后來吃飯就可永遠(yuǎn)免費”

。于是有人想,這太容易了,每人每次坐不同的位置,吃五次不就行了?于是他就叫上自己的朋友參加這項活動,可是,吃了十次之后,還沒有吃上免費午餐,這是怎么回事呢?

學(xué)生們感覺非常有意思,很快以小組為單位進(jìn)行熱烈的討論并得出了破解問題的步驟:①第一個座位5個人都有坐的機會②第二個座位只有4個人中的任一個有坐的機會(一個人不能同時坐兩個座位)③第三個座位只有3個人中的任一個有坐的機會④第四個座位只有2個人中的任一個有坐的機會⑤第五個座位只有1個人有坐的機會⑥計算:5×4×3×2×1=120⑦得出結(jié)論:需要吃120次才有可能吃上免費午餐。

【問題二】有三個和尚和三個妖怪過河,只有一條能裝下兩個人的船,在河的任何一方或者船上,如果妖怪的人數(shù)大于和尚的人數(shù),那么和尚就會有被吃掉的危險。你能不能找出一種安全的渡河方法呢?請寫一寫你的渡河方案。

學(xué)生:學(xué)生討論回答。

〖展示步驟〗

①兩個妖怪先過河,一個妖怪回來;

②再兩個妖怪過河,一個妖怪回來;

③兩個和尚過河,一個妖怪和一個和尚回來;

④兩個和尚過河,一個妖怪回來;

⑤兩個妖怪過河,一個妖怪回來;

⑥兩個妖怪過河。

【Flash動畫展示】通過討論和動畫展示,我們可以知道,計算機解決問題和人解決問題一樣需要有清晰的解題步驟。算法就是解決問題的程序或步驟。

(二)【課件展示】算法的概念:

1、廣義的算法是指完成某項工作的方法和步驟,在我們?nèi)粘I钪幸步?jīng)常使用算法,只是沒意識到罷了。如:洗衣機的使用說明書是操作洗衣機的算法,菜譜是做菜的算法等等。

2、在數(shù)學(xué)中,現(xiàn)代意義的算法是指可以用計算機來解決的某一類問題的程序和步驟,這些程序或步驟必須是明確和有效的,而且能夠在有限步之內(nèi)完成。

【小試身手】按照這樣的理解,我們可以設(shè)計出很多由具體數(shù)學(xué)問題解決一類數(shù)學(xué)問題的算法.下面看一個例子:(要求學(xué)生自己考慮并寫出具體的算法)

雞兔同籠問題。一個籠子里有雞和兔,現(xiàn)在只知道里面一共有17個頭,48只腳,雞和兔各有多少只?試設(shè)計一個求解的算法。

【設(shè)計意圖】求解雞兔的問題簡單直觀,卻包含著深刻的算法思想。應(yīng)用解二元一次方程組的方法來求解雞兔同籠問題。

第一步:設(shè)有小雞x只,小兔y只,則有

第二步:將方程組中的第一個方程兩邊乘-2加到第二個方程中去,得到

,得到y(tǒng)=7;

第三步:將y=7代入(1)得x=10。

【變一變】在籠中有雞、兔若干,已知有頭a個,有腳b只,求各有多少只雞和兔。

【師生合作】老師帶領(lǐng)學(xué)生共同書寫規(guī)范的算法的具體步驟,最后引出算法使用的范圍:能解決一類問題,并且能重復(fù)使用。

(三)【課件展示】算法的基本特征

①有窮性

②確定性

③不唯一性

④有效性(邏輯性)1、有窮性:一個算法應(yīng)該包含有限個操作步驟,而不能是無限的。

2、確定性:算法的每個步驟都應(yīng)該是明確無誤的,不能含義模糊,使執(zhí)行者無所適從。

3、有零個或者多個輸入,有一個或者多個輸出

4、有效性:算法中的每一步都應(yīng)該能有效地執(zhí)行,執(zhí)行算法最后應(yīng)該能得到確定的結(jié)果?!窘虒W(xué)總結(jié)】

1、本節(jié)課通過一些生活中看似簡單問題的解決方法和步驟,使學(xué)生比較輕松的接受了生活算法的概念,進(jìn)一步理解了計算機算法的概念。

2、課堂教學(xué)的效益取決于學(xué)生對所學(xué)知識理解了多少,能否用所學(xué)知識來解決一些實際問題。本節(jié)課的

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